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电视艺术概论 广播电视编导专业 《电视艺术概论》考查试卷 姓名：秦涛 学号：1108205072 班级：118712 南阳理工学院 文法学院 2012年6月 目 录 一、《电视艺术概论》考查内容…………………………………………… 3 二、评析电视专题片《奔腾向前》和《我的南京大学》………………… 4 三、《文法学院》电视专题片解说词………………………… 6 《电视艺术概论》考查内容 从电视艺术的语言体系和内容两面方面，比较复旦大学新闻学院的电视专题片《奔腾向前》（导演：施喆 刘晓清2009）和南京大学的电视专题片《我的南京大学》（导演：施瑞婷 2011年）的异同，写一篇评析性的文章（1000字以上），并结合实际为南阳理工学院文法学院写一篇电视专题片解说词（1000字以上）。 要求：1、考试作品形式以A4纸打印，分为两部分，具体格式附后。 2、部分要言之有理，在题目的统领下紧扣主题进行评析。 3、电视专题片解说词部分，不要求是分镜头的形式，但要有镜头意识。附件中有电视专题片解说词的资料仅供参阅，亦可通过网络等手段自行搜集。 评析电视专题片《奔腾向前》与《我的南京大学》 ——不同的视角，不同的体会 【摘要】 《奔腾向前》与《我的南京大学》分别是复旦大学和南京大学的宣传片，都属于电视专题片，但是他们却有着不同的视角，给观众不同的感受，复旦大学新闻学院的《奔腾向前》在向观众展现它的与时俱进的同时也现出它的历史性，而南京大学的《我的南京大学》则向观众展现了另外的一个视觉感受，它是以学生的视角，通过生活篇，视野篇，梦想篇，时光篇，从不同角度，不同的性格的学生进行分析，让观众在里面能找到自己的身影，切身体会到南京大学的与众不同之处。两者在电视艺术语言的表达和内容方面各有各的风格，以不同的视角，向观众展现自己学校的特色，是传统与创新的较量。 【关键词】 传统 创新 真实 一、传统与创新 两部专题片主题内容方面的不同。电视专题片《奔腾向前》在结构方面非常传统，是个固定不变的模式，没有创新在里面，给观众的感觉是个十分正式、严肃的专题片。例如《奔腾向前》中分有四个模块：时代孕育、时代责任、时代创新、时代使命，这四个模块既相互区别又紧密联系，环环相扣，虽然把学校的历史与现在的发展状况介绍的十分详细，却带有十分厚重的历史感，没有当代大学应有的青春与活力；《我的南京大学》同样是四个版块：生活篇、视野篇、梦想篇、时光篇，这四个版块在内容方面却是各自独立的，唯一能联系在一起的是它们讲述的都是南京大学。而且这四个板块都是以学生的视角，由他们表现出对南京大学的感情，这样的一种表达方式更贴近学生，更容易让学生所认同，所接受。在主题展现方面，《奔腾向前》的侧重点在复旦大学新闻学院的历史建设发展及现在创新责任与使命方面，《我的南京大学》则注重表现南京大学，它是对南京大学的回忆与留念是对南京大学的点滴刻录。 在电视艺术语言表达方面的不同。表现手法的多样性使它们在表现时的选择各不相同。《我的南京大学》是以动画特技作为片头片尾，这种轻松的动画非常符合现代年轻人观看的需求同时也会使专题片更具吸引力给观众一种想继续观看的欲望，可以说为整个片子制造了一个非常大的亮点，表达方式非常新颖，可以说是专题片的一种创新。《奔腾向前》则是以传统的字幕穿插画面作为片头片尾，虽给人气势宏大的感觉但模式老套太过严肃，缺少一些较轻松活泼的元素。让观众感觉非常死板，不想继续看下去。 《奔腾向前》运用的大量的历史资料和空镜头，更加真实的还原了历史，这是专题片再现的一种手法。通过采访具有代表性的历史人物使他们在传达丰富信息的同时增加专题片的历史真实性，这是本专题片的最大特色。《我的南京大学》最具特色的地方是人物画面与音乐的协奏，这里面没有宏大华丽的场面取而代之的是极具生活气息的画面。给人的感觉很温馨，很贴切，很真实。每个篇章都是一个故事，每个篇章都有一个主角，每个篇章都有专属自己的背景音乐。运用音乐使影片更加充满活力，使得内容的表达和主体的升华更上了一个层次；《奔腾向前》中的音乐大多气势恢宏变化较小但从另一方面对整个专题片所要展现的整体美具有很大帮助。 《奔腾向前》与《我的南京大学》另一个不同的地方在于其大量运用解说词。