高中语文古代诗歌鉴赏考点精粹及古诗鉴赏万能答题模式[技巧]

高中语文古代诗歌鉴赏考点精粹及古诗鉴赏万能答模式[技巧] 高中语文古代诗歌鉴赏考点精粹及古诗鉴赏万能答题模式 一、答题基本方略 1(把握标题，参照内容，明确类别、中心。 2(捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。 3(审读题干，明确要求，准确定位(考查对象:内容、、语言;局部、整体)。 二、基本考查内容及对应答题点 (一)现手法(抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的) 1(抒情言志的方法: ?直接抒情(直抒胸臆)?间接抒情——借景抒情、借事(折柳、登高、凭栏、用典)抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴;卒章显志。 2(描写(写景)方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。 (二)内容方面: 设问方向:营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀) 答题过程:描摹图景(切忌翻译原句)——把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相对) (三)语言方面: 设问内容:语言特色、语言风格、语言艺术 答题方向:清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。 (四)综合设问: 1(就某个词、某个句子进行鉴赏;某个词的作用或为什么用这个词;某个句子好在哪里; 答题方向:内容——这个词或者句子所描绘的画面(或者所抒发的情感、阐述的道理);表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用;如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即:用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。 2(诗眼(诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字);诗骨(诗中处于核心地位、起统帅作用的句子)逐句每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。 三、各类诗歌的基本特点 (一)怀古诗 怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇?赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历 史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。 咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。 1(形式标志:标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 2(内容特点:?表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情;?抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今;?忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。?悲叹年华消逝，壮志难酬。 (二)咏物诗 1(咏物诗的特点: 内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。?以物象为题;?咏(题、赠、赞)+物象 2.内容特点: 咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质;或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 3.分析角度: 物与人的相同点(物我合一的结合点)，赏析时要重点把握?写的什么物，有什么特征。?寄托什么志。 (三)写景诗 南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。 