考试作弊的坏处

考试作弊的坏处 1． 破坏公平竞争的规则【考试作弊使得那些平时认真学习的人成绩不突出，而那些成绩不好的却因作弊而上去了这是不公平竞争。】，践踏了公平竞争赖以存在的基础，使考试的衡量功能无法正常发挥。 2． 养成学生的冒险和侥幸心理。侥幸“成功”可能会将来走向社会后在更广阔的领域采取不正当手段竞争、投机、欺诈乃至犯罪埋下隐患。同时，在整个作弊过程学生都承受着巨大的心理压力，考试作弊的过程与结果对作弊者的身心的危害是不可小视的。 3． 虚荣心一天一天的膨胀，并怀疑自己的能力，养成投机取巧的坏习惯，增长了惰性。 4． 践踏了社会的诚信理念，加剧了社会的信用危机。作弊现象的泛滥助长了部分学生不劳而获、投机取巧的心理，作弊风气的形成会引发同学们所厌恶的不正当竞争的产生，会影响同学们学习的积极性，干扰良好学风的形成。对那些积极上进的学生则是一个沉重的打击，严重阻碍着教育的健康发展。投机、作弊行为在丧失个人诚信的同时，也将失去竞争与发展的机会。 5． 荒废学业，丧送一生。因为可以作弊，学生没有用心学习，也就没有学会应该掌握的知识，在参加正式的考试时必然会败北。因为作弊，使自己成了最后的失败者。 6． 伤害、欺骗了老师。考试除了检查学生对知识的掌握情况外，还是检查教学质量，衡量教学水平，促进教学改革的重要环节。通过考试促使学生改进学习方法，提高学习效率；促进教师改进教学方法，提高教学效果。考试成绩是目前衡量教学质量的最常用最重要的指标，它通过对学生知识、技能、态度的测试，评价学生是否达到教育目标的一种手段。虚假的分数会危害学生学习的积极性，妨碍学校教学研究和教学改革的顺利进行。因为考试作弊，老师不知道学生的真实成绩，失去了教学的有效性。 7． 可能会伤害了同学。因为考试作弊，你没有与同学付出同样艰辛的努力却取得了良好的成绩，在班级形成了一种不公平的竞争的氛围；在重要的考试中，作弊者不仅仅是自己取得了不该得到的名次和证书或利益，而是直接将另一些考生推向了悬崖；对于主动帮人作弊者，无法有效地考出自己应有的成绩；对于被动帮人作弊者，因为本身就是不情愿或“被逼”的，就根本无法发挥自己的水平了。 8． 混淆是非，面临道德上的“两难”，使道德思想教育的目的落空。对待作弊只有三种选择：1予以制止或检举揭发；2视而不见漠然待之；3给予配合和帮助。这会使学生有意无意地学会了对“不正确”、“不合规定”、“不守规矩”等欺诈与作弊行为的容忍与宽容，在不知不觉之中，就会加入其中了。 9． 造成整个教育系统的价值观混乱。假如当正规的考试中类似的作弊风行之后，铤而走险者众之后，对广大的考生来说，又是多么大的心理冲击？而这样的考生将来走向社会的危害又是怎样的呢？以作弊而获所有的一切，包括地位与金钱，包括荣誉与荣耀，他又怎么可能以诚实的态度对待周围的一切？ 10． 作弊作为一种欺骗行为，必然引起考生本人的紧张不安，产生不必要的考试焦虑而影响答题，且一旦作弊失败，考生通常会因为羞愧、失望和沮丧等不良情绪的产生而影响下一科目的考试，甚至还可能在较长时间内存在心理上的“阴影”。 11． 生理层面如心跳加速、血压上升、呼吸急促等。认知层面如注意力差或记忆力有问题；看待自己、看待世界的方式改变等。情绪层面如焦虑与恐惧，没有安全感等。行为层面如退缩或远离他人，沟通困难等。