冷水与热水

冷水与热水 精品文档 冷水与热水 《冷水与热水》 一、研究目标 1.科学知识 引领学生经历不同角度、不同方法去分辨冷水与热水的不同;让学生通过触摸几杯不同的水，根据温度的不同把水分为烫、热、温、凉、冷几类。 2.科学技能 通过学生的研究活动，培养学生自主思考，大胆设计实验的精神，提高学生动手操作实验的能力;联系生活实际，能运用身边的展开实验研究;以实验的形式，让学生变换角度，变换方法去研究，认识冷水与热水。 3.情感态度与价值观 经历热水会烫伤皮肤的生活经验整理，提高学生积累生活经验的科学意识;经历生活知识的延伸，让学生明白科学就在我们身边，引领学生自主参与有关冷、热水的探究活动。 二、研究重、难点 研究重点:经历不同角度、用不同方法研究冷水与热水的过程;并让学生经历根据冷热程度把水分为烫、热、温、凉、冷的过程。 研究难点:经历不同角度、用不同方法研究冷水与热水 1 / 4 精品文档 的过程。 三、研究准备 小瓷人、瘪的乒乓球1只、冷水、热水 分组:一次性杯5只、烧杯1只、茶叶、盐、红墨水、滴管、药匙 四、研究过程 (一)激趣引入，直切重点 老师出示一杯水。 上学期我们研究过水，发现水有什么特点,今天老师也用水来做一个实验—— 1.小实验 (1).小瓷猪身上倒1号杯水，观察有什么发现,再倒2号杯水，有什么发现, (2).什么原因呢, (3).师生交流。 两杯都是水，就是冷热不一样就会产生不同的现象，看来冷水与热水也值得咱们去研究。出题。 2.研讨冷水与热水的不同 (1).从这个实验中你发现了冷水与热水有什么不一样, (2).再观察，你还发现他们有什么不一样,你是怎么知道的, 2 / 4 精品文档 (3).联系生活想一想，冷水与热水在生活运用中有什么不一样,生说师列(有热气、泡茶、泡药、溶糖、溶冰、滴红墨水等)如果用冷水会与用热水有什么不一样呢,你可以怎样证明, 3.选择问题，研讨实验 我给大家准备了许多材料，有茶叶、红墨水、糖、盐、热红水等。小组讨论，选择问题去研究、实验，讨论一下需要什么材料，工具。做好分工，科学。 (二)引领学生观察、实验、操作 给大家十分钟左右进行实验，注意做实验的时，一定要将研究材料同时放进同样多的冷水和热水里才能比较。 (三)组织学生表达与交流 请哪个小组说说你们的实验情况，其它小组注意你们组与他们研究发现有什么不同，等会补充。 (四)联系生活，了解冷热不同的四杯水 其实，生活中冷水与热水还有很多的不同。看，一个瘪了的乒乓球，想还原它，怎么办,试试。为什么可以这样做, 1.出计策 生活中并不是就只能到冷水或热水，有时冷水太冷，热水太热，怎么办,如果只给你一杯冷水，一杯热水你能调出四杯温度不同的水吗, 2.实验在小组长带领下进行操作。 3 / 4 精品文档 3.交流 你是怎样做的,调出了四杯怎样的水,你是怎么知道的, 有遇到比这还冷的水吗,比这还热的水呢, 碰了很烫的水我们的皮肤会怎样,生活中，在怎么样的情况下会烫伤,所以我们要注意安全。 好，冷水、热水与我们生活联系非常密切，只要留心注意，生活中的科学知识会时刻被你发现。 4 / 4