脊髓损伤后神经源性膀胱的康复护理
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护 理
脊髓损伤后神经源性膀胱的康复护理
尹晓晖
【关键词】脊髓损伤;神经源性膀胱;膀胱功能训练;康复
【中图分类号】R473.6 【文献标识码】B
神经源性膀胱是脊髓损伤(spinalcordiniury,SCI)在I临
床中常见及严重的合并症.而膀胱功能障碍引发的肾功能衰
竭是SCI截瘫患者病死的第一位原因flJ。在临床中发现留置
尿管不但容易导致感染而且会对患者造成心理负担.并且影
响患者生活质量,因...
塞旦医药盘查垫!!生Q5旦箜28鲞笙笾塑堕!!丛趟鱼堕§婴!yQl2曼2Q!!=笾№:堕 ‘439·
护 理
脊髓损伤后神经源性膀胱的康复护理
尹晓晖
【关键词】脊髓损伤;神经源性膀胱;膀胱功能训练;康复
【中图分类号】R473.6 【文献标识码】B
神经源性膀胱是脊髓损伤(spinalcordiniury,SCI)在I临
床中常见及严重的合并症.而膀胱功能障碍引发的肾功能衰
竭是SCI截瘫患者病死的第一位原因flJ。在临床中发现留置
尿管不但容易导致感染而且会对患者造成心理负担.并且影
响患者生活质量,因此,重建脊髓损伤后患者的膀胱功能.对
于提高截瘫患者的生活质量.减轻患者的心理障碍,降低病
死率.具有十分重要意义。加强脊髓损伤后膀胱的康复护理
的目的就是预防泌尿系统并发症,保护肾脏与膀胱的功能,
促进患者排尿功能的恢复。
1 临床资料
1.1一般资料SCI患者27例。男20例,女7例;年龄26~
81岁.平均55.60岁。颈髓损伤11例,胸髓损伤6例,腰髓损
lO例;完全性损伤(CSCI)3例,不完全性损伤(ISCI)24例;其
中上运动神经元损伤25例,下运动神经元损伤2例;患者均
存在不同程度的排尿功能障碍。
1.2膀胱功能训练方法
1.2.1 留置尿管SCI致截瘫患者早期为脊髓休克期,此时
膀胱逼尿肌完全性麻痹.失去收缩能力,尿道括约肌张力也
降低,但不完全丧失.致使尿道阻力仍高于膀胱压力,脊髓
休克期一般约为34周刚。在这一阶段,对于脊髓损伤患者
泌尿系的护理重点是防止尿潴留和促进膀胱反射性收缩的
出现14|。SCI早期膀胱的管理为留置导尿,持续引流。术后留
置尿管于次日夹闭.输液者放尿1次/2h,不输液者放尿1
次/4h。排尿尿量350~500ml/次,便于膀胱保持一定的容量,
并为下一步的间歇导尿做好准备。另外,还要加强导尿管的
护理,进行膀胱冲洗2次/周,更换导尿管1次,l~2周,每次
更换之前务必将膀胱内尿液排尽,拔除尿管后膀胱和尿道可
休息34h,利于尿道黏膜的修复,并嘱患者试行排尿,如患
者出现尿潴留.应给予继续留置导尿。此期可鼓励患者多饮
水.增加尿量,有冲洗膀胱的作用。为预防尿路感染应严格无
菌导尿术或更换导尿管,导尿管的更换对预防感染具有十分
重要的作用.导尿管的选择应是软硬合适,粗细适中的,最好
内径为1.5~2.Omm.以减少对尿道机械损伤和刺激,定期清
洗尿道口、会阴和外生殖器,使之干燥无分泌物,导尿管的刺
激.可在尿道口外见到分泌物或其痂,宜用生理盐水棉签加
以清除,防止细菌繁殖,应每日进行。这种护理方法,顺应了
神经性膀胱形成的发展规律,是脊髓损伤致截瘫患者早期泌
尿系管理的简便、有效、可行的护理方法嘲。
1.2.2间歇性导尿待患者全身情况稳定后,施行无菌性间
歇导尿(IC),导尿时间开始一般1次,4~6h,每次导尿不超过