在《奔腾向前》中解说词从一开始就穿插其中一直到结束，这样虽有助于观众理解但过多的解说词却使观众处于被动地位，是解说词在引导着观众的思维，而观众没有切身参与到其中，而在《我的南京大学》中虽然也运用到解说词但运用更多的是同期声与字幕，让观众区自己感受大学的美好 二、相同点 无论是《奔腾向前》还是《我的南京大学》都是为了达到一定的宣传与的效果。音乐的包装，解说词的使用，都用的恰到好处，给片子也添加了不少色彩。两个专题片也都是通过不同的板块来介绍自己的学校，虽然不同处很多，但是也有很多相似的地方。 参考文献 [1]《荣誉》作者：苏牧 [2]《影视评析卷》作者：王静 《文法学院》电视专题片解说词 片头字幕：每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段．经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人．青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！ 在青春的季节，我们是充满激情，我们要珍惜青春，不要让它白白流走！让我们一起走进南阳理工文法学院，感受它带给我们的激情， 感受它的青春与活力！ 场景1：文法学院的门口（远景），镜头慢慢推进，给文法学院的牌子一个特写。 画外音：1987年，南阳大学创办；1993年，经国家教委正式批准建校，定名为南阳理工学院；同年，人文社科系成立，2004年，南阳理工学院升格为普通本科院校，2004年，在人文社科系的基础上组建文法学院。 背景音乐：配上给人一种震撼的交响乐 场景2：仰拍文法学院教学楼，接着是学生们正在上课的不同画面，分别是汉语言文学、法学、播音主持、电视编导。镜头展示不同专业不同的上课方式与上课氛围，镜头与镜头之间转承用淡入淡出和叠化。 解说词：文法学院现开设有汉语言文学、法学、播音与主持艺术、电视编导四个本科专业，在校学生近千人。目前，已有毕业生近5000余人遍布在海内外。 场景3：对学生控制调音台，摄像机，学生正在播音等画面进行特写，接着画面淡出摇镜头展现实验设备与各类设施。固定镜头拍摄一群编导生在室外拍摄，接着镜头推进拍摄表现学生拍摄的认真性，特写学生们所使用的器材。 画外音：近年来，在学校领导的大力支持下，文法学院不断开拓进取，锐意改革，着力加大教学设施设备的硬件投入力度，先后建设了模拟法庭、文秘信息技术中心、文秘技能实训室、法学案例实训室、语音分析与合成实验室、多功能模拟演播厅等专业实训实验室，购置了摄影摄像机，非线性编辑等实验器材，实训设备总价值近600万元。 场景4：摇镜头拍摄学院教师在教室上课以及文法学院学生们认真听讲的场景。拍摄教授在厅作报告等镜头。 解说词：文法学院不断加强师资力量建设，先后聘请姚锡远、夏冠洲、孟昭全等国内知名学者为兼职教授。目前全院拥有在职教师43，其中副高以上职称11人，讲师27人；在读博士学位的教师2人，形成了以徐云浩、李慧、尹建学、齐喜三、王玉国、王焕玲、李存为代表的一批高水平的骨干教师队伍。 同时，学院着力提升全院教师的整体科研实力，建设了拥有藏书6000余册的系图书资料室。近年来，学院先后出版多部学术专著和教材。其中，姚锡远主编的《现代汉语专题》和徐云浩主编的《简明经济应用写作》被确定为国家级规划教材。全院拥有现代汉语、应用文写作、大学语文、现代文学4个校级精品课程。近三年来，学院科研数量不断攀升，多篇论文发表在发表核心期刊上。全院承担了省、市、校级课题近百项科研课题。 场景5：拍摄学生在各种活动中一起游戏的镜头 音乐：歌曲《young for you》 画面淡出显示字幕：学院已与20余家科研机构和企事业单位建立了合作与交流关系，聘请实践一线的教师担任学生的实践指导老师，先后聘请传媒一线的高层次人才作为兼职教授。通过与业界的沟通交流，学生的专业实践能力不断增强，连续三年全院学生的就业率都在百分之九十以上。法学专业连续三年的司法考试通过率均高出重点类院校。汉语言文学专业的学生先后与多家企业开展企业文化报刊的编辑工作，收到了这些单位和业界的广泛好评，播音与主持艺术专业的学生在省、市等专业比赛中崭露头角，屡获殊荣。 十余个学生社团活跃在校园内外，学生多次在省、市、校级多项大赛中斩冠折桂。全省创业大赛、全省大学生文化艺术节、挑战杯大赛中我院学子大放异彩。党员主题教育活动，团日活动，异彩纷呈，走在了全校的前列，获得了一个又一个闪光的荣誉。 不一样的青春，不一样的精彩，来到文法，来加入我们吧（单独的一个画面）。 7 2