一年级体育教案

www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！ 体育课教案（） 郦 剑 玲 开学这一阶段（第一课至第七课），主要是让学生学会广播操（雏鹰起飞）以及让学生学习在陌生的场地上与陌生的同伴一起游戏，以便正常的进行全校性的早操工作；尽快熟悉校园生活与环境。 第一课 认真上好体育课 队列队形 教 学 目 标 1、 通过启发、提问、观摩、学生参与及教师的讲解，使学生对体育课 现出学习兴趣，了解课堂常规； 2、 通过“立正、稍息、看齐”等队列队形练习，让学生尝试进行一些 简单的随同集体完成动作的操练，使学生初步形成正确的身体姿态； 3、让学生在体育活动中适应陌生的环境。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 常规教学： 认真上好体育课 排队 立正、稍息、看 齐 1、教师带领小朋友在操 场上集中； 2、熟悉操场周围的环境， 基本了解集合的地点； 3、 组织学生观摩高年级学 生上体育课，激发上课的 兴趣； 4、 教师提问、启发，讲解 上课的常规。 1、 教师给小朋友分组（8 组），排队，熟悉前后左右 的同伴； 2、 游戏：快快集合 1、 教师口令指挥； 2、 纠正动作； 3、 师生共同做游戏：看 谁反应快 1、 小朋友熟悉环境与陌生的同 伴； 2、 学生参与了解课堂常规（服 装要求、上课的常规）； 1、 学生了解规则； 2、 积极参与。 1、 学生练习队形； 2、 积极参与游戏； 3、 学生学会相互评价。 主动参与，熟 悉陌生的环境 和陌生的同伴。 通过练习，培 养学生一切行 动听指挥。 生活 实践 课后 反馈 第二课 雏鹰起飞 在陌生的场地上做游戏（老狼，几点钟） 教 学 目 标 1、 通过操（预备节—第一节）的学习，形成动作的表象，基本掌握动作的路线及方位，培养学生正确的身体姿势； 2、 通过游戏（老狼几点钟），让学生学会在陌生的场地上与陌生的同 伴一起参加游戏； 3、发展学生的协调等能力。 场 地 器 材 篮球场地 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 观看录象：雏鹰 起飞 学习预备节、第 一节 游戏：老狼，几 点钟 整理，评价 1、 提出看的要求：认真 看，说说你看到了哪些动 作？ 1、 教师言语激发学生的 学习兴趣； 2、 示范动作，并讲解要点； 3、 组织学生模仿练习并记 忆； 1、 教师给学生分组， 2、 选好小组长，强调安全 及注意事项； 3、 规定场地规定组员进行 练习。 集合学生，对练习情况进行 评价，调整小组长。 学生观摩； 说出各操节的动作的特征，并进 行模仿。 www.xkb1.com 1、 仔细看； 2、 模仿做； 3、 认真记； 4、 集体练习。 学生在组长的带领下，进行练习。 对动作有一个 基本的表象， 能说出动作的 明显特征。便 于以后的教学。 会看、会记、 会动手做。 通过游戏，使 学生学会与陌 生的同伴交往， 形成良好的人际 关系。 体验并说出个 人在参加游戏 时的心情。 生活 实践 课后 反馈 第三课 雏鹰起飞 与陌生的同伴一起参加游戏活动（切西瓜） 教 学 目 标 1、 通过操（2—4节）的学习，形成动作的表象，基本掌握动作的路线 及方位，培养学生正确的身体姿势； 3、 通过游戏（切西瓜），让学生学会在陌生的场地上与陌生的同伴一起 参加游戏； 3、发展学生的协调等能力。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 复习 学习2—4节 肩胸运动 体侧运动 体转运动 游戏：切西瓜 整理，评价 教师语言提示并激发学 生的学习兴趣； 组织学生复习并回忆动作。 1、 教师示范； 2、 请学生说说动作的特征 3、 组织学生模仿练习。 新课标第一网 1、 教师给学生分组， 2、选好小组长，强调安全 及注意事项； 3、规定组员进行练习。 集合学生，对练习情况进行 评价，调整小组长 学生集体复习操的动作。 1、 仔细看； 2、 模仿做； 3、 认真记； 4、 集体练习。 学生在组长的带领下，进行练习。 掌握，巩固。 培养学生正确 的身体姿势， 人人参与，共 同练习。 学会交往，学 会合作，学会 适应周围的环 境与同伴。 体验并说出个 人在参加游戏 时的心情。 生活 实践 课后 反馈 第四课 基本部位操 在不同的场地上做游戏（老鹰捉小鸡） 教 学 目 标 1、 通过基本部位操的学习，形成动作的表象，基本掌握动作的路线 及方位，培养学生正确的身体姿势； 2、通过游戏（老鹰捉小鸡），让学生学会在陌生的场地上与陌生的同伴 一起参加游戏； 3、发展学生的协调等能力。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 基本部位操 1、 了解身体各 部位的名称； 2、 运动方向 3、 徒手操 P、57页 游戏 老鹰捉小鸡 整理，评价 1、游戏：急中生智（指出 身体各部位及方向） 2、 教师带领学生做基本 部位操。 1、 教师讲解游戏的方法； 2、 分好场地； 3、 组织学生进行练习。 