没有口令和哨声的体育课.doc

没有口令和哨声的体育课.doc 无声的体育游戏课 高桥中心完小 陈银祥 时间过的很快，走上这个神圣的岗位已经快两年。在这段时间我由一个“文盲”成长为一名合格的“小学生”。成长过程中虽然很漫长，很艰辛。但是我很快乐，因为我每天都在“长大”。主要得利于我们前辈们的指导，得利于自己不断对课程的认识。在新课改的不断深入的大环境下，对我自身的知识结构和教学提出更高要求。对此我不但得改进授课的方式和尝试新的教学方法，从而使体育课的内容更加丰富，让学生更加快乐。 在体育教学中我发现最大的问就是，学生很难和你老师进行交流，而且气氛不太融洽，只是老师叫他们怎么做他们就怎么做，完全变成一种“灌输式”的教育方法。这种方法不但教学方式落后，教学效益差。而且会让学生产生反叛的心理和厌学的情绪。导致学生思维很难打开，学生天真、快乐的童心就会被抹杀。就更不用谈他们创造能力的现。而体育教学的新课改方法又没有更多的借鉴，只能自己“摸着石头过河”。 通过不知道多少节课实验，结合小学生心理状况。发现学生喜欢游戏，而且兴趣很高，一个游戏可以让他(她)们快乐的玩耍一节课。虽然学生得到快乐，但是学生跟本没有办法学到任何东西，这对于学生来说是一种时间的浪费，也不符合学校体育的要求，更不用谈什么 新课改。完全变成体育课的另外一种“放羊式”的教学方式。一段时间我开始深思，开始请教我们的长者，但是都没有得到很好的答复。于是我在网上寻找答案，在这个过程我发现一个很重要的细节，那就是所以的体育课游戏都只为后面的课程做好铺垫，说明体育游戏的重要性，但是后面的基本部分很枯燥无味，会让学生有种从“天堂”掉到“地狱”的感觉。虽然有点夸张，但是我们很容易从学生的面部表情和学习过程可以完全看出。所以我想能不能完全抓住学生的自愿而快乐的心情开展教学。于是我用教学内容为主题，把教学内容编排成一个游戏。让游戏全面贯穿整节课，而游戏的本身就隐藏这教学内容，也可以反过来说，教学内容就是游戏。这样学生不但喜欢上体育课，学到基本的体育技术。而整体上很容易调动学生的积极性。我很开心，解决了上课的一个重大的问题，不会在出现变相的“放羊式”的体育课。 “放羊式”授课的方式已经解决，但是上课时又出现一个新的问题。那就是，老师和学生很难在整堂课中互动，当一节课开始，教师就很难插到中间去，只能用手中的哨子和强有力的口令，要求学生停下来。这就完全变成一种命令的模式，从而让学生感觉到老师高高的站在高处俯视着他(她)们。在他(她)们心中产生的是一种恐惧感，快乐的一节体育课马上失去几分。于是我在想，虽然整个教学的过程已经得到很大的改动，学生的学习气氛也有很大的提高，但是学习的积极性有所下降。那怎么解决这个问题呢,主要问题还是在严厉的口令和那刺耳的哨音。对于口令和哨音我个人认为，如果还过多的运用 这种军事化得口令和哨音，那真的是对这门课的严重错误，因为体育课刚刚就是由军队分离到学校的，而我们现在的学生不军人也不是孩子，而是一种朋友关系。做为一个老师应该当学生的朋友，应该以一个很有能力的朋友展现在他(她)的面前，应该把朋友最好的东西献给他(她)们。从而我开始试着不用哨音和严厉的口令要求他(她)们，取而代之的是掌声、亲切的语言和微笑的面孔。慢慢学生和你走进，开始请教这个游戏应该玩，怎样才能学好在游戏中出现的技术难题，真的开始把你当成一个好的朋友。要你和他(她)们一起玩游戏。通过几次对教学过程的修改，作为老师的我完成教学的基本任务，学生也学到知识，释放了学生的童心。希望无声的体育课能真正换回学生欢笑 虽然我的教学课程，还只是体育新课改的一角，还不能和我们的前辈相比，但是我认为,只要能真正为自己的学生着想，用不同的思维打破陈旧的思想，体育的新课改就一定能真正开辟一片天空。也希望有更多的前辈们能帮助我，提出好的修改意见。