shift键的使用

PAGE 海龟画“田”字图 实习生： 吴珊霞 学校指导老师：　　 实习学校指导老师： 　 年 月 日 (星期 ) 教学课题 三年级 第9课 shift键的使用 班级 三年级 科目 信息技术 课时安排 一课时 教学用具 教学目标 1. 知识目标 常用标点的键位熟悉 2. 技能目标 双位符的正确输入 3. 情感目标 培养学习信息技术的兴趣 教学重点 掌握Shift键的使用，进行键盘操作综合练习。 教学难点 符号的输入过程中会配合上档键使用 教学方法 教学过程 导入： 师：今天老师来学校的时候发现外面的阳光真灿烂，所以老师很开心，那哪位同学可以上来帮老师画个简单的笑脸呢？ 生： 师：画的真可爱，现在老师想把眼睛化成这样子的，嘴巴用一条线表示(教师边说边在黑板上画 ^_^ )，这样像不像是一个笑脸呢？ 生：像。 师：老师这边还有一些更可爱的表情哦。（ 播放表情 ）同学们想不想以后在网上聊天的时候跟你的朋友们发一些这样的表情呢？ 生：想 新授 师：那今天我们就来学习怎样输入这些有趣的表情。现在观察下老师屏幕上这个表情是有几个小符号组成呢？ ( PPT * ( ^_^ ) * ) 生：7个。 师：同学们都数的很清楚，那现在低头找下这7个小符号都在你们的键盘上的哪些位置？ 生：8、6、9、0的上面。 师：我们班的小朋友都好细心哦，这么快就找到了，现在小朋友们再认真观察下，我们这几个键都有什么共同的特点呢？ 生：都有两个字，（要是没学生回答出来，教师可以适当引导，比如“你们看，这几个键都是上面一个符号，下面还有数字，所以都是由两个字符组成的。”） 师：反应真快！其实我们上学期已经学过了，在我们的键盘有些键标着两个字符，所以就叫做“双字符键”，那同学们再找找除了刚刚找到的几个键还有哪些键是双字符键？ 生： 师：找的真快，我们班的小朋友眼睛都转的好快哦！现在我们都已经找到小符号的位置了，那哪位同学可以帮助老师输入这个表情呢？ 生：（请学生上台演示）输入正确 / 输入错误。 师：这位小朋友操作的真棒，那可以告诉同学们你是怎么输入的吗？/ 没有关系，我相信很多小朋友都被这个问题难住了，现在小朋友们要把你们的眼睛睁大了，老师来告诉同学们怎么输入这些可爱的表情。 师：观察老师屏幕上用红线标注的这个键是不是有个向上的小箭头呢？ 生：是。 师：这个小箭头就在悄悄的告诉我们，如果要输入双字符键的上面一行就必须要用到这个shift键。所以这个键又叫做“上档键”，来，跟着老师念两遍。Shift shift 生：Shift shift 师：那同学们猜猜要怎么用这个shift键呢？ 生：（学生回答，）先按shift键，再按双字符键 / 按住shif键不放，再按住双字符键。/ 没有学生回答出来 师：那请这位同学上来操作看能不能输入这些小符号呢？（学生上台，自己探究。） 生： 师：同学们的想法都已经很接近我们的正确了，我们班的孩子联想能力都很好，从刚刚两位同学的操作来看，我们正确的做法就是，按住shift键不放，然后再按双字符键，不过，虽然刚刚那位同学是把表情输出来了，但是有一个小小的不完美的地方，他刚刚是用了食指按住我们的shift键，其实我们的shift键只能用我们的小拇指按。来，把双手伸出来，告诉老师小拇指在哪里？ 师：那同学们能不能保证做到只用我们的小拇指按shift键呢? 生：能。 师：老师相信你们！现在哪位同学愿意上来为同学们输入一个微笑的表情呢？ 生：（学生操作，巩固操作。） 师：这个表情老师很喜欢。有没有同学发现，我们的键盘上有两个shift键呢？分别在哪个位置？ 生： 师：猜猜为什么会有两个？ 生：输入比较方便。 师：那两个shift键，我们要用哪个手指来按呢？ 生：左、右小拇指。 师：对，左下角的shift键用左手边的小拇指按，右下角的就用右手的小拇指按，现在有两个shift键，同学们还能保证只用小拇指来按住shift键吗？ 生：能。 师：好！老师相信你们， 现在我们要来做个有趣的游戏，打开电脑上的记事本，先输入老师要求的这十个表情，再输入其他十个同学们自己创造的表情，看看哪位同学可以输的又快又好玩。同桌要相互观察，只能用小拇指按shift键哦。 生：【学生操作。教师巡视。】 总结： 师：老师刚刚巡视的时候发现了很多同学们自己创作的表情，太可爱了，所以老师要给同学们分享下。（演示学生作品。） 生： 师：老师相信我们班的小朋友都是非常有想象力的，现在老师要来提问了，刚刚同学们是怎么输入这些符号的？ 生： 师：回答的真完美，那还记得同学们刚刚跟老师保证了什么吗？ 生：只能用小拇指按住shift键、 师：这个保证能不能永远都有效呢？ 生：能。 师：不愧是我们班的学生，都记住今天学了什么吗? 生：记住了。 师：老师真开心，同学们有把你们的记事本保存在我的文档中吗？重新打开记事本，发挥你们的想象力，创造出更多的表情。 生： 课后反思 PAGE