3岁综合

1.画正方形 目的：画方形和画写与方形有关的字及图画。 前题：会画圆形和十字。 方法：在画十字的基础上画出近似垂直的转变，孩子先会画L和7，把二者合拢就成正方形。会画正方形之后 就可以学写许多汉字，如口、日、白、月、中、田、回等。孩子一面模仿着写字，一面可以用画方形的办法学画画（图 12-1)。 2.自我介绍 目的：培养孩子的语言达能力。 前提：知道自己、父母的姓名、性别等，具有初步语言表达能力。 方法： （1）大人可对孩子说：“你快要上幼儿园了，幼儿园里有许多小朋友跟你玩，还有许多玩具，你想不想去呀”?在激发孩子向往新生活的感情后说：“可你现在还不认识他们，当你见到他们时，怎么介绍你自己呀?" （2）让孩子说出自己的姓名、性别、年龄，父母的姓名。职业，自己喜欢吃什么，最喜欢什么玩具，最喜欢做什么游 戏等，内容可酌情增减，初时大人可提醒孩子介绍的内容，熟练后可由孩子独立说出。 3.猜拳游戏 目的：学习动手灵敏和判断输赢能力。 前提：会随儿歌拍手。 方法：大人和孩子先同时按口令出包（伸开五指）、剪（伸出示食指和中指）、锤（握拳），并告诉他包能将锤裹注，锤 能轧坏剪子，剪能将布包剪破，让孩子渐渐理解循环制胜的规律，然后开始试着玩。口令“1、2、3、出”时应马上出示 手的正确表示，然后互相判断是谁赢了，开始孩子还不懂输赢，只要孩子能根据口令作出相应的手势即可。家庭中可以三人参加，孩子最喜欢热闹，在热闹的比试中就能很快学会。如果两个人玩也可以学习记分数，让孩子温习数字（图12-2）。 4.谁和谁一样 目的：发展观察力。 前提：能有意观察。 方法：问孩子如图12-3中谁和谁一样，请指出。指导孩子去观察比较，先看蜜蜂的触角，再看眼睛和嘴巴，就很容易看出哪两只小蜜蜂里一样的了。 5.每人一份 目的：学习数数，做事有计划。 前提：学会数1一5。 方法：让孩子学摆餐具和食物。先数人数，按人数每人一个碗、一个小碟子、一个勺子和一双筷子。早餐每人一个馒头或一个鸡蛋等，餐后每人一个糖果或一个水果。孩子很高兴做这件事，他会干得很好。他能学会在厨房将要取的东西数好拿够而不必跑来跑去。如果多来一两个人，他也能将每人一份东西放好，学会做事有计划，巧安排。有时水果多1～2个，家长可建议让孩子学分份，使每人多得一点点，让孩子去想办法（图12-4）。 6.数数填图 目的：发展数概念。 前提：能口手一致点数。 方法：让孩子数一数图中物体各有多少，按物体的数量让孩子把物体旁的圆圈涂上颜色，如能书写阿拉伯数字的可写出相应的数字。家长可在日常生活中，制作一 些画有小圆点的卡片，然后，根据孩子的能力，取一定数量的物体，放在桌上，让孩子数数有多少，说出总数，再找出与物体相同点的卡片或数字（图12-5）。 7.自己洗脚 目的：学习自理。 前提：会自己洗脸。 方法：大人将温水倒入盆中，让孩子自己脱去鞋袜，将脚泡入盆内。让孩子用手将每个趾缝洗净，用毛巾擦干，穿上拖鞋。自己将毛巾挂好，把水倒掉，把东西收拾好（图12-6）。 8.“请你照我这样做” 目的：模仿做体操，全身运动锻炼，模仿语言。 前提：会走稳并能听懂口令。 方法：家长做体操，与孩子对面站立，让孩子跟随家长说“请你照我这样做”，孩子要马上回答“我就照你这样做”，然后模仿做动作。