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《乒乓球变奏曲》音乐 课:《乒乓球变奏曲》 执教年级:小学四年级 教学课时:人音版第七册第四课第二课时 教材分析: 《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》,欢快活泼,现孩子们打乒乓球的快乐神情和熟练的球技。全曲包含五格变奏。前三次变奏由十六分音符的分解和弦别再左右手弹出,表现了紧张而激烈的球赛开始了。四、五次在和弦的衬托下,主旋律变化为上行琶音和下行旋律组成,表现乒乓球飞来飞去划出的弧线,观众的欢呼和喝彩。 教学内容: 1、欣赏《乒乓球伴奏曲》; 2、尝试创编《乒乓球变奏曲》 教学目标: 1、在欣赏乐曲中让学生感受乒乓球激烈场面; 2、能听出音乐的5次变奏; 3、在聆听过程中理解变奏的含义,并且用所学的只是尝试简单的变奏! 教学重点:接触变奏,了解变奏,同不同是方式感受变奏! 教学难点:让学生尝试变奏,创作变奏。 教学用具:钢琴、、磁性卡片。 教学过程: (一) 组织教学 1. 师生问好 师:同学们你们觉得今天付老师的穿着最适合干什么呢? 生:做运动…… 师:老师很喜欢运动.请你猜猜我在做什么运动? 2. 猜动作并让学生说说自己喜欢的运动 a.师做动作学生猜 b.师:你们在课间,课余时候都会做些什么运动呢? 3.律动 师:听着音乐和徐老师一起做节奏运动吧! 【意图】从运动着手,激发学生的兴趣 (二)聆听<<乒乓变奏曲>> 师:我发现你们课余生活丰富多彩. 瞧!这时候课间要举行一场体育比赛,听!是场什么体育比赛呢?说说你的理由1. 初听<<乒乓变奏曲>> 师:是场什么比赛呢?为什么? 生:跳绳,跑步…… 师:对,因为它节奏很快,很跳跃,富有弹性…… 师:这首歌的作曲家到底用这段音乐表现什么运动呢?我们来看答案吧. 2.看视频(乒乓赛),再次聆听歌曲,并模仿打乒乓球的动作 师:原来是场乒乓球比赛,谁能听出来是用什么乐器弹奏的吗? 生:钢琴 3.编曲名 师:你能给这段音乐取个名字吗? 4.出示课题 师:你们能从字面来理解一下什么叫变奏曲吗? 【设计意图】(让学生聆听音乐并感受乒乓比赛的激烈场面。在编曲名这一环节中,能发挥他们的想象力和创造思维) (三)了解《乒乓变奏曲》 师:现在老师来弹奏,请你听听乐曲有几个乐段?拿出纸和笔,用自己喜欢的方式记录,听到一个乐段做一下记录,可以用圆圈,数字,波浪线任何图形都行。 1.听变奏曲,画图形。 2.再次聆听,做变形金刚的游戏 师:接下去我们换个方式,用身体的造型表现乐段,听到一个乐段就变一个造型,然后放着不动,听到第二个乐段再变一个造型,像变形金刚一样,总共变了几个造型,呆会请你告诉我。 A: 全班摆造型; B:再请两位学生单独做造型。(让其他学生来数数他们做了几个造型) 师:谁正确呢?来看答案吧!蹦出的乒乓球会告诉你的。 【设计意图】以学生为主题,尊重学生的个性。 3.再次聆听音乐。(请学生点击屏幕) a:这5个球的颜色?色彩是否有变化? b: 5个球就代表5个乐段,在这5个乐段中有没有相同的旋律呢?请你哼唱出来。(请个别学生哼唱) 4.全班演唱主题旋律(点击第一个球,出现旋律线。) 5、跟琴唱并用手指表现音符的高低(要求唱准每个音) 【设计意图】(在多次聆听与体验中让学生听出歌曲的五次变奏,同时获得了审美的体验) 6、老师先做变奏的尝试,让学生用打拍子的方式感受音乐的变化; 7、出示变奏的含义 在保留主题旋律的基础上,通过改变节奏、节拍、速度、音色或通过加装饰音等手段来改变音乐的效果和情绪,这在音乐中被称为变奏曲 (四)尝试变奏曲 1.复习已学节奏与节拍 2.小小作曲家:请你用自己所学的音乐知识,尝试变奏。 3.变奏成果展示 【设计意图】(激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想象力和创造性思维得到充分的发挥) (四)小结 同学们!下课后可以自己和同学们一起创作,并将它录下来作为我们班的《乒乓球变奏曲》;上课的时间很短暂,下课的十分钟更不能忽略,只有休息好才能更有精神上好没有一节课!同学们再见!