集合学生，对练习情况进行 评价，调整小组长 1、 学生在教师指导下做游戏， 练习反应及对身体的熟悉程度； 2、认真做操。 1、 在组长的带领下，做游戏； 2、 自己创游戏方法； 3、 安全有序地进行练习 通过练习，使 学生知道身体 各部位的名称， 并培养正确的 身体姿势。 通过游戏，使 学生学会在不同 的场地上做游 戏。 体验并说出个 人在参加游戏 时的心情 生活 实践 课后 反馈 第五课 雏鹰起飞 游戏：老鹰捉小鸡 教 学 目 标 1、通过5—6节广播操的学习，形成动作的表象，基本掌握动作的路线 及方位，培养学生正确的身体姿势； 2、通过游戏（老鹰捉小鸡），让学生描述并体会体育活动的快乐； 3、发展学生的协调等能力。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 游戏：快快集合 广播操： 腹背运动 全身运动 游戏：老鹰捉小 鸡 整理，评价 讲解游戏方法，指导学生 做游戏。 1、教师示范； 2、请学生说说动作的特征 组织学生模仿练习。 1、教师给学生分组， 2、选好小组长，强调安全 及注意事项； 3、规定组员进行练习。 4、 请学生说出自己在体育 活动中的情绪表现。 集合学生，对练习情况进行 评价，调整小组长 1、 仔细看； 2、 模仿做； 3、 认真记； 4、 集体练习。 1、 学生在组长的带领下，进行 练习。 2、分组描述自己的情绪体验。 通过操的练习， 培养学生正确 的身体姿势。 会游戏，会描述 自己在游戏中 的情绪体验： 如快乐、兴奋 等。 生活 实践 课后 反馈 第六课 队列队形 丰富多彩的体育项目 教 学 目 标 1、 通过队列练习（看齐），养成学生随同集体完成各种必要的操练的习 惯，养成动作正确、反应迅速、服从集体、遵守纪律的良好作风。 2、通过各种游戏（自选）的练习，使学生对体育课表现出学习兴趣。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 队列练习： 向中看—齐！ 向前—看！ 报数！ 复习广播操 丰富多彩的体育 项目（自选） 整理，评价 1、 教师集合学生， 2、 讲解方法， 3、 口令指挥学生进行练 习。 4、 组织学生以游戏的方 式进行队列练习。 教师用口令指挥学生进行 练习。 1、 教师给学生分组并强调 要求， 2、 组织学生进行丰富多彩的 的体育项目活动。 集合学生，对练习情况进行 评价，调整小组长 1、 学生观察，认真听； 2、 在教师的指导下，进行练习； 3、 积极投入，态度认真，情绪 饱满。 学生听口令，分组进行练习。 自我评价、小组评价做操的情况。 1、 学生在组长的带领下，有序地 进行练习； 2、 自主选择活动内容， 3、 注意安全。 使学生养成随同 集体完成操练的 习惯。 养成学生正确 的身体姿势。 通过游戏使学生 对体育活动表现 出浓厚的兴趣； 培养学生的合作、 参与意识。 生活 实践 课后 反馈 这一阶段，主要以跑为主（接力跑、自然跑、跑的游戏等），结合下个月的校运会一年级迎面接力跑，所以教学时，通过讲解、示范、游戏、竞赛的方式，调动学生的积极性，使学生学会正确的接棒方法，发展学生跑的能力。 第七课 雏鹰起飞 迎面接力跑 教 学 目 标 1、 通过广播操（7—8节）的学习，培养学生正确的身体姿势； 2、 通过迎面接力跑，，学会正确的接力跑动作； 3、 发展的奔跑、协调能力，培养学生的合作意识与参与精神。 场 地 器 材 接力棒4根 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 讲解迎面接力跑 的方法，并观看 实例。（室内） 学习并复习广播 操 迎面接力跑 整理，评价 以运动会着手，语言导入， 激发学生的练习积极性， 调动学生的情绪。 方法同前几节课。 1、 教师给学生分组； 2、 调动学生的练习积极性 3、 组织学生进行练习与 比赛。 集合学生，对练习情况进行 评价，调整小组长 认真听，了解方法。 1、 仔细看； 2、模仿做； 3、认真记； 4、集体练习 1、 学生积极参与； 2、 评价成功与失败的原因。 使学生对接力 跑有一个心理 期待，并对接 棒的方法有一个 大致正确的理 解。 培养正确的身 体姿势。 积极参与，学 会合作 体验并说出个 人在参加体育 活动时的心理 感受。 生活 实践 。 课后 反馈 第八课 基本部位操 往返接力跑 教 学 目 标 1、 通过基本部位操的练习，使学生知道身体各部位的名称，使学生具有] 关注身体和健康的意识； 2、 通过往返接力跑的练习，发展学生的奔跑能力； 3、 培养学生的参与意识和合作精神。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 游戏：看谁反应 快 基本部位操 往返接力跑 整理，评价 1、 教师讲解课的内容， 情绪激发； 2、 以游戏的方式，使学 生了解身体的各个部位； 1、教师示范； 2、指导学生练习； 3、评价练习情况。 1、教师讲解活动的方法、 规则和要求； 2、组织学生进行练习与 比赛。 集合学生，对练习情况进行 评价，调整小组长 1、 情绪饱满； 2、 活动积极。 1、在教师的带领下进行各个部位 的操的练习； 2、动作到位，练习认真。 1、认真听，了解方法； 2、进行比赛。 