各学校教研活动规定

人文学院教研活动规定 教研活动是学院组织教学、实施教学、落实教学常规管理、抓好教学质量、提高教学水平、进行教育研究、推进教育改革的基础活动,各系都要高度重视、切实抓好该项工作。为此，人文学院特作如下列规定： 一、教研室是组织教研活动的基本单位，各系要认真抓好教研室建设。教研室设主任1名。教研室主任由所在室教师民主选举、协商产生，系主任任命，任期3年。 　二、各教研室必须制订教研活动管理办法，院、系、教研室各一份。每学期开学初各教研室还应制订学期教研活动计划，报系备案；各系每学期应制订统一的综合教研活动安排，报学院审核，分配教研活动经费。 三、教研活动原则上每二周安排一次，各教研室应建立严格的考勤和活动记录，期末向系作总结汇报。 四、教研活动的主要内容： 1．讨论教材和教学参考的选定。 2．讨论或制定教学大纲及其实施办法。 3．讨论授课计划和教材处理意见。 4．讨论教学重点、难点，协调教学进度。 5．讨论试卷命题原则及考试、考查评分。 6．确定学生必读、选读书目，推荐阅读报刊，制定必要阅读量及其检查办法。 　7．组织听课与评课。 　8．讨论教学实验及实验室建设。 　9．讨论作业批改及批改量。 10．讨论、安排课外辅导和答疑。 11．研究教师队伍建设和青年教师培养问题。 12．研究教育、教学改革问题。 13．修订、实施学生的教师职业技能训练、考核。 14．交流教学经验和心得体会。 15．开展试题库建设或试卷库建设。 16．开展教育科学研究，交流科研成果。 17．组织教学参观或教育调查。 西安财经学院关于系(教研室)教研活动的规定 教研活动是教学过程的重要环节，是教学质量保证体系中的重要组成部分。为加强我院系（教研室）教研活动管理，促进教师正确认识、掌握教学的一般规律和各学科专业教学的特殊规律，提高教师业务素质和教学质量，特制订本规定。 一、教研活动的目的 通过开展教研活动，了解教学情况，安排教学工作，研讨教学问题，规范、指导教学，保证教学质量；促进教师教育观念的转变、教学能力和素质的不断提高。 二、教研活动的内容 教研活动应围绕人才培养的具体实践活动开展，坚持立足微观，探索具体模式，突出实践性效果的基本原则。结合学科建设、专业建设、课程建设、教材建设实际，开展教育教学理论学习、教学工作研究、教学方法研究、现代教育技术手段研究、人才培养研究、教学大纲研究、教材研究、教学任务落实、实践技能改进和实训实验室建设管理等。其主要活动内容是: (1) 研究专业培养目标、课程设置及专业培养方案的制订、修订问题； (二)研究编写课程教学大纲和实验、实习大纲； (三) 研究选用各门课程教材、教学参考书，条件成熟时组织力量编写教材、教学参考书； (四)研究课程的教学重点、难点、复习考试、作业辅导、课堂讨论等课堂教学环节，并根据课程性质提出合理要求； (五)研究实践教学的方式方法、内容与考核问题，研究如何培养学生的实践操作能力与创新能力； (六)研究多媒体教学资源的开发、应用及使用问题； (七)组织教师进行教育教学理论的学习，探索教育教学规律，不断提高教师业务素质和教学质量； (八)组织新开课、开新课以及其它需要试讲的教师的试讲活动，对其讲授内容、教学方法等进行评议、指导和鉴定； (九)加强老教师的传、帮、带作用，注重青年教师的培养。 三、教研活动的形式 业务学习、教学研究、集体备课、专题讨论会、经验交流会、教师互相听课、教学评议、各类教学检查、座谈会、评学评教活动、公开课及教学观摩活动等。教研活动的形式应根据活动内容合理采用。 四、教研活动的要求 (一)教研活动应目的明确，内容充实，准备充分、落实到位，讲求实效； (二)教研活动应做好考勤，所有教师都应参加，要保证出席人数，缺席者要填写理由； (三)教研活动应做好记录（时间、地点、主持人、具体内容），不断总结，提高教研活动质量； (四)教研活动的相关资料（含活动通知、参加人员名单、总结等）应妥善保管归档； (五)各系（教研室）应对每次教研活动开展的情况及效果及时进行总结,每学期期末将学期教研活动书面总结交学院教务处备案。 五、教研活动的组织实施 (一)教研活动应依据教学需要及时开展，原则要求1-2周组织一次，每学期不少于10次； (二)系（教研室）主任在教研活动中起计划、组织、协调和领导作用。 