1.内容范围:一般写景诗和山水田园诗; 2(.写法特点:借景抒情，融情入景; 3.分析重点:景物特征; 4.山水田园诗得住题:?归隐田园，钟情山水;?描绘山川美景，热爱祖国河山;? 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。 (四)战争诗 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。 1(形式标志:题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼;也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等; 2(基本主题:建立功业的渴望;保家卫国的决心;山河沦丧的痛苦;久居边关的乡愁;塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈;报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 3(分析重点:鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。 (五)行旅诗和闺怨诗 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情(中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归)，或托物传情(月、雁、笛、柳)，或因梦寄情，或妙喻传情。鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别;抓住意象，构建图景;抓住关键词语，体味艺术特点。 行旅诗:主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。 闺怨诗:一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀;二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感;三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。 (六)送别诗 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。 1(形式标志:标题中有“送”或“别”等字眼; 2(基本主题:依依不舍的留念;情深意长的勉励;坦陈心志的告白;别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 3(感情色彩:依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅;安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。 古诗鉴赏万能答题模式 设设问示例 答题步骤 答题范式 考题直击 解析 问 角 度 修1(本诗在表?先答出具本诗(或第X移家别湖上亭 诗人采用拟辞达感情时主体运用的某句或第X联)戎昱 人化的手手要运用了什修辞手法， 运用了…的修好是春风湖上法，用法 么修辞(表?再答该修辞手法，…(该亭，柳条藤蔓“系”“相 现)手法,试辞的作用术修辞的作用术系离情。 识”“欲别”等 结合全诗作语+诗句内语)地写出黄莺久住浑相一系列拟人 简要赏析。 容， 了…(诗句解识，欲别频啼化动词，赋 2(诗的第X?最后点出说)，表达了诗四五声。 予柳条藤 句/X联运用运用该修辞人…的情感。 问:诗人采用蔓、黄莺以 了什么表现所表达的诗什么样的表现人的情感， (修辞)手人的情感。 手法来表达他生动形象而 法,有何作对湖上亭依恋又巧妙含蓄 用,试结合难舍的深情,地表达了对 全诗作简要试结合诗句具湖上亭的深 赏析。 体分析。 情。 描1(这首诗的?先找准描(1)本诗在描秋 思 这一细节看写细节描写很写的特色(细写上成功地运张 籍 似平常，但手成功，试结合节描写、白用了…描写， 洛它既照应了法 诗句作简要描、正面与侧写出了…(诗阳城里见秋“意万重”，又 简要析。 面描写;景物句解说)，烘托风，欲作家书紧承“复恐”， 2(这首诗在描写的特色了诗人…的感意万重。 