学生评价老师

学生评价老师 初中学生评价教师制度 为了进一步加强对教师教学质量的监控和管理，充分发挥学生在教学质量监控管理中主体作用，正确引导学生对教师教学质量的科学评价，充分发挥评价内容的导向性和评价组织的有序性，提高学生集中评价教师效率，实现学生对教师授课质量评价的客观、公正，增强学生评价的公信度，特制定冯贝堡初中《学生评价教师制度》。 一、评价对象、指标及评价方法: 1、评价对象 你是一个文静、可爱的孩子。但在课堂上不敢大胆发言，作业每次都完成得很好，学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。能认真做好值日工作，劳动认真负责。可你太文静了，要多与同学沟通。望你继续努力，老师关注着你的进步。 如果您是那春蚕，那我愿意变成桑叶，用自己来报答您的教导;如果您是那蜡烛，我愿意变成那灯罩，不让那风把您骚扰。快到教师节了，祝您节日愉快! 感谢您——老师，是您让我们明白:从失败中汲取教训，在困难中克服障碍，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去动脑筋，同时我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留在我们心中，让我们刻骨铭心。 本制度规定的学生评价对象是:在学校担任教学工作的任课教师。 2、评价指标 学生评价教师的评价指标分为人师表、教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、总体印象六个指标。 3、评价方法 老师上课经常给我们讲一些小，让我们从小故事中明白许多做人的道理，还鼓励我们在课堂上大胆回答问，让我们每个同学都有展示自己的机会。当同学生病了，老师就会立刻给同学的家长到电话，并还把他送到门卫那儿。老师运用丰富的表情和生动的比喻，将一节节语文课上得妙趣横生，让我们入情入境。她不仅让我们知道了万里长城的雄伟壮观，还带我们领略了美丽的桂林山水，和古老的故宫。 每个评价指标设“满意”、“较满意”、“基本满意”和“不满意”四个等级选项，学生在相应指标选项中作出一个等级评价;评价系统对所有参加评价学生的评价测量结果进行平均计算，得出教师的最后评价得分。 二、操作方法: 你是个聪明性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。 1、学生评价教师工作每学期进行一次。由德育处统一进行，在学期结束前3周内完成。 2、学生评价教师工作由德育处组织，实施。 3、有效评价票数不得少于应参加评价学生人数的85%。否则视为无效评价，须重新组织评价。 三、评价结果应用 李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。 李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。 学生评价教师的结果是客观反映教师教育教学质量高低的重要依据。该评价结果将作为教师职务聘任、评先评优、职称晋升以及享受岗位津贴的参考依据。具体规定为: 1、对于评价得分低的教师，学校应对该教师教学质量进行调查和。通过组织学生问卷调查、检查教师备课笔记和批阅学生作业情况、召开学生座谈会、结合督导或同行听课记录等工作，帮助教师找出原因并制定出详细的帮扶，要求本人限期改变其教育教学状况。在此期限内，德育处要不定期组织对其进行学生评价教师问卷调查，考查该教师的改进情况。到期如学生评价教师指标满意度仍很低，学校将责令其停课直至达到满意。 2、对于测评得分低于学校平均分的教师，不得参加本学期教学优秀评选。 3、学校每学期将公布学生评价教师结果满意度的排名，作为考察学校教师工作的依据之一。 4、为保证学生评价教师工作的正常开展，教师不得通过非正常手段对学生施加影响，并严格禁止教师以任何形式对学生打击报复。违反规定的教师，一律以“师德”不合格处理。 你是个乖巧、好学的女孩!同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希望你今后继续努力，争取做个好学生! 你生性好动，这不是缺点，你上课基本能够控制自己，能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定，这些可是缺点啊!还有要和同学好好相处，不要太小气了。虽然你的缺点挺多，但你的优点更 多，如:虚心接受他人批评，坐姿端正等等。只要你能改掉这些缺点，你会是个出色的学生的。 小小短信表我心，感谢老师培育恩。小小短信表我心，师恩之情暖我心。小小短信表我心，师情恩情比海深。祝教师节日快乐，幸福久久。