3、 遵守游戏规则。 通过基本部位 操的练习，使 学生知道身体 各部位的名称， 使学生具有关 注身体和健康 的意识 能与同伴团结 协作，友好相 处，能做到遵 守纪律、尊重 他人。 体验并说出个 人在参加体育 活动时的心理 感受。 生活 实践 课后 反馈 第九课 各种姿势起动的自然跑 游戏：急中生智 教 学 目 标 1、通过各种姿势起动的自然跑练习，训练学生快速反应和快速奔跑能 力； 2、通过游戏的练习，使学生熟练的知道身体各主要部位的名称；并能 辨别清方向； 3、发展学生的速度、灵敏等身体素质。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 准备活动： 活动小手小脚； 自编的活动操。 游戏：急中生智 各种姿势起动的 自然跑 整理，评价 1、教师语言导入今天这 节课的主要内容，激发学生 的练习兴趣； 2、组织学生做准备活动。 1、教师讲解方法； 2、引导学生练习。 1、教师用图例讲清练习的 方法与要求，并让学生了解 教师的口令含义、懂得按 口令、信号的要求做动作。 2、组织学生进行练习； 4、 教师评价。 集合学生，对练习情况进行 评价。 1、在教师的指导下做准备活动； 2、要求活动积极，精神振奋。 1、学生集体练习； 2、两人一组进行练习。 1、学生按教师提出的方法练习； 2、在学生经过各种不同姿势起动 跑的体验之后，比较最佳姿势； 3、选择最佳姿势起动跑，并进 行比赛。 积极参与，体 会乐趣。 关注自己的身 体，了解身体 各部位的名称。 积极创新；能 随同集体完成 各种练习。 体验并说出个 人在参加体育 活动时的心理 感受。 生活 实践 思考跑步的多种起动方法，下次课 的时候进行反馈。 课后 反馈 学生掌握了许多的起跑方法，学得轻松、愉快。 但教学中应加强安全教育，并让创编更多的练习 方法。 第十课 地域性体育活动（三毛球练习）(国庆放假) 第十一课 雏鹰起飞 盯人追拍（国庆放假） 第十二课 迎面接力跑 各种压腿、踢腿练习 教 学 目 标 1、复习迎面接力跑，基本掌握接棒、站位方法，提高自然跑的能力及 合作意识和能力； 2、通过压腿、踢腿练习，发展学生的柔韧、协调能力； 场 地 器 材 接力棒4根 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 教学常规教育 压腿、踢腿 （垫上运动） 1、直腿坐压腿 2、分腿坐压腿 3、跪撑踢腿 迎面接力跑 整理，评价 1、教师语言导入今天这 节课的主要内容，激发学生 的练习兴趣； 2、组织学生做准备活动。 1、教师领做； 2、用口令指挥学生进行练 习； 1、教师提示接棒、站位方 法； 2、给学生分组，组织学生 练习； 3、 组织学生进行比赛。 集合学生，对练习情况进 行评价。 1、在教师的指导下做准备活动； 2、要求活动积极，精神振奋。 1、学生观察； 2、在教师的指导下进行练习； 1、学生回忆、练习接棒与站位 的方法； 2、分组比赛。 3、相互评价。 分散进行放松，自我评价，相互 评价。 积极参与，体 会乐趣。 姿态优美； 发展学生的柔 韧性。 熟悉并掌握方 法，遵守比赛 规则。 体验并说出个 人在参加体育 活动时的心理 感受。 生活 实践 在家里练习劈叉 课后 反馈 学生棒接得更好、动作更熟练了。学生的柔韧性 练习应多练。 13 基本部位操 游戏：老鹰捉小鸡 教 学 目 标 通过基本部位操的练习，使学生知道身体各部位的名称，具有关注身体 健康的意识；通过游戏的练习，发展学生的移动、躲闪、急停等活动能 力，培养学生的参与意识和合作精神。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 言语导入，激发 兴趣。 基本部位操 游戏：老鹰捉小 鸡 整理，评价 1、教师提出问题：你们 了解自己的身体吗？你们 知道身体各部位的名称吗？ 2、以游戏的方式组织学生 熟悉身体各主要部位，了解。 各部位的名称。 1、教师示范； 2、用口令指挥学生进行 练习； 3、启发学生自编部位操。 1、师生共同复习游戏的规 则， 2、引导学生改编游戏的方 法并组织学生进行练习； 3、教师巡回指导， 4、评价。 集合学生，对练习情况进 行评价。 1、 精神饱满； 2、 活动积极。 1、 观察模仿； 2、 练习； 3、 注意正确的身体姿态。 4、 根据不同的部位创编操，伙 伴之间相互模仿练习，交流。 1、 小组讨论游戏的方法及规则； 2、 根据自己设计的方法进行游 戏； 3、 汇报交流； 4、 师生共同进行评价；表扬有 创意的小组和个人。 分散进行放松，自我评价，相互 评价。 积极参与。 通过部位操， 使学生具有关 注身体健康的 意识和习惯。 学会玩，并在 玩的过程中培 养学生的创新 能力；评价能 力。 体验并说出个 人在参加体育 活动时的心理 感受。 生活 实践 请把学过的身体部位讲给家长听听 课后 反馈 学生基本握掌了身体的各种部位，并能进行活动之 同学之间能协调配合，团结协作。 14 地域性体育活动 教 学 目 标 本节课通过选项式练习，体现新课程的以学生的发展为中心，充分尊重 学生个性的理念，让学生在自主学练、合作学习的氛围中学会与他人友 好相处，在游戏的过程中学会尊重他人的意愿，遵守游戏的规则。