写活了行人 景物描写上还须考虑动情。 复对家书的重 有何特色和静、虚实、上(2)本诗在景空匆匆说不视和对亲人 作用, 下、远近、高物描写上的特尽，行人临发的深切思 3(这首诗在低等顺序); 色是…，这样又开封。 念,，写尽了 描写方面有?后相关诗的描写使景 问:“行人临行人心有千 何特色, 句简要解说; 物…(答作用，发又开封”这言万语惟恐 ?再作用分如动静结合，是一个成功的言之不尽的 析 虚实相生)，同细节描写。请复杂而微妙 时渲染了…的结合全诗简要的心理。能 气氛，表达出分析这一细节让读者体味 诗人…的感描写的成功之其中浓浓的 情。 处。 乡思之情。 抒1(诗歌在抒?先确定诗这首诗运用端居 李商在艺术手法情情方式上有是直接抒情了…的抒情方隐 上，第三、方何特点,请还是间接抒式，全诗主要远书归梦两悠四句的最大式 结合诗句作情;若是间写了…(内悠，只有空床特点是借景 简要赏析。 抒，则再确定容)，抒发了…敌素秋。 抒情。诗人 2(这首诗诗具体又是哪的感情，这种阶下青苔与红借助对“青 人是怎样抒一种; 方式使诗人情树，雨中寥落苔”、“红树” 发感情的,?后结合诗感的抒发显月中愁。 以及“雨”景、 请结合诗句句简要解说得…(用术语) [注]?端居:闲“月”色的描 作简要赏析。 所写内容和居。?素秋:写，赋予客 3(第X句值所抒感情; 秋天的代称。 观景物以浓 得玩味，请从?最后点明问:这首诗的厚的主观色 情与景的角这种抒情方三、四两句在彩，营造出 度作简要赏式的作用，要艺术手法上有了冷寂、凄 析。 用到术语，如什么特点,请清的氛围， 含蓄蕴藉、淋简要分析。 表达了悲 漓尽致等。 愁、孤寂和 思亲的情 感。 思1(本诗表达?先感悟这这首诗通过咏怀古迹 杜这首诗通过 想了诗人怎样首诗是乐诗对…的描写，甫 写王昭君美 感的思想感还是哀诗; 展现了一幅…群山万壑赴荆貌无人识、 情 情, ?再结合诗的画面，表达门，生长明妃远嫁大漠、2(这首诗的句内容分析了诗人…的思尚有村。 孤苦无依的主旨是什乐或哀的原想感情。 一去紫台连朔怨恨，表达么, 因; 漠，独留青冢了诗人对她 ?最后确定向黄昏。 不幸遭遇的 具体的感情画图省识春风深切同情， 是什么。 面，环佩空归同时也表达 月夜魂。 了诗人漂泊 千载琵琶作胡天涯，怀才 语，分明怨恨不遇的悲 曲中论。 叹。 问:诗人怎样 的思想感情, 观你是否同意?弄清品评(1)同意。理子夜吴歌 ? 秋?同意。理 点某人对这首的角度(内容由是:…(结歌 李 白 由:第四句 品诗的评价,形式,整体合诗句具体分长安一片月，中的“玉关 评 为什么,请局部,表现析) 万户捣衣声。 情”写的是结合诗句说手法,); (2)不同意。秋风吹不尽，女子思念征说你的理由。 ?读诗和某理由是:…(结总是玉关情。 人，而女子 人的评价; 合诗句具体分何日平胡虏，思念征人的 ?研读诗作，析) 良人罢远征。 哀怨已经涵 形成自己的问:前人曾说盖了诗歌最 看法; 过:“余窃谓删后两句“何 ?结合原诗去末两句做绝日平胡虏， 句具体分析句，更觉浑含良人罢远 你观点的依无尽。”你是否征”的诗意， 据。 同意这个说删除后不会 法,请说说理影响诗意的 由。 表达，反而 更显精炼含 蓄。?不同 意。理由: 最后两句 “何日…远 征”加深了 对前面“玉 关情”的内 容的表达， 由亲人之情 上升到家国 之爱，扩展 了诗歌的内 容，升华了 诗歌的境 界。 比1(这两首诗?先明确比两首诗都…，禾熟 孔平不同。《禾 较都写到了…，较角度，找准都表达了诗仲 熟》中的"老 鉴各有什么寓两者之间的人…(写出共百里西风禾黍牛"是一个知 赏 意, 异同点;?后同点);不同之香，鸣泉落窦足而乐、悠2(这两首诗写出异同之处是:第一谷登场。 然自得的形表达的思想处并结合诗首…(写出不老牛释了耕耘象，诗人借感情有何异句具体分析同点及其表达债，啮草坡头此表达了像同, 研究;?最后作用)，第二卧斜阳。 老牛一样早3(这两首诗指明不同之首…(写出不病牛 李纲 点了却“役分别采用了处在各自诗同点及其表达耕犁千亩实千债”，舒闲疲什么表现方中的作用。 作用) 箱，力尽筋疲惫身心的渴法, 谁复伤, 望，也含蓄 但得众生皆得地抒发了自 饱，不辞羸病己长期仕途 卧残阳。 坎坷而积于 问:两首诗都胸中的郁闷 描写了“牛”的之情。《病 形象，其形象牛》中的牛 意义是否相在未病之前 同,请简析。 