托班幼儿交往能力的培养

托班幼儿交往能力的培养 幼儿从对家长的依恋到靠自己的力量来适应幼儿园的集体生活，对幼儿来说，幼儿园就是个小小的社会。 幼儿刚入园时有哭的、有闹的，也有不哭不闹的。我们老师亲切的语言和微笑是让幼儿放松的良剂，让幼儿把依恋转移到老师的身上，适应幼儿园的集体生活。 刚来园的托班孩子不会主动与其他幼儿交流，初来幼儿园只会自己玩，有的幼儿经常会与同伴发生争执。这种显现就说明幼儿还不会正确的交往技能。正因为幼儿不会用语言来交流所以他们就采取了肢体动作。作为老师的我们，就时常教孩子如何与人交往，给他们创造与同伴交往的机会。 我们会鼓励幼儿做个有礼貌的宝宝。在日常生活中，我们会用故事、儿歌、游戏等方式让幼儿学习礼貌用语，也自己言传身教的潜移默化影响幼儿。每天早上，我们主动与幼儿打招呼“早上好”让幼儿在和我“早上好”之后进入教室；平时与幼儿交往时注意使用“请”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，久而久之当我们对幼儿说“谢谢”的时候，幼儿会有意识的说“不客气”。 在幼儿一日活动中，幼儿早上来园进行来园活动。我们在班级中设置了娃娃家，让幼儿在“家”中模仿角色，在游戏中体验交往的快乐。让幼儿一起拼图，合作进行，在游戏中积极交往，进一步相互了解，体验与同伴交往合作的快乐。游戏结束后要求幼儿摆放整理玩具，我班幼儿收拾整理玩具较好。 家庭是幼儿生活时间最长的场所，所以家长的言传身教对幼儿有重要的影响。在平时接送孩子间隙，与家长沟通，争取家长的配合。健康的社会情感要从小培养。幼儿园是孩子的乐园，希望让孩子在这个乐园中美好健康成长。 ——海宝班 章丽云