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 集合学生，语言 导入。 活动身体 学生选项练习 整理，评价 教师语言激励：今天这节 课，老师要让我们小朋友 来展示一下自己的才华。 看看谁的本领最大。 组织学生做好身体和心理 上的准备活动。 教师巡回指导，并对学生 的练习情况进行评价。 表扬练习认真和活动积极 的学生，并对活动情况进行 评价。 学生精神振奋，情绪饱满。 学生自由结伴，自主学练； 相互观察，学习，汇报、交流。 整理放松，、说说自己在活动时 的感受。 喜欢上体育课， 积极参与体育 活动。 会活动，会合 作，会交流； 能描述自己在 参加活动时的 情绪体验。 生活 实践 与家长讨论更多的地域性的练习 方法。 课后 反馈 学生能自主地想出很多练习，并能自主地练习。 但应加强安全教育。 15 雏鹰起飞 老鹰捉小鸡 教 学 目 标 1、 通过测试评价，使学生基本掌握各操节的动作路线和方位，培养学生 正确的身体姿势； 2、 通过游戏，发展学生的移动、躲闪、急停等活动能力。 3、 培养学生合作交往能力，学会遵守游戏规则。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 集合学生，语言 导入。 测试 老鹰捉小鸡 整理，评价 带领学生做准备活动。 1、 组织学生复习广播操； 2、 讲解测试方法； 3、 分组进行测试。 选好小组长，规定好场地， 学生自己练习。 表扬练习认真和活动积极 的学生，并对活动情况进行 评价。 精神饱满，活动积极，准备活动 充分。 1、 学生认真复习； 2、 明白要求； 3、 按顺序进行测试。 整理放松，说说自己在活动时 的感受。 动作基本熟练； 能跟着音乐的 节奏在领操员 的带领下基本 完成整套动作的 练习。 生活 实践 请想编更多的游戏方法，并能告诉 教师和同学。 课后 反馈 学生的广播操能做得比较到位、协调。 学生更喜欢各种游戏练习，学中乐、乐中学 16 各种姿势的自然走 “捕鱼” 教 学 目 标 1、 通过各种自然走的练习，让学生体验自然走的动作，发展走的能力； 2、 通过“捕鱼”游戏的练习，熟悉游戏规则，发展学生移动、躲闪、 急停能力。 3、使学生具有良好的合作精神，并学会在游戏中尊重他人。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 教师语言导入 各种姿势的自然 走 游戏：捕鱼 整理，评价 同学们，你们观察过其 他人走路的姿势吗？ 今天我们要来学习各种姿 势的自然走。 1、教师启发学生想象各种 走的姿势； 2、选择性地进行练习； 3、 组织学生集体模仿：两 臂放在不同部位的走、模 仿性走、不同步幅的走等。 1、 教师讲解方法及规则； 2、 组织学生并和学生一起 做游戏。 表扬练习认真和活动积极 的学生，并对活动情况进行 评价。 学生积极参与，精神饱满。 1、 学生成圆形，想象并模仿走 的姿势； 2、 模仿练习； 3、 集体练习； 学生和老师一起做游戏。 整理放松，说说自己在活动时 的感受。 积极想象，认 真模仿。 遵守游戏规则， 在游戏中体验 活动的乐趣。 生活 实践 观察日常生活中的走路姿势，并注 意纠正不正确的姿势。 课后 反馈 学生基本掌握了走的方法，但有个别同学走的姿 势不是最佳。 17 体验不同的走的方法 各种压腿、踢腿练习 教 学 目 标 通过两臂放在不同部位用前脚掌走等方法的练习，让学生来体验不同的 走的方法，从而培养学生的观察能力和想象力；通过各种方式的压腿、 踢腿练习，发展学生的协调、灵敏等能力。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 课堂常规教育 激发兴趣，导入 课的内容 体验不同的走的 方法 地上运动 压腿、踢腿练习 整理，评价 教师提问：上节课我们 学过各种各种姿势的自然 走，谁能说说还有什么方 法？今天我们就要来体验 不同的走的方法。 1、 教师布置任务； 2、 组织学生分组讨论； 练习； 3、 个别示范，评价； 4、 组织学生集体模仿练习； 5、 集体评价练习认真的同 学。 1、 教师示范； 2、 组织学生模仿练习； 3、 教会学生做动作的要求 以及锻炼的价值。 表扬练习认真和活动积极 的学生，并对活动情况进行 评价。 思维活跃，活动积极。 1、 学生讨论，积极创想，尝试 练习； 2、 相互模仿练习； 3、 学生相互评价。 学生模仿并尝试练习； 整理放松，说说自己在活动时 的感受。 积极参与 体验动作，体 验体育的乐趣； 学会相互评价 了解动作的锻 炼价值，积极 参与练习。 生活 实践 课后 反馈 18、 前后滚动、纵叉 球类游戏：拍球比多 教 学 目 标 通过练习前后滚动、纵叉等练习，发展学生的协调灵敏等活动能力，培 养学生的合作交流能力；通过拍球比多的游戏，提高学生对小篮球的兴 趣。 场 地 器 材 小篮球若干 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 激发兴趣，导入 课题。 前后滚动，纵叉 拍球比多 整理，评价 1、 教师宣布本节课的内 容； 2、 带领学生做准备操（ 垫上运动）。 