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2011年4月高等教育自学考试《学前教育原理》试题及参考答案

2012-06-15 6页 doc 43KB 151阅读

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2011年4月高等教育自学考试《学前教育原理》试题及参考答案2011年4月高等教育自学考试《学前教育原理》试题及答案(课程代码:00398)一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.从作用的层次来划分,学前教育的功能可以分为基本功能和()A.个体功能B.正向功能C.显性功能D.派生功能2.幼儿班级生活的特点除了具有生活节律性、保教渗透性、活动多样性、内外互动性外,还具有()A.制度的规范性B.班级的组织性C.年龄的统一性D.活动的集体性3.学前教育的实施主要有两种...
2011年4月高等教育自学考试《学前教育原理》试题及参考答案
2011年4月高等教育自学考试《学前教育原理》试题及答案(课程代码:00398)一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.从作用的层次来划分,学前教育的功能可以分为基本功能和()A.个体功能B.正向功能C.显性功能D.派生功能2.幼儿班级生活的特点除了具有生活节律性、保教渗透性、活动多样性、内外互动性外,还具有()A.的规范性B.班级的组织性C.年龄的统一性D.活动的集体性3.学前教育的实施主要有两种形式,即学前公共教育和()A.学前家庭教育B.幼儿园C.托幼机构教育D.社区学前教育4.把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四个步骤的研究专家是()A.博比特B.泰勒C.布卢姆D.布鲁纳5.教师专业化发展的核心问题是()A.园本教研B.教师职业的专业化C.教师专业发展学校D.在职培训6.对儿童发展的知识和幼儿教育原理的理解已经达到相当的水平,不仅能在实践中对理论运用自如,而且有足够的动力支持他去探讨更深层次的问题,探索更好的教育方法,习惯于自我反省、思考,也喜欢探索创造。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的()A.适应阶段B.顺应阶段C.发展阶段D.专业化阶段7.现代我国托幼机构一般包括()A.托儿所、幼儿园B.幼儿园、学前班C.托儿所、幼儿园、学前班D.学前班、幼儿园、少年宫8.社会本位的课程思想改革,最早比较系统化地反映在柏拉图的()A.《理想国》B.《爱弥尔》C.《教育论》D.《明日之学校》9.下面全部属于幼儿园户外环境的是()A.自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材B.园艺区、种植区、活动区的材料与布置C.自然生态环境、活动场地、种植区、活动室的墙饰D.园艺区、活动场地、动物区、活动室陈设的变更方式与变更频率10.下面不属于建立优质师幼关系主要策略的是()A.对幼儿消极的社会性行为不闻不问B.与幼儿建立个人关系C.与幼儿经常性的平等交谈D.参与幼儿的活动11.多元智慧理论是由美国发展心理学家,著名教授在其《智力的结构》一书中提出的,他是()A.加涅B.加德纳C.布鲁纳D.戴维·韦卡特12.认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是()A.成熟主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.建构主义理论13.美国的“早期开端”与“追随到底”、英国的“确保开端”方案等方案的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的()A.重视对处境不利儿童的补偿教育B.重视多元文化教育,强调课程的文化适宜性C.关注特殊儿童“回归主流”,实施全纳式教育D.托幼机构教育职能进一步加强14.在教育史上,最早提出教育价值问题,指出课程的各门学科应对社会生存提供效用,并对课程学科作出分类安排的是教育家()A.斯宾塞B.杜威C.吉鲁D.胡塞尔15.有的教师认为,教育只能是跟随幼儿的发展,教师就像园丁一样。这主要违背了()A.尊重和保护幼儿的原则B.教育影响协调一致的原则C.和谐发展、全面培养的原则D.教育引导发展的原则16.以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点,这样的幼儿园课程组织方式是()A.幼儿园的项目活动B.幼儿园单元主题活动C.幼儿园生成课程教学D.幼儿园学科教学17.有的教师在组织教育活动时,主要采用课堂集体教学的形式,主要是老师讲,幼儿听,很少有让幼儿动手操作与活动的机会,游戏更是受到忽视。