耕耘过许多 田地,让人收 获过千万担 的谷物，在 它老病时， 却遭到冷遇, 但仍念“但 得众生皆得 饱”，这是一 个流尽血汗 仍愿奉献到 底的崇高形 象诗人以牛 自喻，写出 了自己坎坷 与辛酸的遭 遇，并借此 表达了自己 “先天下之 忧而忧”、甘 愿奉献到底 的心志。 意1(诗中运用?找准意象，本诗用…的意鹧鸪天[宋]晏诗人用杜鹃象了哪些意然后加以描象，渲染了几道 的意象，仿赏象,结合全述; 的…氛围…十里楼台倚翠佛令人感觉析 诗分析意象?概括意象(术语概括作微，百花深处到它哀切的 在全诗中的特点及作用; 用)地表现了杜鹃啼。殷勤啼声，渲染 作用。 ?分析揭示诗人…的感自与行人语，了悲伤的氛 2(结合诗歌意象中蕴含情。 不似流莺取次围，委婉含 分析某一意的诗人的情飞。 惊蓄地(术语 象在两首诗感。 梦觉，弄晴时。概括作用) 中的作用是声声只道不如地表现了诗 否相同。 归。天涯岂是人流落天 无归意，争奈涯，有家难 归期未可期。 归的悲伤之 问:词人为何情。 写杜鹃的啼叫 声, 意1(这首诗营?解说相关这首诗描绘了十五夜望月 诗人描绘了境造了一种怎诗句; 一幅…的画王建 一幅中秋月品样的意境，有?概括意境面，营造了一中庭地白栖树夜图:月光味 什么作用, 特点及作用; 种…的氛围鸦，冷露无声照射在庭院 2(这首诗描?分析意境(意境) 湿桂花。 中， 绘了一幅怎中蕴含的诗表现了诗人…今夜月明人尽地上好像铺 样的画面,人的情感。 的感情。 望，不知秋思了一层霜 表达了诗人落谁家, 雪，院中的 怎样的思想问:这首诗描树上乌鸦停 感情, 绘了一幅怎样止了聒噪， 的画面,表达在这万籁俱 了诗人怎样的寂的时刻， 思想感情, 秋露轻盈无 迹，打湿了 庭中 的桂花。这 是一幅宁静 伤感的画 面，将别离 思聚的情意 表现得非常 委婉运人。 抒发了诗人 望月情怀的 乡愁。 字1(这首诗中?准确解释X一字在诗句使至塞上 直和圆精当词某个字，你认该字在诗句中的意思王维 而形象地写推为用得好不中的意思; 是…，它运用单车欲问边，出了孤烟与 敲 好, ?结合所在了…的修辞，属国过居延。落日的形 2(同一诗句诗句分析该写出了… 征蓬出汉塞，状，两相对 在不同版本字的表达作的景象，表达归雁入胡天。 应，极富立 中某个字不用; 了诗人…的思大漠孤烟直，体感;并把 同，你认为写?明确答题想感情。 长河落日圆。它们置于一 得好不好,方向:A有无萧关逢候骑，个广袤的边 为何, 修辞或描写都护在燕然。 塞空间中， 3(某联或某手法，若有则问:颔联与颈营造了一种 句子中最生指出其作用;联中的“”和“”阔大、雄浑 动传神的是B对相关意两字用得精而又苍凉的 什么字,为象或意境的妙，请结合全意境，衬托 什么, 作用，C对诗诗简要赏析一出诗人 4(品味作品人感情表达下。 出塞后的孤 某字，并加以的作用。 寂。 简要分析。 诗1(这首诗的?准确找到诗眼“X”在诗菩萨蛮 李? “空” 在眼诗眼是什诗眼字或诗句中的意思白 诗中的意思赏么,为什句; 是…，它运用平林漠漠烟如是白白地，析 么, ?结合所在了…的修辞，织，寒山一带?形象地写 2(某联或某诗句分析诗写出了…的景伤心碧。暝色出了“楼上 句子中最生眼的表达作象，表达了诗入高楼，有人人”盼归无 动传神的是用; 人…的思想感楼上愁。 望，白白等 什么字,为?明确答题情。 玉阶空伫立，候的落寞神 什么, 方向:A该诗宿鸟归飞急。情， ?也传 3(有人说某眼有无修辞何处是归程,达出那人苦 字是全诗的或描写手法，长亭更短亭。 盼无果的孤 诗眼，你同意若有则指出问:请简要分寂、惆怅， 吗,说说你其作用;B对析“空”在表情增添了全词 理由。 相关意象或达意上的作的愁味。 意境的作用，用。 C对诗人感 情表达的作 用。 语1(请分析这?先用若干本诗在语言乌衣巷 刘《乌衣巷》言首诗的语言形容词准确上…(写出特禹锡 一诗语言含风风格。 概括诗歌的色或风格)，通朱雀桥边野草蓄深沉，通格 2(这首诗在语言特色;过对…的描花， 乌衣巷口过对野草野 语言上有何如:清新自写，写出了…夕阳斜。 花在曾经繁 特色, 然、朴实无(主要内容)，旧时王榭堂前华的朱雀桥 华、委婉含表达了诗人燕， 飞入寻常边肆意蔓延 蓄、简练生的…思想感百姓家。 和斜阳残照 动、明白晓情。 问:请简要赏笼罩着曾经 畅… 析这首诗歌的繁华而今冷 ?用有关诗语言特色。 落凄凉的乌 句具体分析衣巷的今昔这种特色及对比描写，效果; 寓情于景，?写出这样借环境的烘的语言表达托、气氛的了诗人怎样渲染，同时的感情。 赋予燕子以 历史见证人 的身份，体 现了咏史诗 的特色，抒 发了诗人对 人事沧桑、 兴衰无常的 深沉感慨。