1、 组织学生想象，说说 各种滚动方法； 2、 着重指导学生掌握前后 滚动的动作方法，强化运 用动作进行自我保护； 3、 让学生反复体验，提高 动作的协调性。 教师讲解方法，并给学生 分组，指导学生进行练习 表扬练习认真和活动积极 的学生，并对活动情况进行 评价。 认真听，活动积极，精神饱满。 1、 学生相互帮助练习； 2、 能辨别和控制身体前后滚动 的方向，具有控制身体各部位 依次滚动的能力。 学生在组长的带领下，有序地 进行练习与比赛。 整理放松，说说自己在活动时 的感受。 明确目标，活 动积极。 体验动作方法； 学会相互帮助 学会自我表现。 遵守练习的规 则，在集体活 动中体验游戏 的乐趣。 生活 实践 课后 反馈 第十九课 体育活动的快乐 拍球比多 教 学 目 标 1、 通过各种游戏让学生体验体育活动快乐，并培养学生的体育兴趣。 2、 初步掌握篮球的简单拍球，培养对篮球的兴趣。 3、 通过体育活动培养学生的团结协作的意识。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 语言导入，激发 兴趣。 学生自选游戏： 老鹰抓小鸡 切西爪 拍球比多 整理，评价 教师提出问题：同学们， 你们会做哪些游戏？你们 喜欢这些游戏吗？你们觉 得做这些游戏快乐吗？ 1、 教师讲解要求 2、 巡回指导 3、 用语言激励 1、 教师引导、激发 2、 给学生分组，并组织 学生练习 3、 教师巡回指导、激励 4、 组织学生进行比赛 集合学生，对学生及练习 进行评价。 5、 神饱满； 6、 活动积极。 1、 学生自结游戏伙伴 2、 学生练习 3、 创编游戏方法 4、 互相观察、评价 5、 让学生体育活动的快乐之处 1、 学生练习 2、 观察、评价 3、 比一比谁拍得多 快乐体验 积极参与 因为快乐 学生喜欢体育 活动，培养 体育的兴趣。 学生初步学会 拍球，并有拍 球的初步概念 说说体育活动 的快乐及拍球 后的感受。 生活 实践 课后 反馈 20 正确的坐、立、行姿势 纵叉、左右滚动 教 学 目 标 1、通过坐、立、行的姿势练习，培养学生的正确的身体姿势。 2、初步学掌握纵叉、左右滚动的动作，发展学生的柔韧、协调等能力。 3、培养学生的合作能力。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 集合学生，教师 语言导入 正确的坐、立、 行姿势 纵叉、左右滚动 整理、评价 同学们，你们观察过其他 人坐、立、行的姿势吗？ 你看见过解放叔叔的姿势 吗？你想学吗？ 1、 教师讲解、引导 2、 巡回指导 3、 评价并讲解正确姿势 的方法 1、 教师诱导、启发 2、 教师巡指 3、 讲解、示范 4、 评价、鼓励 学生集合，对学练进行 评价 精神饱满，准备活动充分 1、 学生分组自练习 2、 观察、评价 ，演示 3、 学生再练习 1、 学生尝试练习， 2、 学生示范，观察评价， 学会区别 3、 学生再练习 说说学练的感受及自己的困难 积极参与 养成正确的姿 势的意识与行 为。 初步掌握纵叉 左右滚动，并 能克服困难， 培养相互帮助 的精神。 生活 实践 课后 反馈 21 攀爬游戏 运球 教 学 目 标 通过攀爬游戏，发展学生的攀爬能力，并描述自己的情绪体验。通过运 球，初步掌握运球的方法，培养学生的球类的兴趣。培养学生克服困难 的精神和互相协作的意识。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 教师语言导入 准备活动： 活动小手小脚 自编活动操 攀爬游戏： 1、攀杆练习 3、 爬地练习 运球 整理、评价 1、 教师语言导入今天这 节课的主要内容，激发学生 的练习兴趣。 2、 组织学生做准备操。 1、 教师讲解方法 2、 引导学生练习 3、 教师点评 1、 教师引导组织学生练习 2、 教师指导、观察、评价 3、 组织学生比一比 集合学生，对学练情况 进行评价。 4、 在教师的指导下做准备操 5、 要求活动积极，精神饱满。 1、 学生尝试练习 2、 学生演示、观察、评价 3、 学生练习 1、 学生尝试练习、观察 2、 学生演示、观察、评价 3、分组练习、比一比 积极参与， 体会乐趣。 关注自己的感 受，培养自己 的能力，体验 自己的情绪。 学会简单的运 球方法，体会 运球的身体的 协调用力，感 受用力部位。 3、 体会并说出个人在参加体育活动 时的心理感受。 生活 实践 课后 反馈 22 石头、剪子、布 快乐大本营 教 学 目 标 通过“石头、剪子、布”发展学生的协调能力及灵敏能力，并培养学生 在与同伴的游戏中友好相处。在“快乐大本营”中发展学生的走与跑的 能力，培养学生的合作精神。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 教师语言导入 石头、剪子、布 快乐大本营 整理、评价 教师用激励的语言刺激 学生的游戏兴趣，培养学生 的学习潜能。 1、 教师讲解游戏的规则 2、 组织学生游戏 3、 观察、指导学生 4、 评价、激励。 新课标第一网 1、 教师讲解游戏方法 2、 组织学生练习 3、 组织学生比赛 4、 激励评价 集合学生，对学练情况进 行评价。 