包括：（1）洗脸；（2）梳头；（3）刷牙；（4）洗澡；（5）学鸟飞；（6）大象走；（7）小兔跳；（8）马儿跑；最后跑一圈结束（图12-7）。 1.   认读数字 目的：学习认读 10 以内的阿拉伯数字。 前提：对文学感兴趣。 方法：运用喜欢形象直观的实物。字 形和用形象的语言，帮助孩子记忆。 如教孩子认识和书写数字时可边唱下列儿 歌边在数字旁边摆出或画出相应的物体和 图形（图2-1）。     1 象粉笔细长条；2 象小鸭呷呷叫；     3 象耳朵听声响；4 象小旗空中飘；     5 象小钩钩鱼去；6 象豆芽咧嘴笑；     7 象小镰割小草；8 象麻花两个圈；     9 象饭勺吃饭好；O 象鸡蛋做蛋糕。 2. 区分动植物 前提：具有初步分类能力。 目的：丰富孩子知识，培养孩子思考能 力。 方法： （1）在日常生活中，大人可以随时教给 孩子关于动植物的知识，教孩子认识动植 物，培养孩子对自然界的感情。 （2）大人请孩子仔细观察，找出图中的 动物、植物（图2-2）。 （3）让孩子说说他还知道哪些动物、植 物。 3. 他们在做什么 目的：培养孩子辨别相互关系的能力。 前提：具有初步辨别和推理能力。 方法： （1）大人依次问孩子：“小朋友在干什 么？”，“小猫在干什么？”让孩子留意 到图中上排和下排的动作有哪些类似之 处？（图2-3） （2）和孩子讨论人和动物在这些方面的 差异，如人吃饭是用筷子和匙子吃的，睡 觉是在床上睡的，跑是用两条腿跑的，挖 土会使用工具。猫吃饭、挖土不用工具， 躺在地上睡觉，用四条腿跑。 4. 辨左右 目的：锻炼孩子的空间知觉。 前提：基本能分清左右。 方法： （1）一家人在休息、游戏时都可以玩。 如一家三口并排站（坐）着，爸爸说： “爸爸的左边是妈妈，妈妈的左边是谁 呢？”“爸爸在妈妈的什么位置。宝宝在 妈妈的什么位置”等等，让孩子在真实生 活中建立左右概念。 （2）让孩子用玩具辨左右，如将两个玩 具娃娃面对孩子，让他说出它们的相互位 置，这是以孩子的身外之物为参照物辨左 右。 （3）孩子读图画书时也可以用书中内让 孩子辨左右，书中物品是平面的，孩子必 须想象它们在现实中的样子才能辨出左右。 5. 拼娃娃头 目的：锻炼孩子的观察力、比较能力和推 理能力。 前提：具有一定观察力，熟悉身体各部位。 方法： （1）大人事先准备好两个一样的娃娃头 像（图2-4），其中一个头像剪成大小不 一的5～6块，注意剪画时要保持重要内 容，使每一块都有明显标志。 （2）出示完整图像，让孩子看清头发、 眼睛、鼻子等，然后移开。 （3）请孩子将剪碎的头像拼成和原来一 样的图案。 （4）旧挂历上有的较大、特征较明显的 图也可作这种游戏。3 岁内的经过拼图训 练的孩子能拼 20～30 块的大型图块，如 孩子在此年龄1分钟内能拼6块图为合格。 6. 看图识字 目的：培养孩子对文字的兴趣。 前提：对文字有一定的兴趣。 方法：选择一些日常生活孩子最喜欢的事 物的图片，根据图片内容做成字卡。教孩 子先认识图片，然后教孩子认与图片相同 内容的字卡，反复轮流进行图片及其字卡 的认读，直到孩子学会再换新的字。教孩 子学识字一定要注意孩子的兴趣，孩子不 想学时就不能再教，孩子想学的时候再进 行；识字前要告诉孩子开始认字了，开始 学习了。使孩子逐渐树立学习的观念。 