350“.如2次导尿间歇能通过叩击、挤压等方法自行排尿
【作者单位】266071山东青岛,济南军区青岛第一疗养院疗养三科
(尹晓晖)
100rnl以上,且残余尿少于300ml,可改为1次/6h:如2次
导尿间歇自动排尿200IIll.且残余尿少于200ml。可改为1
次,8h:当残余尿<100柚时.即膀胱容量的20%.30%以下时
可停止间歇导尿【“。指导患者每天摄入液量控制在1500~
1800IrIll71,一般早、中、晚餐各400ml,10:00、16:00及20:oo
各200IIll,从20:00至次日凌晨6:00不饮水,输液患者可酌
情减少。在IC开始阶段,每周查尿常规和中段尿培养.1个
月后视情况改为检查1次,2—4周。因此,间歇导尿是目前治
疗脊髓损伤后排尿功能障碍的有力措施,既不影响患者进行
其他康复治疗训练,又可改善患者留置尿管所致的心理障
碍,早期采用间歇导尿并限制饮水能有效维持膀胱内压力.
从而促进膀胱的恢复。
1.2.3激发排尿技术颈、胸、腰段脊髓损伤的患者可通过
寻找扳机点.刺激腰骶皮肤神经节段.如轻轻叩击耻骨上区.
牵拉阴毛、挤压阴蒂,阴茎或用手刺激肛门诱发膀胱反射性
收缩.产生排尿(扳机排尿)f4|。听流水声、热敷下腹部、温水浴
等均可作为辅助措施.有利于提高训练效果。
1.2.4 Grede手压法18'q对于圆锥马尾神经损伤的患者.当
膀胱充盈、膀胱底达脐上2指时即进行手法按摩排尿㈣。操
作者用单手由外向内均匀按摩患者下腹部,由轻到重.待膀
胱缩成球状时。一手托住膀胱底,向前下方挤压膀胱.排尿
后,将左手手背上加压排尿,待尿液再外流时,松手再加压1
次,力求排尽;对尿失禁患者用力要稍大,方向朝向会阴部。
1.2.5 Valsalva屏气法早期患者取坐位.身体前倾放松腹
部,屏气呼吸,用力将腹压传到膀胱、直肠、骨盆底部,屈曲
膝关节与髋关节,使大腿贴近腹部,增加腹部压力,指导患者
自己加腹压排尿;后期指导患者做腹肌锻炼,促使排尿⋯】:后
期指导患者作腹肌锻炼,促使排尿。排尿意识与体位训练,指
导患者于每次排尿时有意识地作正常排尿动作,使协同肌配
合,以利于排尿反射的形成;能站立的患者指导站立排尿意
识训练,利于膀胱内沉淀排出、残余尿减少、膀胱感染的引
流旧。
1.3评测指标对27例患者膀胱功能训练前后检测残余
尿.取平均值进行比较。
1.4统计学处理数据用SPsS统计软件包处理.训练前后
残余尿量比较采用£检验。
2结 果
经过l~4个月的膀胱功能训练。27例患者的排尿功能
障碍均有不同程度的改善,残余尿均明显减少,由治疗前
(380±35.69)“降至治疗后(63.30±7.73)ml(£=9.72,P<
O.01)。27例患者中有24例(89%)已恢复自主排尿功能,停
止间歇性导尿。期间无一例患者发生肾积水和肾功能损害:8
例发生尿路感染,经膀胱冲洗抗感染对症治疗后好转。
万方数据
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3讨论
脊髓休克期膀胱处于无反射、无收缩状态.括约肌肌张
力仍然存在,因此除非出现严重的过度充盈,一般不发生尿
失禁,主要表现为尿潴留。此期应避免逼尿肌在无张力状态
下过于牵伸和疲劳,所以给予留置尿管。但留置导尿打破了
膀胱封闭状态,易发生泌尿系感染,所以应尽量缩短留置导
尿时间。无菌性间歇导尿术是目前SCI膀胱功能训练的首
