昭苏县育英学校家访活动方案

昭苏县育英学校教师家访活动 张鑫 一、家访目的： 家访是教师全面了解学生的一个重要途径，也是教师联系家长、联系社会，提高学生成绩的重要手段。家庭是学生成长的最初点，是学生品德操行和各种习惯培养的摇篮，是学生的第一所“学校”，家长的言行与教育方式对子女有着潜移默化的巨大长期的影响，因此任课教师的家访在一定程度上是对学生进行初步了解与深一步了解的重要手段，能够解决班会带来的片面和统一性，让我们的工作从被动变为主动，用心去行动。 家访即家庭访谈，是沟通教师、家长与学生心灵的桥梁，是任课教师与家长联系的一种方式。称其为“访谈”而非“访问”是因为主体三方都应以交流，交谈为主，而不应是某一方的提问或责问。 二、家访内容 可以围绕以下几点进行家访： 1、学生的家庭基本情况 2、学生家庭有无经济困难 3、学生在家的表现 4、学生在校取得的进步或发现学生存在哪些问题等等。 三、家访对象 此次家访，我主要采取“按住址分区”的形式进行采访。 四、家访时间 2012-2-16日 五、家访前的准备工作 1、提前预约时间 与家长预约家访的时间，提前告知家长家访目的。避免开饭时间去访谈而造成的麻烦并提前商定家访时间，以双方都觉合适为宜。 2、深入了解学生 家访前，要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能够信手拈来，提高家访的实效。 3、家访内容和方法 家访内容要有主题，要注意谈话的语气和方法，不要千篇一律。 六、家访注意事项 1、家访时要向家长宣传教育教学法规、学校课改情况。 2、认真听取家长对学生办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。宣扬自己的教育和教育理念。 3、了解学生的思想情况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。 4、把握谈话时间，避免因谈话时间过长而影响家长休息。 七、家访具体操作流程。 2012年02月16日打算走访学生，这次家访我想走访五名学生，有两名是离校很远的张亮和张惠惠家，这两名学生在上学期成绩中等；另两名是热依那提和高玉昭，他是我班不爱学习的学生，成绩很差；还有一名是李衍华，他是我班较调皮的学生 2012.2