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大江保卫战2

2012-07-07 2页 doc 31KB 51阅读

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大江保卫战2 第二课时 中心发言人: 刘建东 执笔: 王海建 校对:林丽 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第五自然段。 2、通过对具体的语言文字的阅读品味,感悟人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民财产安全而奋不顾身的大无畏精神。 3、学习抓关键词、读句子、想画面的方法,培养和提高学生对语言文字的朗读、感悟能力。 教学过程 一、复习导入 1、齐读第一段,说说主要内容。 二、学习第二段 1、默读,思考:这一段写人民子弟兵在大江保卫中的动人事迹,主要写了哪几个典型事迹? (1)默读。...
大江保卫战2
第二课时 中心发言人: 刘建东 执笔: 王海建 校对:林丽 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第五自然段。 2、通过对具体的语言文字的阅读品味,感悟人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民财产安全而奋不顾身的大无畏精神。 3、学习抓关键词、读句子、想画面的方法,培养和提高学生对语言文字的朗读、感悟能力。 教学过程 一、复习导入 1、齐读第一段,说说主要内容。 二、学习第二段 1、默读,思考:这一段写人民子弟兵在大江保卫中的动人事迹,主要写了哪几个典型事迹? (1)默读。 (2)交流概括。  大堤抢险 (3)板书小标题  铁汉本色 勇救群众 2、学习事迹之一:大堤抢险 (1)听师范读、看插图、画句子,“——”画战士们是怎样做的,“~~”画战士们是怎样想的。 ①交流所画的句子 ②逐句交流、体会、朗读。 “狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。”(体会子弟兵大无畏的乐观主意精神,与人民心连心的本质。) (2)看媒体播放战士们抢险的场面,身临其境地体会战士们的心情。 (3)把你想到的用笔写下来,在交流。 (4)指导朗读,面对险情,战士们的大无畏气概和乐观主义精神。 3、学习事例之二:铁汉本色 师过渡:如果第一层写的是子弟兵的群体形象,那么第二层就是特写个体形象,黄晓文的事迹。(媒体播放黄晓文的人物形象) (1)自由读,说说这一层主要讲了什么? (2)你觉得黄晓文是个怎样的人?你是从哪里看出来的? (3)准备用自己的话来说说黄晓文的事迹,先同桌说,再集体交流。 (4)体会“在那几十个难忘的日日夜夜。,有多少这样感人的事迹啊!”(像黄晓文这样的铁汉,这样动人的事迹太多了,说明人民子弟兵个个都是铮铮铁汉。) (5)课前搜集了资料,你还知道哪些感人的事迹? (6)再次朗读这句话。 4、学习事迹之三:勇救群众     师过渡:在大江保卫战中,子弟兵们除了保卫江堤,还要救护遇险的群众,这方面的感人事迹也是数不胜数。 (1)轻声读第五节,画出你受感动的句子。 ①同桌先交流,交流你感动的原因。 ②再集体交流。 (2)体会了这么多,那么在你们心目中,子弟兵们是怎样的形象呢?请用笔把他们写下来。再交流。 (3)朗读,选择你喜欢的句子背下来。 (4)齐读这一节。      铭记 5、总结,引读第六节,板书   ↓                    英雄 6、有一首歌《为了谁》,唱的就是这群可歌可泣的抗洪英雄,让我们一起再来聆听,永远记住这群英雄,在歌声中结束这堂课。 三、作业: 1、有感情地朗读课文。 2、完成补充习题。 修订意见 板书
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