选方法,它可使膀胱周期性扩张,刺激膀胱功能恢复,减少泌
尿系并发症的发生机会,减少残余尿量,达到平衡性膀胱的
指标,使患者早日恢复膀胱功能。间歇导尿时严格执行无菌
操作,选择粗细软硬适宜的尿管,石蜡油充分润滑后插入.动
作轻柔;若尿检发现脓细胞或白细胞>lO个/HP时及时处
理;在膀胱逼尿肌收缩无力.残余尿最持续>100ml且尿路没
有发生感染时,指导家属或患者行自我导尿术㈣。本组27例
患者通过以上的膀胱功能训练后.残余尿与治疗前比较明显
减少,其中24例(89%)患者已恢复自主排尿功能,使患者脱
离了尿管,免除了因长期留置导尿管所造成的心理障碍,增
强了患者战胜疾病的信心。以促使其全面康复。期间发生尿
路感染8例,其中5例患者入神经内科时已留置导尿管1个
月以上,在实施间歇性导尿前已存在尿路感染:l例患者在
实施间歇性导尿时没有配合适量饮水.饮水在1000m】/d以
下,因该患者有渗尿现象,怕饮水多渗尿多而造成诸多不便.
经耐心解释之后能较好配合。另外,SCI患者往往有急躁、恐
惧、焦虑、悲观和失望等心理情绪,不利于患者配合康复治
疗,而膀胱功能训练的每一个环节都需要患者的密切配合和
参与。因此,在护理方面应耐心倾听患者主诉,多与患者沟
通,针对患者的不同个体心理状态做好心理疏导.减轻患者
的心理压力,同时争取家庭成员的支持,使患者更好地配合
和参与治疗,以缩短康复疗程,提高患者生活质量.使其早日
护 理
回归家庭。
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【20lo_12—24收稿,201l一01—20修回】【本文编辑:董冰媛】
眼外伤患者的护理风险管理
曹艳敏,高青霞,邓金焕
【关键词1眼外伤;急救;风险管理;护理
【中图分类号】R473.77 [文献标识码】B
护理风险管理是指对现有和潜在的护理风险的识别、评
价和处理,以减少护理风险事件的发生及风险事件对患者和
医院的危害及经济损失fJJ。眼外伤伤势大多严重紧急,发展迅
速,而且眼组织结构精细.受损后出现不同程度视力骤降。对
患者来说是一个突发的意外伤害,患者及家属感到十分恐
惧,担心毁容,影响视力或失明,表现出不同的负性心理反
应,而随着患者自我保护意识和法律意识的不断增强.以及
《医疗事故处理条例》的实施,如何加强专科急救护理服务.
确保护理安全,对眼科专科护士是一个新的考验。笔者所在
科自2007年以来利用风险管理模式进行眼外伤急救护理管
理,现报告如下。
【作者单位J47103l河南洛阳,150医院眼科(曹艳敏,高青霞,邓金焕)
l 临床资料
笔者所在科2007—01~2009—01收治186例眼外伤患者。
其中男103例,女83例:年龄2.4—86岁。平均46.3岁。其中
车祸伤103例,劳动伤24例,化学伤2l例,爆炸伤16例,动
物咬伤4例,其它意外伤18例。
2风险环节及原因分析
2.1 风险环节 护士在T作中面对的急救患者多是病情复
杂多变甚至生命垂危的眼外伤不同人群。常遇到被患者起诉
的情况,如只重视外伤而忽视全身疾病:困工作忙碌而忽略
巡视病房,液体滴空造成患者恐慌:对患者的病情变化未及
时发现而延误救治;交接班交接不清,治疗或护理漏项;或在
执行殊治疗护理时,由于护十急于完成操作未详细地履行告
知,患者投诉,从而引起护理纠纷的发生。
万方数据
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