精神饱满，乐于参加 1、 学生自找伙伴练习 2、 创编多种练习方法 3、 演示、观察、评价 4、 学生学习练习 1、 学生分组练习 2、 观察、评价同伴 3、 分组比赛 整理放松，说说自己在活动时的 感受。 关注自己的身 体部位动作， 体验运动的乐 趣。 发展走与跑的 能力，体验运 动的快乐。 体验并说出个 人在参加体育 活动时的心理 感受。 生活 实践 课后 反馈 23 纵叉 运球接力 教 学 目 标 通过纵叉练习发展学生的柔韧、协调能力，培养学生克服困难的精神。 运球接力使学生熟悉球性，发展协调能力，培养学生对球类的兴趣； 养成一种合作的意识。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二、 三 四 准备活动： 活动小手小脚； 自编的活动操。 纵叉 运球接力 整理、评价 1、教师语言导入 2、组织学生做准备活动。 1、 教师讲解； 2、 分组练习； 3、 巡回指导、激励； 4、 评价练习。 1、 教师讲解方法及规则； 2、 分组练习； 3、 教师指导、评价。 学生集合，对学练情况进 行评价。 1、 老师的指导下做准备活动； 2、 要求活动积极，精神饱满。 1、 学生分组练习； 2、 互相帮助、观察； 3、 演示、观察评价； 4、 再分组练习 1、 学生分组原地运球； 2、 分组走着运球接力； 3、 个别同学演示、观察、评价； 4、 分组比赛； 5、 试一试跑着运球接力。 说说对本节课的感受，你学得了 什么，你还想学什么。 积极参与。 互相帮助， 克服困难， 关注自己的柔 韧能力及感受 体验运球接力 的感受，熟悉 球性。 体验运动的乐 趣。 生活 实践 课后 反馈 24 纵叉 游戏 教 学 目 标 通过纵叉的测试，了解学生和自己的柔韧能力。通过游戏培养学生的合 作意识，个人与集体活动的区别。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 准备活动： 活动小手小脚； 自编的活动操。 测试纵叉 自选游戏练习 整理、评价 1、教师语言导入 3、 组织学生做准备活动 1、 教师讲解测试要求； 2、 分组练习； 3、 分组测试。 1、 教师讲解游戏应注意的 事项。 集合学生，对测试进行评 价 1、老师的指导下做准备活动； 2、要求活动积极，精神饱满。 新课 标第 一网 1、 分组练习； 2、 学生测试。 1、 完成测试的同学自己结伴做 游戏 说说自己在第一次测试的感受及 做游戏时的快乐。 积极参与。 了解自己的柔 韧能力，体验 测试心理。 感受与同伴做 游戏的快乐。 生活 实践 课后 反馈 25 拍手操 投掷纸飞机 教 学 目 标 通过拍手操的练习，学会基本体操，并使学生知道身体各部位的名称及动力部位，具有关注身体健康的意识；通过拆、掷纸飞机，发展学生动手及投掷能力。培 养学生的互帮和合作意识。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 语言导入，激发 兴趣。 拍手操 拆、掷纸飞机 整理、评价 1、 教师语言导入：你会 做拍手操吗？你想学吗？ 2、 以游戏的方式组织学生 做拍手的游戏。 1、教师示范； 2、用口令指挥学生进行 练习； 3、启发学生自编拍手操。 1、 教师讲解方法； 2、 启发学生自创方法； 3、 巡回指导； 4、 诱导、激励； www.xkb1.com 集合学生，对学练情况进 行评价。 积极活跃、精神饱满。 1、观察模仿； 2、练习； 3、注意正确的身体姿态。 3、 根据不同部位拍手创编拍手 操，伙伴之间相互模仿练习， 交流。 1、 学生自己拆纸飞机； 2、 自创练习方法； 3、 学生演示、观察、评价； 4、 学生再练习。 说说自已在体育活动中感受。 积极参与 姿势优美，发 展学生的协调 性。 。 体验学习的 快乐，初步掌 握掷纸飞机的 方法。 体验体育活动 中的快乐。 生活 实践 课后 反馈 26 立定跳远 球类游戏：投圈比赛 教 学 目 标 通过立定跳远发展学生的腿部力量及全身用力的能力，培养学生克服困 难的意志。培养对球类运动的兴趣，熟悉球性，培养学生的集体意识。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 语言导入，激发 兴趣。 立定跳远 球类游戏： 投圈比赛 整理、评价 1、教师提问：小朋友，你们 会小兔跳吗？你想跟小白 兔跳远比赛吗？ 2、 练习各种兔子跳的游戏。 1、 教师讲解示范 2、 教师引导、激发 3、 给学生分组，并组织 学生练习 4、 教师巡回指导、激励 5、 组织学生进行比赛 1、 教师讲解方法 2、 分组学生练习； 3、 指导、鼓励、评价 。 集合学生，对学练情况进 行评价。 积极参与，精神饱满。 1、 学生尝试练习 2、 个别学生演示、观察、评价； 3、 分组练习 4、 比一比，谁跳得最远。 1、 分组尝试练习，创编方法； 2、 观察、分析、评价； 3、 分组练习、比赛。 说说这节课你学到了什么？ 你有什么想说的，请大胆说出来。 积极参与 初步感受立定 跳远用力部位； 会学习，会活动。 学会玩，并在 玩中培养学生的创新能力。 体验体育活动的快乐。 