怎样给文章取标题 阅读综合训练

个性化六年级 备课： 阅读技巧：怎样给文章取标 阅读综合训练 教学目标：1、掌握阅读技巧：怎样给文章取题目。 2、通过阅读综合训练，提高生做阅读题的准确率。 重点：掌握阅读技巧：怎样给文章取题目。 难点：理解阅读技巧，会灵活运用解答阅读题。 教时：两课时 教法：讲解法、故事法、练习法 教程： 1、 检查作业，并评阅。 2、 正课。 1、 复习法导入新课。 2、 师讲明阅读中的考点之一：给文章取标题。师再传授新知：如何给文章取题目。 怎样给文章取题目 A、 以文章写的事情命题：对于叙事的文章，主要记叙劳动某件事情，将这件事情浓缩成最短的语句作题目。师举例。 B、 以事物名称命题；状物的文章，如果是写植物，就以植物名命题；如果是写动物，就以动物名命题。写景的文章，就以地名或景物名命题。在名称前加上修饰词更好。师举例。 C、 以文章的中心命题：有的文章的作者达思想感情十分明确、突出，就可直接以文章的中心命题。师举例说明。 D、 以人物名命题：对于写人记事的文章，可以文章记叙的主要人物名称作为文章的题目。师口头举例说明。 E、 以象征性物体名命题：根据文章所表达的思想感情，借助某物体寄托这种感情，使文章题目含蓄、精美。如文章主要内容是赞美一个无私奉献的老师，可取题目为《可敬的“蜡烛”》。 F、 以人物的语言命题：摘录文中人物点明文章中心的词语。师举例说明。 3、 范例：《他要感谢那只手》（已有现成） 4、 轻松一下：师讲高山流水成语的故事。 5阅读 生命的价值 有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？” 院长总笑着而不答。 有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真实’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。 男孩儿兴冲冲地捧着这块石头到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道： “生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义：一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。” 1、 请填写好本文的六要素。 时间： 地点： 人物： 事情的起因： 经过： 结果： 第二自然段中加点字：“总”与上文哪个词相照应？这两个词说明了什么？ 第5自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？ 4、 结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说：“展示”？ 5、普通的石头为什么成了稀世之宝？（请用文中的话回答），你从这个故事中得到什么启示？ 6、读读最后一个自然段中院长的话，想想应该怎么读？请在你选择的内容后面画“√ ”。 （1）语速较快，真诚的，喜出望外的。（   ） （2）语速较慢，欣慰的，满怀激情的。（   ） （3）语速较慢，深沉的，语重心长的。（   ） 捡酒瓶的男孩 半夜，大车在崇山峻岭穿行，乘客们都已昏昏欲睡。一个年轻的扒手悄悄将手伸进别人的口袋，恰巧被巡逻的乘警看见了。乘警追过来，扒手只得往餐车方向逃去。 餐车里非常安静，只有一个蓬头垢面的男孩钻在桌子底下捡酒瓶。餐车过去就是卧铺，（ ）逃进卧铺车厢，扒手（ ）成了瓮中之鳖。他想跳车，可火车飞奔着。仓皇之中，他回头一望，见那个乘警不再追他，正堵在车厢那头，用对讲机与其他乘警联系。看来，他是无路可逃了。 正在这时，火车突然急刹车。真是天赐良机！扒手瞄准一个敞开的窗口，飞身一跃，骑了上去。与此同时，响起一声尖叫：“哎呀！我的眼睛！”扒手下意识回头，只见那个脏孩子脸上鲜血直流……原来，紧急刹车时，那男孩一头撞在酒瓶上，破碎的酒瓶（ ）刺破了他的脸，（ ）刺伤了他的眼睛…… 扒手略一犹豫，从窗口退了下来，一把抱起满脸是血的脏孩子，往乘警方向奔去――医务室就在那头。 男孩得到了及时抢救，扒手却被乘警铐走了。 乘警问扒手：“你老实告诉我，本来你可以跳车逃走的，为什么要救他？” “因为、因为……” “你大胆地说。” 因为我□我小时候也是一个在火车上捡酒瓶的脏孩子□没人理□也没人管□□ 扒手的回答让乘警一愣。接着，乘警的话更让扒手一颤：“幸好！你那一瞬间的选择不仅救了那个孩子，同时也救了你自己。你知道吗？你要跳车的地方是万丈深渊！” 1、结合上下文理解下列词语的意思。 （1）蓬头垢面： （2）瓮中之鳖： （3）仓皇： 2、在文中括号里填上恰当的关联词语。 3、你能将下面的句子换个说法并保持原意不变吗？ （1）乘警追过来，扒手只得往餐车方向逃去。 （2）男孩得到了及时抢救，扒手却被乘警铐走了。 4、在文中“□”处加上标点。 5、文章写了一件什么事？ 6、到底谁救了谁？（ ） A、将捡酒瓶的孩子送去诊治，扒手救了男孩。 B、抓住扒手，让他不再偷窃，警察救了扒手。 C、因为救了捡酒瓶的男孩，所以没跳下万丈深渊，孩子救了扒手。 D、因为扒手同情孩子，宁愿被抓也要救人，爱心救了孩子，也救了扒手自己。 7、阅读文末画线的一句话，其中“万丈深渊”是指非常深的水，而仔细想它似乎有更深的内涵，你能体会到其中的深意吗？ 啄破硬壳 我们无数次地吃过鸡蛋，但很少有人亲眼看见过小鸡雏从蛋壳里钻出来的场面。那一年，我领着女儿到农村去，恰巧遇见了老乡家的母鸡在孵小鸡。 那是一只芦花色的母鸡，趴在土炕一角草筐里的鸡蛋上倾注着自己全部的母爱。鸡蛋挺多的，我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音，“嗒，嗒嗒……”那声音虽弱小，却震撼着人心，这是小鸡雏在用自己的生命撞击着铜墙铁壁似的硬壳。过了好久，一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。 女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上了。那鸡蛋壳的上端已经露出来米粒大小的孔，从那个小孔里看见鸡雏用力啄壳的硬喙。“嗒，嗒……”几分钟过去了，那小孔还是米粒大小，似乎没有变化。 女儿为了要帮小鸡雏，她不顾老母鸡威胁的叫声，伸出手来要去剥那个硬壳。 这时，站在一旁一直没有吱声的老大娘看出了女儿的心思，她一把拦住了女儿。 大娘说：“孩子，别去碰它，这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活，你帮了它，也许就是害了它。” 只有靠自己啄破硬壳才能活。老母鸡是最护自己的孩子的，可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳。农村老大娘无意中说的这句话那样平凡，而其中蕴藏的道理却让人思索。  1、多音字注音并组词。 壳（ ） 剥（ ） 壳（ ） 剥（ ）  2、写出下列词语的反义词。 平凡—— ( ) 冷酷—— ( ) 弱小—— ( ) 艰难—— ( )  3、小姑娘伸出手去剥那个硬壳，说明她当时的心情怎样？ _________________________________________________________________  4、大娘说“你帮了它，也许就是害了它”，这句话蕴藏着什么道理？ _________________________________________________________________ 5、假如你也在场，你想对大娘说点什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6、读带横线的句子，再自己提问题，自己回答问题，体会句子含着的意思。 问题：_________________________________________________________________ 答：_________________________________________________________________   7、写出这篇短文的主要内容 _________________________________________________________________ 回顾小结。 布置课后作业：写一篇作文：自我画像