教孩子学习识字最好固定一个人，每天在 同一时间进行。 在一个相对固定的地方，最好有一个固定 的座位，让孩子安安静静地坐下，注意力 集中。这样逐渐养成好的学习习惯。 学习时间根据孩子年龄。注意力和兴趣不 同而具体确定。一般 3～4 岁的孩子能集 中作业 15～20 分钟，有兴趣的能达 25 分钟，看画书能集中 8～10 分钟。每个 家长应根据自己孩子的具体情况安排学习 时间。 教此年龄的孩子学识字重点是培养兴趣， 而不在于识了多少字。不能因要达某种要 求而扼杀了孩子的积极性，忽略了孩子其 它方面如口语、运动、认识、社交、自理 能力的发展。尽管学习时要孩子相对安静 和固定时间，但仍应以游戏的方式进行学 习为主，游戏还是此年龄阶段中主要的活 动。 1. 有几只小鸟? 目的：培养空间知觉、空间想象能力。 前提：具有 1～8 的数数能力，有一定空间想象力。 方法：指着图4一1问孩子：“你仔细数数，这儿一共有几只小鸟？”在孩子回答后，让他仔细观察，看看有几只小鸟在笼子里，几只在笼子外。 为发展孩子立体感，可以找类似的图画，让孩子观察。 2. 学排序 目的：培养孩子按顺序排列物品的能力。 前提：会数数到 5 。 方法： （1）准备四个从大到小的杯子。 将四个杯子随意放在桌上，问孩子：“你知道哪个杯子最大吗？”在孩子找出后，再问：“哪个杯子第二大？”；“哪个杯子第三大？”；“哪个杯子最小？”将杯子按大小顺序排列（图4-2）。 （2）取大小不同的皮球，让孩子从大到小或从小到大排序。 （3）取长短不同的小棍，让孩子从长至短或从短至长排序。 （4）取不同厚度的书让孩子从厚到薄；从薄到厚排序。 （5）让孩子比一比家人的高矮，从高到矮或从矮到高排（序）队。 排序后并让孩子说出哪个是第一，哪个是第二， 3. 涂画 目的：提高绘画能力。 前提：开始能用画表现事物。 方法： （1）让孩子用彩笔直接涂染出一个形象，如图（4-3），让孩子涂一个太阳。月亮、云彩、海洋、草地等。 （2）指导孩子涂画时要注意孩子涂的形象是否相象，如果形象不相象，要指导孩子多比较观察事物的特征，抓住事物的特点。 （3）指导孩子涂画时注意用颜色要准确，有的孩子把太阳涂成绿色，把月亮涂成黑色，家长不要因此批评孩子，要询问孩子的意图，如孩子有合理的解释说明用色有新意，有丰富的想象力和创造力，家长应给予表扬，如果、是经验不足，家长应加以纠正和多引导孩子观察。 4. 卖柿子 目的：训练孩子正确发平、翘舌音，发准柿、涩、买、卖等字音。 前提：先学会儿歌：“柿子红，柿子黄，柿子柿子甜如糖。” 方法：家长可以先做卖柿子的人，并边走边说：“柿子红，柿子黄，柿子柿子甜如糖，卖柿子罗！”卖柿子的人走到孩子面前问：“你要买柿子吗？”孩子就要反问：“你的柿子涩不涩？”卖柿人应答：“不涩，不涩，你要买几个？”孩子说出自己要买的数（10个以内的数），卖柿人就按数卖给他。然后两人可以交换位置，游戏重新开始。 当孩子某个音发不准时，可采用此方法，把此音编成儿歌，训练孩子正确发音。 5. 哪一个动作先发生? 目的：培养思考先后顺序的能力。 前提：具有一定辨别、思考能力。 方法： （1）让孩子看图（4-4），然后问孩子：“你看他们在做什么呀？”让孩子发现图中的不同处。然后让孩子想一想，这 两神情形应该哪一个先，哪一个后。并将先发生的动作涂上红色，后发生的涂上黄色。 （2）家长也可把具有连贯动作画面的图片剪下或打乱，让孩子排序（按动作的先后顺序）。 2. 找相同的手套 目的：培养孩子观察的能力。 前提：孩子具有初步辨别力、观察力。 方法：大人指着图问孩子：“妹妹手里拿着一只手套，还有一只手套丢了，你能帮她找出来吗？” 应教给孩子观察步骤，即先看看妹妹手里那只手套的花纹、颜色、式样，再从图中的一堆手套中去寻找一模一样的手套（图4-5）。 家长也可采取上述方法，让孩子找某一指定的物体。如在一堆扣子中找一个与妈妈手中相同的扣子等，随时训练孩子观察细微差别的能力。 3. 学画基本线条 目的：掌握基本线条。 前提：有较好的手协调运动能力。 方法： （1）让孩子随意画一些线条，然后告诉孩子哪些是直线，哪些是曲线。教孩子用尺子画直线，拿一把尺子让孩子一手把尺子压在纸上，另一只手用笔沿着尺子画直线。 （2）家长画出一些直线。曲线让孩子按线画线，训练手眼协调控制能力。 （3）让孩子看一看家中有哪些东西是由直线组成的，哪些东西既有直线，又有曲线（图4-6）。 4. 拍手操 目的：在拍手游戏中帮助孩子逐步建立大小、长短、上下、前后、左右等概念并加以巩固，锻炼孩子反应灵敏度。 前提：空间知觉有一定发展。 方法：大人和孩子面对面站着，家长示范边说边做动作，让孩子跟着模仿。 上上（抬头，两手举起在头顶上方，拍手二下）； 下下（弯腰，两手在身体下方，拍手二下）； 前前（站直，两手在身体前方，拍手二下）； 后后（弯腰，两手伸到身后，拍手二下）； 左左（站直，两手放在身体左边，拍手二下）； 右右（站直，两手放在身体右边，拍手二下）； 长长（站直，两手分开拉长线的样子）； 短短（站直，两手合拢作拉短线状）； 大大（站直，两手在前做抱大皮球的动作）； 小小（站直，两手在前做抱小皮球的动作）； 骨碌骨碌一个（两臂在胸前绕圈，两手握拳作纺 线状，然后再伸出右手食指）。 骨碌骨碌二个（继续作纺线动作，伸出左手食指 和中指）。 骨碌骨碌三个（继续作纺线动作，伸出两手食指 、中指和无名指）。 拍拍手儿乐哈哈（拍手二下作石头、剪刀、布的 动作猜胜负）。 这个游戏在孩子玩熟后可说快一点，锻炼孩子的应变能力。也可配合音乐和跳跃动作增加娱乐性和运动量，可锻冻身体和促进动作协调性。 1. 对应比较 目的：学习对物体的数量进行比较。 前提：能数数。 方法： （1）重叠比较：拿 4个口杯，拿 5把匙子，先让孩子数一数，口杯、匙子各多少个，再告诉孩子说“现在，我们来比比谁多，谁少，多几个？”让孩子在每个口杯里放把匙子，然后让孩子说出匙子比口杯多，多 1个。家长说出 5比 4多 1个。 （2）并放比较法：如比较小动物玩具多还是苹果多，先把小动物玩具排成一行，然后每个小动物玩具下放一个苹果，一个对一个地上下并放对齐，就容易看出谁多谁 少，多几个（图6-1）。     孩子开始是采用对应的方法去学习比较数的多少的，家长采用上述方法，使孩子直观看到了两组物体中，哪组多，哪组少，多多少，有利于孩子对集合的认识，对数目大小的理解，并有助于培养孩子理解对应的概念。 2. 学画圆 目的：了解圆的基本知识。 前提：认识圆。 方法： （1）家长让孩子说一说哪些东西是圆形的。 （2）让孩子随意画出一个圆。 （3）在纸上压一个盘子和瓶盖，再用铅笔沿着周边画一圈。 （4）教孩子用圆规画圆，把圆规带针的一条腿扎在纸上，移动另一条带铅芯的腿画圆。 （5）告诉孩子圆规画出的线叫圆周，圆中心的那一点叫圆心。把圆规的腿靠拢一些画出的圆就小一些，腿撑开一些画的圆就大一些，圆心到圆周的距离叫半径。 （6）让孩子学用圆构图（图6-2）。 3. 动物爱吃什么 目的：了解动物的习性和按习性分类。 前提：认识常见的动物。 方法：让孩子看图(6-3)问“哪些动物只吃草树叶等植物？哪些动物只吃肉？哪些动物又吃草又吃肉？”然后告诉孩子：“吃草、树叶或其它植物的动物叫草食动物，吃肉及其它动物的动物叫肉食动物，既吃动物又吃植物的动物叫杂食动物。”让孩子再说一说三类动物各还有哪些。 4. 学说地名 目的：发展音语能力和增加地理知识。 前提：能跟说。 方法：看电视天气预报节目时，让孩子跟着主持人说全国各地的地名。 看地图教孩子说各国、各城市的名称。 男孩子爱做开车游戏，给他一个圆纸盘或篮子代表方向盘。妈妈说：“我们要到上海去，请开车。”让孩子当司机。可不断变换说出各地的名称。 5. 不同的季节 目的：了解不同季节的特点。 前提：知道夏天、冬天。 方法：让孩子观察春天、夏天、秋天、冬天有什么特点，让孩子说出春天天气逐渐变暖了，小鸟又飞来了，鲜花开放了，小草小树发芽了；夏天天气热，人们都穿上了短袖、背心，喜欢去河里游泳，大家都爱吃冷饮；秋天天气逐渐变凉了，人们穿上了较厚的衣服，很多水果都上市了，树叶开始变黄并从树上掉落下来；冬天天气冷了，人们都穿上棉衣，戴上了手套、帽子，天开始下雪，可以滑冰和堆雪人了，有的家里来了暖气，有的烧起炉子等等。 通过观察各种自然和社会现象使孩子分清春天、夏天、秋天、冬天（图6-4）。 6. 今天我们做了什么？ 目的：培养孩子的记忆力。 前提：具有完整的语言表达能力。 方法：孩子从幼儿园回家时，家长可以问孩子：“你今天做了什么？老师讲了什么？做了什么游戏？吃的什么饭？学了什么新本领等等？” 吃饭前后，一家人可以相互交流这一天做了什么，睡觉前，家长可以问孩子家里别的人一天都做了什么。以训练孩子记忆力。 7. 种植物 目的：丰富生活知识，了解黄豆的生长过程，培养热爱生活、热爱自然的情感。 前提：具有一些自然知识。 方法：春暖花开的季节，准备一个中型花盆，最好是房前屋后有一块土地，与孩子一起种上一些植物种子，让孩子定期给它们浇水、施肥，观察植物成长的变化，在孩子的照料下，植物发芽、长叶、开花、结果，使孩子了解成长的意义和过程。这种成就感有助于培养自信心。同样，一年四季都可以种些生长期短的植物，不仅可以丰富孩子的知识，更可陶冶孩子热爱自然的情操。 8. 奇妙的照像术 目的：进一步加强孩子对定向方位的认知。 前提：对方位有初步的认知。 方法： （1）先告诉孩子简单的照像方法，再告诉孩子奇妙的照像术能使你成为一个托起高楼的大力士。把照像机放在离孩子准备“托起”的高楼正面很远处，让孩子站在离照像机很近的前方，让孩子伸出手掌，在照像机的镜中，高楼的基部正好落在孩子的手掌上，成像后，孩子就成了托起高 楼的大力士。让孩子自己照一张来试试。 （2）电影里的小矮人是怎么拍成的；让扮小矮人的小朋友站在照像机的远处，孩子伸出手臂，从镜头中看小朋友好像站在孩子手上时成像，小矮人就拍出来了（图6-5）。   1. 什么是角？ 