这主要违背了()A.尊重和保护幼儿的原则B.寓教育于幼儿活动之中的原则C.和谐发展、全面培养的原则D.教育引导发展的原则18.集中体现了行为主义学习理论的学前课程方案是()A.B—E方案B.HIGH/SCOPE方案C.凯米课程方案D.结构主义课程19.通过教育使人们对生活的意义的理解,对人与人、人与自然、人与社会关系理解的提升,对人们道德水平的提高的作用,即对于人类生活质量全面提高的贡献。这主要是指学前教育的()A.个人经济效益B.社会经济效益C.个人精神效益D.社会精神效益20.师幼关系较为稳定、同伴关系确立、班级的归属感和荣誉感形成,幼儿在班级活动中表现出较强的主动性,这是属于哪一年龄班级生活的特点?()A.小小班B.小班C.中班D.大班21.下面不属于学前教育功能主要特征的是()A.整合性B.客观性C.单一性D.方向性22.实践中,有些幼儿园在布置环境过程中,盲目追求高档,投入了大量资金与人力,最终却发现幼儿根本不感兴趣,没有发挥应有的作用。这主要违背了幼儿园物质环境创设的()A.挑战性原则B.效用性原则C.适合性原则D.丰富性原则23.师幼互动过程中,强调教师与儿童之间不同观点、意见、见解的相遇、相映和碰撞。这主要体现了优质师幼关系的()A.互动性B.民主性C.激励性D.互主体性24.幼儿的说谎、欺骗、霸道、破坏行为及对抗行为等属于()A.生理方面的行为问题B.品行方面的行为问题C.心智发展方面的行为问题D.个性发展方面的问题25.活动室的模式,即活动室的空间规划,属于幼儿园环境中的()A.户外环境B.户内环境C.自然生态环境D.活动场地26.在环境创设过程中,强调要充分利用幼儿园课室内外的地面、墙面、空间,为幼儿尽可能多地提供多层次、多侧面、多感官的知识信息、操作材料、实验探索材料等。这是幼儿园物质环境创设中的()A.丰富性原则B.启发性原则C.适合性原则D.效用性原则27.从活动形式来看,家长会、家长学校、咨询接待日等属于家庭与托幼机构合作中的()A.宣传工作B.托幼机构组织的活动C.教师的日常工作D.征集意见工作28.下面不属于现代优质师幼关系主要特征的是()A.控制性B.互动性C.分享性D.激励性29.表现为教师直接明确地传达教育意图,按学科的逻辑知识组织教材,系统地传授人类文化遗产而展开的教学属于幼儿园教学策略中的()A.接受式教学B.发现式教学C.合作式学习D.探究式学习30.建立良好师幼关系的根本目的是()A.促进幼儿发展B.在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动C便于教师组织与管理幼儿D.为顺利开展教学创造条件二、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)31.广义的家庭教育32.支架式教学33.学前教育价值取向34.问题解决模式三、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)35.简述幼儿园物质环境创设的适合性原则。36.大班幼儿班级生活的年龄特点表现在哪些方面?37.简述当前师幼关系单向度的主要表现。38.幼儿园课程设计目标模式的含义及特点是什么?四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)39.托幼机构教育质量评价的一般程序是什么?40.试分析幼儿园教学活动组织的基本原则。五、应用题(本大题共10分)41.小孩子能懂什么?启发式教学根本行不通,还是要让他们反复背诵,比如,让幼儿读经、背诵古诗,他们现在理解不了,只要记住就可以了,长大后自然就理解了。所以,教育幼儿就是教师讲,幼儿听与记。作为幼儿教师,根本没有必要花那么多精力去设计活动计划,现在不是有很多幼儿园教材吗?只要买一本,按照教材上课就行了。让幼儿教师去设计课程,根本行不通!作为教师,就是要有威严,你说的话,小朋友能听,即使你说的不对,你让他上西,他决不上东,这就是威严。所以,不能对小朋友太客气了,否则他们就不怕你了,你就没有威严了。我们经常能够听到小朋友说:“这是老师说的”,“这是老师让做的”等等。所以,教师就是权威,特别是在知识方面,小孩子能知道什么?根本没有必要花那么多时间去查阅资料,以前学的那些知识就足以应付了。所以,学习知识,只是学生的事情,作为教师,没有必要再去学习了。以上这些是一些教师对自身角色的认识与理解,请结合所学相关知识,分析以上这些语言中体现的对幼儿教师的角色的认识,是否适应信息时代的要求?并结合实际,谈谈信息时代对幼儿教师的角色提出了哪些新的要求与挑战?详细参考答案,请打开进行搜索:http://www.doc88.com/rufeng12-doc-483904-11-1.html
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