2016如何做好幼小衔接工作计划　

2016如何做好幼小衔接工作　 2016如何做好幼小衔接工作计划 幼儿在园的最后一个学期,也是入前最关键的一学期。所以一定要提前做好相关工作计划。下面是CN人才网给大家带来的2016如何做好幼小衔接工作计划,欢迎阅读。 2016如何做好幼小衔接工作计划 一、指导思想, 幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期,具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大,但又是被不不少学校所忽视的一个薄薄弱环节。因此,从理论论和实践两方面对幼小学段的衔接教育学 进行研究探索,提高认识,摸究清情况,掌握规律,是清学生进学入新的学习阶段后后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年育 制义务教育、大面积提高义教育质量的现实要求。教 二、工作目标 1.重视衔接工作,建立形重成一套相应的制度,并成将将此项工作作为学校的常常规工作,列入大班教师第二学期的工作计师 划。。 2.每学期都能开展展相应的实践探索和理论论研究活动。 3.通过活动,使各学段教师过了解其它学段学生的行了为习、为心理特点和学校的的教育目标、要求、方法法、风格等,从而使处于于衔接年级的教师能有意意识地使自己的教育教学学和管理 1 / 10 风格接近相邻学段、主动适应学生特学点,为学生尽快适应新点学学段的学习生活打好基础础。 4.通过活动,使学生能顺利过渡,从使生活、活动、学习、生 心理等方面较好地适应新理的学习环境,减少小学的一一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例学。。 5.以课题形式开展研究,积累材料,丰展富富理论,形成、论文等研究成果。文 三、具体的幼小衔接工作计具划如下,划 期初召开家长长会,向家长宣传和教育育幼小衔接工作的重要性,使家长们能够主动性配配合幼儿园,并能积极的的参与到此项工作中来。。 利用家园共育栏目,向家长们宣传和沟通,本本班在幼小衔接方面所开开展的每一项工作,并向家长们提出一些相应向的的要求,如要求家长配合幼儿园在家督促自己合的的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务内,这样做的目的,一可,以培养幼以儿做事的效率性,为入小学的学习提性供在时间上的保证供;二可可以培养幼儿责任性,使使幼儿进入小学的学习能能够坚持有始有终,以防出现在学习上的虎头防蛇蛇尾。 加强教师之间的的沟通和相互间的联系。。这种沟通和联系,除了要加强本园大班老师了之间的,同是还要加强之与小学与一年级老师之间的的以及与家长 之间的相互沟通和联系。这样相做的目的旨在能够及时做的的 2 / 10 探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题遇,尤其是对教学, 大纲内容上的衔接进行探讨和容研研究。 改变以往的一些习惯做法,带幼儿多些次去小学观摩,从次 单一的观摩小学的教学活动的,,可以涵盖到观摩小学的各种活的动、环境布置、校舍面貌等,从而进、一步的激发幼儿向往对一小小学的学习生活,更进一一步的培养幼儿入小学的兴趣。的 建立家长活动小组。让家长自行或动幼儿园帮助,与已进幼 入一年级学习的本园毕业一生联系,并结成相应的生对子,加强对家长们之间的互相交流和沟通,从的而而让大班的家长们能够初初步了解并充分意识到自自己的孩子在入小学前的的各种准备工作,除了物质上的,更重要的是物身身体和心理方面的各种准备,准并能够让这些家长长有针对性的为自己的孩孩子进行各种有目的性的训练和培养。的 请已上一年级的本园毕业生上来园,向大班幼儿讲述来小小学生的各种生活,以自自己的亲身体会和感觉,为大班的孩子上, 一课,因为同年龄孩子之间,的沟通是非常之必要的的。。 组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的小表表演赛,并注意对大班幼幼儿在书写,阅读等方面的良好习惯的培养。面 适时调整大班幼儿的生活活作息时间表,使幼儿能够逐步能适应小学学习与生活的节奏。与 向大班幼儿家长进一步宣传班和教育,如何做好孩子和的幼的小衔接工作——开办大班年龄段家长学校办。。 3 / 10 利用家访、家长来园园接送幼儿、电话交谈等形式,与家等长及时沟通通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己够的的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把所握握自己的孩子当前的发展水平和状况,并对其展进行专门的教育和训练进,使家园,能更进一步的配合,相互理解和支持配,使每一个孩子都能顺,利利的从幼儿园过渡到小学学的学习与生活。 