第四幼儿园教师玩教具制作评比方案

第四幼儿园教师玩教具制作评比   幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》、《指南》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、、设施更有利于引发和探索游戏活动，特制定 “第四幼儿园教师玩教具制作大赛展评活动”方案。    一、活动目的    1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。    2．发挥教师制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。    二、玩教具制作的主要要求  1．教育性。符合“幼儿教育指导纲要”、“3～6岁儿童学习与发展指南”基本精神，有利于幼儿积极主动参与活动，促进幼儿身心健康和全面发展。 2．科学性。命名科学、准确，说明书精练，结构图正确，设计思路科学、合理，知识、概念与原理正确，符合幼儿身心发展的水平特点。 3．创新性。构思新颖、设计巧妙，制作精细，外形美观，有利于幼儿想象和创造，应用了新材料、新技术，具有独创性。 4．实用性。投入产出比高，重复使用率高，不易损坏。 5．趣味性。符合幼儿审美情趣，能激发幼儿的活动兴趣，操作过程有趣，并有针对该作品的优秀游戏案例设计。 6．简易性。取材方便、造价低廉，结构简单，易于操作，通用性好。 7．安全性。性能稳定，安全可靠，易于推广，符合环保要求。 三、评分    1.趣味性（1分） ①能激发幼儿的活动兴趣 ②操作过程有趣    ③有利于幼儿想象和创造    2.教育性（2分）  1 符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神 ②有利于幼儿积极参加活动，促进幼儿身心健康发展  ③符合幼儿身心发展的特点和水平  3.实用性（2分） ①好用    ②耐用    ③效果明显 4.创新性（2分）     ①构思新颖    ②废旧利用 ③知识、概念与原理正确 5.安全性（1分） ①符合安全标准 ②符合卫生要求 6.科学性（1分）     ①命名科学、准确，说明书精练，结构图正确 ②设计思路科学、合理，知识、概念与原理正确 ③符合幼儿身心发展的水平特点 7．简易性（1分） ①取材方便、造价低廉 ②结构简单，易于操作，通用性好