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七年级上册作文训练二

2012-06-12 2 侵权/举报
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作文训练二

一、训练目标

1、使学生充分认识到语文与生活的密切联系;了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在,无时不有;初步尝试在语文学习中沟通课堂内外,课本内外、学校内外的联系。从而开发、利用社会现实生活中的语文教育资源。

2、引导学生多角度的观察生活,发现语文世界的丰富多彩的表现形式,写出自己对社会生活中语文应用的独特感受和真切体验

二、作文题目

我从____________中学到了语文(报刊、影视、游戏等)

三、作文要求

1、体裁不限。

2、不少于600字。

3、不出现真实的地名、人命、校名。

四、作文指导

生活中处处有语文。无论是生活的个场合都离不开语文。问题是,你要做个语文的有心人。当你看到一则广告时,你就会品味这则广告的韵味和机巧之处,当你看到荧屏中的一个错别字,你就会想到正确的字应该怎么写。生活中人们常说,过程往往比结果重要。这个道理在这里同样适用,将学习的过程生动的描述出来,就是你在写作这篇文章时应该学到的哦!经过你的深思熟虑,把你的感受写下来吧!

五、范文示例

我从报刊中学到了语文

我坐在书房里,思考着一个奇怪的问题,生活中真的可以处处找到语文的身影吗?于是,带着疑问我开始寻找,语文在哪呢?我翻遍了衣柜,找遍了抽屉,累得我气喘吁吁的,却还是没有找到语文的身影。我气呼呼地坐在椅子上,再也没有兴致找了,忽然,我看到书桌上有一张报纸,这不是老爸的报纸吗?我心想:反正闲着也是闲着,就看会报纸吧!于是,我便拿起报纸津津有味的看起来。

那只是一份介绍旅游胜地的报纸,我细细地读着,忽然,我看到一个大标题:世界文化与自然遗产-------峨眉山。这可让我产生了兴趣,“峨眉山被称为世界上

最神奇的地方。北纬30度,地球上最神秘的地带,有着无数的不解之谜。峨眉山地处长江上游,屹立于大渡河和青衣江之间,沉积着滚滚长江孕育着的巴蜀文化,是长江上游唯一的自然和文化双遗产之地。在千百万年的沧海桑田斗转星移中,峨眉山采撷天地之灵气,造就了集1000多种药用植物、3000多种高等植物、2300种动物于一体的人间乐园,修行者们修行的理想之地。”一个个生动的句子,一个个优美的词语,构成了这一篇吸引人的文章,让我仿佛看到了峨眉山的神奇!

紧接着一篇描写西湖的文章又映入我的眼帘,文章细腻而精彩,读起来朗朗上口。于是我又忍不住去拿笔把它摘抄下来,同时也理解文章的作者所运用的写作手法。而后我又不经意的捕捉到了一个新颖的广告标语,那凝练且意味深长的语言让我眼前一亮······就这样,我醉心其中,语文的精彩、语文的灵动就这样不经意之间通过这份报纸感染着我。

通过阅读报刊,我品味到了语文世界的广博与精彩。可我明白这些精彩并不是只存在报刊之中。生活中真的可以处处是语文!语文如鲜花,点缀着世界与文化。

总评:通篇流露出的人物思想的灵动是此文的最大亮点,又以文章开头尤为突出。这种效果的获得在于作者细腻地捕捉到了这一年龄阶段人物的心理特点。于是成就了这篇文章的灵气逼人。文章条理清晰,内容充实且详略得当,词句看似平淡却别有韵味,恰恰映衬了主题“语文如此精彩”。遗憾之处在于,主题部分第二段对我阅读过程中的神态。心理等描写分量不足,收获的过程就略显空洞了。


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