20160如何做好幼小衔接接工作计划 幼小衔接是是指幼儿园教育和小学教教育的两个部分的连接。衔接的内容包括教学。内内容、教学方式、教学要要求和教学环境,衔接的的目的是使幼儿适应小学环境的同时,其学习学兴兴趣、方法、习惯和能力能够在幼儿园教育基力础上有所转化、础 提升和发展。从幼儿到小学生发,这是每一个人所必须,经经历的,陶行知先生曾指出,“小学教育是建指国国之根本,幼稚教育尤为为根本之根本。”可见,,做好幼小衔接工作,意义重大。我们教意 师要注注意从以下几个方面着手,切实做好幼小衔接手工作。工 一、要保持幼儿园和小学教育的一致儿性,为幼儿入学打性 下良好基础。大班老师要正好确确认识了解幼儿园和小学教育的学异同,找准衔接接关键,然后在尊重儿童身心发展规律的同时童,,有效接近小学教育方法和管理模式。幼儿园法和小学虽然同属和 基础教育,但在教育内容和形育式式,教学要求和方法、环境设环置、作息制度和生活等方面有生较较大差异,小学和幼儿园都要在教学形式上逐园步靠拢,小学低年级教步师师应该学一 4 / 10 些幼儿心理学,幼儿教育学之类的学学学科,增加教学的趣味性,性幼儿园第二学期,没有特殊原因,必需每没天背书包上幼儿园,天 有事情要向老师请假,不事允允许向小班一样,来去自由。教师自要熟悉幼儿到小学生的过程,应发到生的变化有哪些。幼儿生园园老师和小学老师要经常联系,了解小学教改常情况。熟悉小学情 一年级教教学计划的基本精神和新新课程各科教学大纲教材材的基本内容,帮助小学老师了解幼儿身心发学展展水平和幼儿园教育工作的特点,及时探讨在作具具体操作上说遇到的一些困惑和些问题,尤其在对教学大纲内容上的衔对接方面的探讨和探究。接 二、要注意提高幼儿的心理素质,为幼儿入的学做好心理学准备。在这个个方面要特别注意以下三个点,一是要注意激三发发幼儿的学习兴趣,培养良好的学习习惯。对养任何人来说,从任 小养成一个良好的学习习惯是一终终身受益的。因此,我们对孩们子进行教育的时候候,一定要在培养学习习习惯上多下功夫。二是要注意培养幼儿正确的要学习价值观,激发孩子学喜喜欢阅读,养成良好的阅读习惯。幼儿每次阅阅读前应提出要求,“看读书时,书要向爸妈那样安安安静静地一页一页轻轻翻翻看;看时把自己认为好好看的内容呆会介绍给大家大;如果在看书时遇到到不懂的可以轻声问老师师和同伴;阅读完后记住住把书放回原处。”三是是要注意提高幼儿对事物的认知能力。包括感物知知能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注维意能力、创造能力等。意 5 / 10 三、要注意提高幼儿的个人能力,为顺利入学个做好行为做准备。大班老师在工作中,要特别注师意提高幼儿以下几个方意面面的能力,一提高学习能力。要在一日生活中能循序渐进地培循养幼儿良好好的倾听习惯,运用语言诱导幼儿保持学习的言持持久性、专注性。要激发发孩子爱阅读、喜欢阅读读,养成良好的阅读习惯。要让幼儿养成正确惯的书写姿势,提高书写的能力。要能教给幼儿学习的方法,提高他们的观的察、归纳、概括、想象察、、表达、逻辑思维等能力。二是提高自理能力力。小学生的课间。 和课余时间都是自由支配的,时生活需要自理,因此我生们需要们培养幼儿的时间观观念,增强独立意识,可以让幼儿初步学会可 听上下课铃声,让幼儿努上力力地控制自己的行为。三三是提高社会适应能力。培养幼儿的规则意识。与执行规则的能力,培与养养幼儿任务意识与完成任务的能力,培养幼儿任独立性与生活自独 理能力。在大班后期,加强与。幼儿言语交流,多向幼幼儿使用儿心理状态的词语,让孩子们慢慢掌握人,际际交往的规则,老师利用榜样、表扬的方法让用孩孩子知道怎样做自己才受欢迎,让受孩子学会认识自己,学会交朋友,识让让他们学会融入集体。 2016如何做好幼小衔接工作计划小 进行有目的,有计划的社会有性适应与学习适应教育性,,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养有成成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力,减握缓两学段的坡度,不搞缓知识的超知 6 / 10 前而重探索能力的培养,使幼儿园教力育与小学教育形成无间育隙隙整体,促进幼儿和谐发展,这是研究幼小衔发接接的实质所在。因此,帮助幼儿走好从幼儿园帮到到小学这个“坡度”,为为孩子顺利进入小学和个体的发展创造最大的个可可能性,是大班工作的重重点。具体工作计划如下,下 一、幼儿入学的心心理准备 首先,注意为为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师心 生关系,宽松,愉快的学关习气氛,让幼儿感到在习一一个文明,安全,和谐,愉快充满爱与尊重的,良好精神环境中生活,良这这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。