生活 实践 课后 反馈 27 立定跳远 “捕鱼” 教 学 目 标 初步具有立定跳远的概念，发展学生的腿部力量及全身协调用力的能力， 并培养学生立定跳远的兴趣；通过“捕鱼”的游戏发展学生的移动、躲 闪、急停、跳跃等能力，培养学生的机智、合作的能力。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 语言导入 立定跳远 游戏： “捕鱼” 整理、评价 1 教师语言激发：上一节课 我们已经学习了立定跳远， 今天我们来学习怎样才能 跳得更远，你想学吗？ 2、学生做跳跃的游戏。 1、 教师诱导、启发； 2、 分组练习 3、 教师巡视、指导、激励 4、 分组比赛。 1、 教师讲解规则及方法； 2、 组织学生练习； 3、 巡视指导并参与游戏。 表扬练习认真和活动积极 的学生，并对活动情况进行 评价。 精神饱满，积极活动。 1、 学生分散自练； 2、 个别学生示范练习、观察、 评价； 3、 分组练习； 4、 比一比，谁跳得更远。 学生分组练习；教师和学生同做 游戏。 整理放松，说说自己在活动时 的感受。 积极参与 体会立定跳远 的感受，发展 跳跃能力，体 验成功的喜悦。 遵守游戏规则， 在游戏中体验 活动的乐趣 生活 实践 课后 反馈 28 模仿操 游戏：踩尾巴 教 学 目 标 通过学习模仿操，发展学生的协调能力，培养学生良好的体形及审美观； 游戏“踩尾巴”发展学生的移动、躲闪、奔跑等能力，培养学生的机智、 克服困难的能力。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 游戏：看谁反 应快 模仿操 游戏： 踩尾巴 整理、评价 1、 师讲解课的内容， 情绪激发； 2、 以游戏的方式，使学 生了解各种动物。 1、 教师示范、讲解； 2、 师生同练。 3、 鼓励学生创编模仿 操。 1、 教师讲解游戏规则 及方法。 2、 师生同玩。 表扬练习认真和活动积极 的学生，并对活动情况进行 评价。 1、 情绪饱满； 2、活动积极。 1、 学生想象、创编模仿操； 2、 跟老师一起练习； 3、 创编更多的模仿操。 学生自找伙伴游戏 说说自己在活动中的感受。 积极参与 学会模仿、学 会玩、学会快 乐。 游戏中体验快 乐，快乐中锻 炼身体。 乐中玩练 生活 实践 课后 反馈 立定跳远 球类游戏：送西瓜 教 学 目 标 通过立定跳远，发展学生的腿部力量及全身协调用力的能力，培养学生 克服困难，积极进取的精神；送西瓜的游戏培养学生对球类的兴趣，发 展学生的奔跑能力，培养团结合作的意识及集体的力量。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 游戏：踩影子 立定跳远 游戏：送西瓜 整理、评价 1、教师语言诱导，讲解游戏 方法； 2、 组织学生游戏。 1、 教师讲解； 2、 组织学生练习； 3、 小结、评比； 4、 组织比赛。 1、 教师讲解规则； 2、 组织学生游戏； 3、 组织学生创编练习方法 表扬练习认真和活动积极 的学生，并对活动情况进行 评价。 1、情绪饱满； 2、活动积极。 1、 学生练习； 2、 观察评价； 3、 看一看自己有进步吗； 4、 比一比谁跳得最远。 1、 学生送1只西瓜的游戏 2、 评价练习方法； 3、 送2只西瓜的游戏、比赛。 说说自己在活动中的感受。 积极参与 积极练习， 发挥自己的最 佳成绩，体验 自己进步所 带来的身愉悦。 体验体育游戏 及获胜的快乐 乐中玩练， 玩练中乐。 生活 实践 与爸爸、妈妈、小朋友比一比，谁 跳得更远，谁的动作优美一些。 课后 反馈 小朋友们学会了立定跳远的方法，学会与同伴 友好相区，学会懂得欣赏同伴，会发现同伴的 优点，并体验了运动的乐趣，体验成功的喜悦， 体验了与同伴的快乐。由于场地的关系，教学 中的练习次数偏少，并要加强保护自己的教育。 30 综合性游戏：跋山涉水 教 学 目 标 通过综合性的游戏，发展学生的钻爬、跳跃、奔跑等能力，培养学生克 服困难、积极进取的精神，并通过游戏描述自己在体育活动中的情绪 体验。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 1、 语言导入 2、 动动小手小 脚。 综合性游戏： 跋山涉水 整理、评价 1、教师用语言诱导，激发 学生练习的兴趣，培养 我想学练的意识。 3、 学生活动。 1、 教师讲解游戏方法及 规则； 2、 组织学生分组交换练习； 3、 教师巡视、指导； 4、 综合练习。 对学生的学练情况进行评 价，并鼓励、表扬表现积 极的学生。 精神饱满，活动积极。 1、 学生分项尝试练习； 2、 综合练习。 说说体育活动的情绪体验及你对 本节课的看法。 积极参与 初步掌握运动 的技能，体验 运动时的情绪。 学中乐，玩中 学本领。 生活 实践 课后 反馈 31 立定跳远（测试） 自选游戏 教 学 目 标 通过测试了解学生的腿部力量及全身协调用力的能力，并发展之，培养 学生克服困难的意志；在集体游戏中体验与同伴合作的快乐。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 准备活动： 活动小手小脚； 自编的活动操。 测试： 立定跳远 游戏 整理、评价 1、教师语言导入； 3、 组织学生做准备活动。 