目的：了解角的形成。 前提：认识三角形。 方法：家长先画一个角，告诉孩子这就是一个角。每个角都有一个顶点，两条边。让孩子随意画几个角。 拿一张纸让孩子数一数它有几个角，它的角的特点是边相互垂直，这种角叫直角，教孩子用直角三角尺画一些直角，看一看哪些东西是直角。 把纸上的直角剪掉一点，它就比直角小了，这种角叫锐角，把直角加大一点，它就比直角大了，这就叫钝角。 做一做：给孩子三根铁丝让孩子弯曲成锐角、直角、钝角。 让孩子用三角尺，量一量图8-1中哪些是锐角、钝角和直角。 　 数一数图（8-2）有几个角，请涂上不同颜色。 2. 按数连图 目的：培养孩子的注意能力，学认 1～50的数字。 前提：会握笔划线。 方法：让孩子按数字顺序画连线，看看画好的是什么。家长可如图8-3选用一些轮廓突出笔划简洁的画，把他们的轮廓用点描在另一张白纸上，并按序标上数目，让孩子按数字顺序画连线，画好后让孩子看看它象什么。 　　　 3. 他们是什么做的？ 目的：认识物体质地。 前提：有一定的生活知识。 方法：让孩子看看日常家庭用具、电器、家具，然后问孩子（图8-4）： （1）哪些是玻璃制成的； （2）哪些是用塑料制成的； （3）哪些是布做的； （4）哪些是木制的； （5）哪些是钢铁做的； 4. 哪些动物会游泳？ 目的：培养孩子思维能力、动作能力。 前提：熟悉动物习性。 方法：家长说：“河岸上有许多小动物（图8-5），有的会游泳，是来参加游泳比赛的，有些不会游泳，是来当啦啦队的。你来看看，哪些是会游泳的动物？” 　　　　　　 5. 找相同的树叶 目的：发展观察力，培养对大自然的热爱。 前提：具备一定的观察、比较能力。 方法： （1）让孩子仔细观察下列树叶的形状，问孩子图8-6中的树叶那两片相同。 （2）带孩子去野外捡些树叶，比较不同树叶的形状，颜色，大小有什么不同。 6. 手指游戏 目的：训练孩子口手一致的协调能力。 前提：孩子先学会说儿歌《十个小朋友》。 方法： 十个小朋友，（伸开十指，一次掌心向里按，一次向外） 你有，我有，大家都有；（指指面前，再指自己胸口） 十个小朋友，（同第一句） 五个在左，五个在右；（先伸出左手五指，再伸出右手五指） 十个小朋友，（同第一句） 只会做事，不会开口。（举右拳捶左拳上，左拳捶右拳上，然后摇手） 最好能配上合适的乐曲，让孩子按节奏做动作。 7. 比较轻重 目的：培养比较轻重能力。 前提：具有一定日常生活经验，会比较轻重。 方法： （1）给孩子做一个简易的秤，用一根木棍，两边各系一根绳子挂上两个小篮作为秤盘，中间系一根绳子为提绳，先根据两篮的轻重移动拉绳位置，或在轻篮中加些纸使秤平衡，就做成了一个简易的秤。然后将苹果、梨等物品分别放在两篮中，比较谁轻谁重。让孩子明白重的一头将往下落，轻的一头将往上翘，一样重时两边一样高（图8-7A）。 　　　 （2）家长：“你看，小熊猫、小山羊、小狗正在玩跷跷板，你能看看它们谁轻谁重吗？”让孩子逐个指出动物的轻重，如果孩子已能准确比较轻重，可以让其将两 幅图连起来比较（图8-7B）。 1. 哪两样东西常一起用？ 目的：培养辨别相互关系的能力。 前提：具有日常生活知识和初步推理能力。 方法： （1）家长依次问孩子：“这是什么东西，它是做什么用的？” （2）当孩子找到相关东西时，进一步问：“什么时候我们同时使用这两样东西？” （3）用笔将相关图连起来（图10-1）。 （4）在日常生活中也可进行此类游戏，家长说一个物品，孩子答一个相关的物品或人，如笔--纸或墨水；衣服--裤子，汽车--司机（轮胎）；牙刷--牙膏等等，促进孩子的思考能力，反应能力及语言能力。 2. 比赛 目的：训练孩子的观察、分析、判断的能力。 前提：知道物体近大远小的道理。        方法：家长让孩子仔细观察图10-2，两个同样长的梯子靠放在树干上，猴子和小猫在爬高，让孩子判断是谁爬得高，如果孩子回答不出时，家长可以引导孩子数一数 梯子的格数，它们分别爬了几格。 3. 正方形、菱形 目的：认识正方形和菱形。 前提：认识三角形。 方法： （1）家长拿 4根火柴在桌上摆一个正方形或拿一张手绢，然后告诉孩子这个图形叫正方形，让孩子数一数，正方形有几条边？每条边是不是一样长？有几个角？他们的角是不是一样大？是不是一条边与另一条边垂直？ 如果孩子不能回答，家长可告诉孩子正方形由四条边组成，每条边是一样长的，四个角一样大都是直角，让孩子通过摆正方形了解正方形的特性。 （2）让孩子用硬纸板，剪四条纸条，固定四个端点做一个正方形，然后让孩子复述一下正方形的特征（四条相等边，四个相等的直角）。 把摆好的正方形两边轻轻一挤，然后让孩子看一看，“它还叫正方形吗？”告诉孩子它不再叫正方形，它叫菱形，让孩子想一想菱形有什么特点？（图10-3） 菱形和正方形都有四条同样长的边，而且相对的两条是平行的（所以它们又叫四方形）。正方形的四个角都是直角，菱形两相对的角相等，四个角都不是直角。 （3）让孩子画正方形、菱形。 （4）让孩子看看和想一想哪些物品是由正方形、菱形组成的。 4. 分份 目的：学分成相等的份。 前提：懂得多和少、大和小。 方法：告诉孩子现在有2个小朋友，你只有一张漂亮的纸，要把它分成同样大小、的二份，怎么分？家长可拿出一张正方形、长方形、圆形的纸让孩子从不同角度去分，如图10-4。 当孩子学会后，再让他学分成相等的 4等份，如图10-5。 5. 学折纸 目的：发展想象力、创造力和动手操作能力。 前提：有一些简单的形状和空间方位知识。 方法：家长可结合实物采取游戏的方式教孩子学折纸。家长可边示范边讲解，使孩子能掌握要点。如将正方形对边折，就是一本书。将书打开，两边向中心相对而折，出现了一扇门，将门的上下两边相对于水平中心线向前折叠就是一床小被子（图10-6）。 6. 会变的水 目的：了解水的固态、液态和气态。 前提：具有相应的生活知识。 方法： （1）让孩子用杯子装满水放进冰箱冷冻箱里，过2～3小时后，取出杯子让孩子看一看，平常我们所见的会流动的液体状的水，降温后变成了固体的水。 （2）妈妈用小壶烧开水，水开了，水壶口旁冒出了气体，平常我们所见的液体的水加热后变成了气体的水蒸气了。 （3）让孩子拿一块玻璃板放在水蒸气上方，看一看玻璃上出现了什么？出现了小水滴，小水滴逐渐增大增密，终于变成大水滴掉了下来。水放进冰箱后又变成了冰。（注意不要烫伤冻伤） （4）用一个杯子装满水，在水中放一根绳子和放几枝鲜花、塑料花、纸花、彩色纸屑、玻璃球、图片等，放进冰箱里（或冬天的窗外），当杯中的水冻成冰块后，取出杯子，放在室内几分钟后，用力拉绳，把冰花拿出来了、挂在室外，非常好看（图10-7）。