六、教研活动的督导 (一)各二级学院（部）应对系（教研室）教研活动的开展情况进行监督、指导，并提出改进意见和建议。二级学院（部）主管教学副院长应全面参与各系部、教研室教研活动的开展、督导、检查和评价工作； (二)教务处对二级学院（部）、系（教研室）教研活动情况进行不定期检查，了解教研活动开展情况。 七、本规定由教务处负责解释 八、本规定自发布之日起执行 开展经常性的教学研究，是提高教师业务水平、提高教学质量的有效途径。各教学单位应经常组织教师开展教研活动，不断总结教学经验及实训工作经验，探讨教学理论和科学知识，改进教学方法，提高教学水平。为保证教研活动的经常化、制度化，制定本办法。 一、教研活动要求 1、每学期开学后两周内，教学单位根据上级主管部门要求和学校学期工作要点，结合本科室实际，制定出切实可行的教研活动计划，并报校领导和教务处。。 3、教研活动主要通过个体活动与集体活动有机结合、专题研究与教学活动有机结合来开展。每次教研活动应按《教研室活动记录簿》的要求填写，并存档备查。 4、教研活动原则上每两周一次。一学期不少于6次。 5、教研活动应主题鲜明，内容丰富，与教研活动无关的事件不得占用教研活动时间。 6、所有教师必须按时参加教研活动，一般情况下不准请假，特殊情况需请假的，必须履行请假手续。 7、每个教师每学年至少撰写一篇教研总结或论文。 8、根据教学需要，积极与兄弟学校开展教研活动。 9、每学期结束后，各专业科对本学期教研活动资料进行整理，并写出教研活动总结，一并交到学院办公室备案。 二、教研活动内容 10、理论学习、研究 为了提高教师的认识水平，切实转变观念，加强理论学习是非常重要的。学习内容的选择要注意体现时代性、相关性。提倡期终写学习心得、论文，保证教师观念时刻紧跟时代节奏。 11、学习、钻研教学大纲和教材 （一）明确该科目的教学目标和要求、学生必须掌握的最重要的理论和技能及其教学体系、主要思路和逻辑主线。 （二）明确教材的各部分在整个学科体系中的地位，以及它们之间的联系。 （三）明确教材中的基本现象、基本理论、基本技能。 （四）明确每个部分的具体教学目标、要求，并据此确定教学内容和教学层次。 以上四方面是动态的，即要结合学生的知识水平、能力水平作相应的变通，不能一成不变。 12、熟悉、研究教学过程 主要是指课堂教学的研究。课堂教学是实施素质教育的主渠道，可以说，课堂教学的研究深入与否在很大程度上决定了课堂教学质量的高低。课堂教学的研究一般采取讲课、说课、评课的方式进行。说课是基础，评课是关键，要客观的评出问题、评出改进措施、评出努力方向。 （一）教法研究。主要研究教材处理方法、教学思路设计、课堂结构安排、教学语言设计、提问设计、板书设计、难点突破方法等等。 （二）学法研究。主要研究学生学习的方式、方法，介绍学习经验，揭示学习规律，预习、复习和考试的方法等等。 （三）教学手段研究。主要研究如何利用教学的辅助手段激发学生的兴趣，提高教学质量。教学的辅助手段主要包括自制教具、挂图、投影、录像、电视，特别是CAI（计算机辅助教学）的研究。 13、教育教学研究主要是指课题研究 （一）省、国家级课题研究项目。按照《学术研究项目管理办法》的有关规定进行申报和管理。 （二）以应用研究为主。课题研究要与学校实际工作联系起来，干什么，就研究什么，实践与研究相互促进。 （三）以微观研究为主。课题要小，便于集中精力研究，容易组织资料，也容易取得效果。 （四）以引入研究为主。从自身的工作需要出发，引入和借鉴他人的研究成果，经过消化和改造，创造性地运用于教育教学工作。 三、教研活动管理和监督 14、学校主管领导每学期至少应参与3次教研活动，倾听教师的讨论，与教师共同围绕专题探讨教学活动。 15、为使教育教学研究的开展能够落到实处，应在部门负责人的带领下，做到“科科有项目，人人出成果”。学校将在本学年度后期进行一次学术成果评选与奖励，并组织向上推荐。 16、教研活动必须有以下资料： （一）教研计划。 （二）教研过程的记录：理论学习的资料；所有教师的交流记录；每次活动的考勤记录等。 （三）学术研究成果：围绕主题讨论形成的集体教案；每个教师的教学案例、课题研究成果等。 四  附  则 17、本办法解释权属学院办公室。 18、本办法自发布之日起实行。