1、 组织学生练习； 2、 教师讲解测试方法； 3、 组织学生测试。 教师讲解要求及安全事项 对测试情况进行评价总结。 1、老师的指导下做准备活动； 2、要求活动积极，精神饱满。 1、 学生练习； 2、 学生测试。 学生自己结伴做游戏 说说自己对测试情况的满意度。 积极参与 了解自己， 发展自己； 提高自己。 体验集体与个 人活动的区别 体验体育活动 的乐趣。 生活 实践 课后 反馈 32 踩尾巴 体验体育活动的快乐 教 学 目 标 通过游戏踩尾巴发展学生的移动、躲闪、奔跑的能力，开发学生的智力 培养学生以智取胜。通过与同伴的体育活动，培养学生的体育兴趣，并 体验体育活动的快乐。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 教师用语言引导 启发学生的练习 兴趣。 游戏：踩尾巴 学生自选体育 练习项目 整理、评价 1、 教师引导、启发。 2、 组织学生活动。 1、 教师讲解规则 2、 组织学生练习。 3、 教师及时评价. 教师组织学生，并讲解注 意的事项。 对学生的学练情况进行评 价，并鼓励、表扬表现积 极的学生。 学生积极活动，情绪饱满。 师生一起做游戏；同学相互评价 学生自己结伴做游戏。 说说体育活动的情绪体验 积极参与 体验与同伴之 间的协作和快 乐。 体育活动中体 验快乐。 感受体育活动 情绪。 生活 实践 课后 反馈 33 测量身高体重 自选游戏 教 学 目 标 知道自己的身高体重等身体变化，了解自己的发育情况，以便让学生进行有效 地锻炼自己及食物上的营养搭配，以保证身体的正常发育。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 教师语言诱导 测量身高体重 自选游戏 整理、评价 教师组织学生做准备活动 1、 教师讲解方法 2、 教师组织测量 1、 教师讲解规则 2、 组织学生游戏 教师评价学生的测量情况， 并及时反馈给学生。 积极活动，情绪饱满。 学生测量，了解自己的身体变化。 学生自结伴做游戏练习。 学生了解自己的身体发育情况， 并感受自己成长的喜悦。 积极参与 积极参与 体验与同伴做 生活 实践 课后 反馈 34 测量身高体重 教 学 目 标 通过测量自己的身高体重等身体变化，了解自己的发育情况，以便让学生进行有效 地锻炼自己及食物上的营养搭配，以保证身体的正常发育。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 教师诱导、启发 测量身高体重 自选游戏 整理、评价 1、 教师语言激发 2、 组织学生做准备操 1、 教师讲解方法 2、 组织学生测量 教师诱导，并讲解要求。 教师评价 积极活动，情绪饱满。 学生测量，了解自己的身体变化 学生自选游戏项目 学生自评 积极参与 体验自己的身 体的变化。 感受与伙伴游 戏的愉悦及情 感体验。 生活 实践 课后 反馈 35 球类游戏：送西瓜 各种形式的跳短绳 教 学 目 标 通过用球送西瓜的游戏，培养对球类运动的兴趣，并让学生创编球的 玩法，开发学生的创造思维。通过跳绳，发展学生的跳跃能力，并体验 着集体活动与个人活动的区别。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 四 1、教师语言激发、 诱导； 3、 学生做准备 活动。 球类游戏： 送西瓜 各种形式的跳 短绳 整理、评价 1、 教师讲解 2、 组织学生做准备活动。 1、 教师讲解 2、 组织学生练习 3、 巡视、指导、评价 4、 分组比赛 5、 鼓励学生创编球的玩法 1、 教师讲解要求 2、 学生练习 3、 指导、评价鼓励 对学生的学练情况进行评 价，并鼓励、表扬表现积 极的学生。 积极活动、情绪饱满。 1、 学生练习 2、 相互评价 3、 分组比赛 4、 分组创编 1、 学生练习 2、 演示、相互评价 3、 再练习 4、 创编绳的玩法 说说体育活动的情绪体验 积极参与 培养对球类的 兴趣，并能创 编更多球的玩 法。 体验集体活动 与个人活动的 区别。 感受体育活动 的情绪。 生活 实践 课后 反馈 36 儿童基本舞步练习 教 学 目 标 通过基本舞步的学习，让学生初步掌握简单的舞蹈动作，培养学生的 协调性、节奏感等，感受集体活动的快乐，培养团结合作的意识。 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 一 二 三 1、 教师语言启发 2、 学生准备操 基本舞步练习 整理、评价 1、 教师诱导、激励 2、 学生做准备活动 1、 教师示范 2、 指导学生练习 3、 鼓励、评价学生。 对学生的学练情况进行评 价，并鼓励、表扬表现积 极的学生。 积极活动、情绪饱满 1、 师生同练 2、 学生练习 3、 学生评价 4、 创编练习 说说体育活动的情绪体验 积极参与 感受集体活动 的乐趣。 体验集体活动 的情绪。 生活 实践 课后 反馈 教 学 目 标 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 生活 实践 课后 反馈 教 学 目 标 场 地 器 材 顺序 教 学 内 容 教 师 的