不 其次,注意改变活动室的次布布局,在实验的后期将集集中围坐式的环境改变为为分隔式区域型环境,根根据教学活动的需要,有时又按小学班级式环有境体量,这不仅扩展了境幼儿的活幼动空间,又让幼儿在幼儿园里感受到幼小学班级式教学环境的小体体验,促进幼儿身心的发展。组织衔接实验班发幼儿到小学去幼 参观小学生生升旗仪式,早操活动、课间活动,而且还把、他他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习,,课间活动等,从而课 激发他们上学的欲望。回园他后我们教师有目的,有后计划的进计行指导,引导幼儿自己主动参与环境幼的的创设。在美劳区,让他他们自己动手、动脑,出一组生动形象的设,有趣的小学, 生生活场景景图,其中有小学生上学、升旗、上课、锻炼学、课、间活动等情景,增强了当一名合格新生的强自自信心和紧迫感。 7 / 10 再次,进入小学后,儿童次的生活条件和教育条件的将将发生新的变化。幼儿由由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,渡 幼儿儿所适应的以游戏为主要要形式的活动改变为以学学习为主要形式的活动。课后还要预习、复习。功课或做作业,另外,功学学习以口头语言为主改为为学习以文字或符号写成的教科书。成 最后,加强纪律教育。幼儿入加学前应具备的心理准备学方方面要有强烈的求知需要,能控制冲动,上课要不做小动作,坚不 持完成规定的任务,应具有初规步的抽象逻辑思维能力步和一定和的想象力,初步具具备热爱集体等道德品质。质 二、幼儿入学准备备的具体措施 幼儿园、学校的教育没有家庭、教教育和社会的相互配合,,教育就不成合力,教育就难以真正影响和实育施施。因此,为增加“衔接”工作的实效性,做接好家长工作是非常重要好的的。 1、召开家长会,向家长宣传和教育幼,小小衔接工作的重要性,使家长们能够主动配合使幼儿园,并能积极的参幼与到此与项工作中来。从而而让大班的家长们能够初步了解并充分意识初 到自己的孩子在入小学前自的各种准备工作,除了的物物质上的,更重要的是身体和心理方面的各种身准准备,并能够让这些家长长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性孩的训练和培养。的 2、利利用家园共育栏目,向家家长们宣传和沟通本班在在幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家的长长们提出一些相应的要求,如要求家长配合幼求儿儿园在家督促自己的孩子能在指子 8 / 10 定的时间内完成某项具体的任务,这成样做的目的,一可以培样养养幼儿做事的效率性,为入小学的学习提供在为时间上的保证时;二可以培养幼儿责任性,使幼培儿进入小学的学习能够儿坚持有坚始有终,以防出现现在学习上的虎头蛇尾。。 3、利用家园联系册册、家长来园接送幼儿、电话交谈等、形式,与家长及时沟通和交流,家使家长们能够及时了解使和和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问小题题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状子况况,并对其进行专门的教育和训教练,使家园能更进一步的配合,相互更理解和支持,使每一个理孩孩子都能顺利的从幼儿园园过渡到小学的学习与生活。生 三、加强与小学的联系与交流学 1、改改变以往的一些习惯做法法,带幼儿去小学观摩,,从单一的观摩小学的教学活动,可以涵盖到教观观摩小学的各种活动、环环境布置、校舍面貌等,从而进一步的激发幼,儿向往对儿小学的学习生活,更进一步的培养幼活儿入小学的兴趣。儿 2、通过图片、资料、电、教等各种教育形式,帮教助幼儿助认识入小学后的学学习与生活。 3、注意意对大班幼儿在书写,阅阅读等方面的良好习惯的的培养;适时调整大班幼儿的生活作息时间表幼,,使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏小。。 4、认真做好幼小衔衔接各项工作的资料收集、整理、归集档工作。 9 / 10 针对幼儿的身心发展特点,从幼儿园的实际特出发,积极出创造条件,通通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、动日日常生活的管理,家长工作的开展等途径,促工进幼儿的身心发进 展,使孩子能顺利地进入小学孩。。 2016幼儿园幼小衔接工作计划小20166如何做好幼小衔接工作计划作2016年幼儿园幼小衔接工作计划园 10 / 10