高一生物教学计划

高一生物教学 春天来啦,春天拉着新的学期向我们走来啦。本学期我依旧担任高一(4、5、8、9、10)班生物学科教学工作。新的学期,新的航程,就要有新的计划。 一、指导思想 以《普通高中生物课程》(实验稿)为依据,贯彻落实新课程理念,关注学生已有的学习和生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。要多方面整合课本、教师、学生、社会、家庭的课程资源,精心谋划教学策略,为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。 二、学情分析 通过一个学期的教育教学工作,对所授班级的学生情况有了更充分的了解: 从学生的学习习惯来看 1.缺乏计划学习的习惯。学生应该有一个比较全面的学习计划,并且应该有按计划进行学习的习惯。计划可以调整,但不可放弃。计划应该包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。 2.缺乏专时专用、讲求效益的习惯。有些同学,学习“磨(洋工)”磨得厉害,平时看书作业,心不在焉,算算时间到是耗得很多,效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。学习,应该速度、质量并重,在规定时间内,按要求完成一定数量的任务。这个道理大家都明白,但真正要做到,并不是一件容易的事,同学们应该记住,一旦你坐到书桌前,就应该进入适度紧张的学习状态。每次学习之后,要评价自己做得如何,必要时要得到老师及家长的督促。坚持下去,就能形成专时专用的好习惯。做到该学时学,该玩时玩。 3.缺乏独立钻研、善于思考的习惯。很多学生在学习中习惯于跟着老师一节一节的走,一章一章的学,不太注意章节与学科整体系统之间的关系,只见树木,不见森林。随着时间推移,所学知识不断增加,就会感到内容繁杂、头绪不清,记忆负担加重。事实上,任何一门学科都有自身的知识结构系统,从整体上把握知识,学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置,这样做往往使所学知识更容易把握。 4.缺乏自学的习惯。自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生才是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,主动查阅工具书和资料,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。学习层次越高,自学的意义越重要,高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。 5.缺乏合理把握学习过程的习惯。学习过程包括听课,预习,复习,作业等多个环节,只有合理把握,才能收到良好的效果。 从学生的认知结构来看 通过必修1模块(新课标人教版必修1分子与细胞)教学,大多数学生基本上能完成学习任务,获取本模块的2学分,但仍然有不少学生学得不够扎实,认知水平较低,知识结构较乱,模块测试成绩不理想。为了体现课程理念,教学过程中要求学生除了从教材中学习知道外还要从教材外的资源中获取知识,如网络、教材光盘等,对于农村孩子来说条件所限,只有依靠老师从课堂中得到补充。 从学生的情感态度和价值观来看 情感态度与价值观包含以下几个方面:(1)能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。(2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。(3)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。(4)养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。(5)有将自己的见解公开并与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。(6)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识,能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。(7)有将科学服务于人类的意识,有理想,有抱负,热爱祖国,有振兴中华的使命感与责任感。 目前中学教学仍然是搭素质教育的台,唱应试教育的戏。加之大都是独生子女,不少学生都或多或少的有着不思上进,贪图享受的公子哥儿思想。良好的积极的情感态度和价值观有待培养。 三、具体措施: 1.根据学情,结合具体的教学内容,灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。 2.努力培养学生优良的学习习惯,诸如有疑必问的习惯,有错必改的习惯,动手实验习惯,细致观察的习惯,积极探究的习惯、练后反思的习惯等等。只有养成了良好的学习习惯,学习才会变得轻松,学习的效率才会不断提高。 3.学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好,写好教学反思。 4.激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。 5.为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。 6.鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性的设计和实施。 7.重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果 、指导思想: “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。 自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对 待我的工作,以“师德”自己的教育教学工作,以“当一名好老师” 作为自己工作的座右铭。本学期我担任高一(1、2、5、7)班的生物科的教学工作,为了做好本职工作,现制订本学期计划如下。 二、工作要点: 1.认真学习和并掌握课程标准的全部内容 2.按照课程标准及教学基本要求的规定,认真钻研教材,完成必修1生物教学工作。 3、采取灵活多变的教学方法,灵活运用校倡导的六步教学法。 4、要多鼓励学生,要努力再造优质生源。 5、积极参加教研活动,撰写论文并制备有关课件。 三、具体做法 1、认真钻研教材。为更加透彻的理解高中新课程教学工作的要求,认真解读《生物课程标准》,钻研课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力目标。针对本学校学生的实际情况,认真进行教学设计。在教学过程中除了加强基础知识的掌握外,我更注重的是学生创新能力的培养,在课堂中经常地渗透有关生物热点新闻,让学生积极参与生物科学知识的传播,促进生物学科知识进入学生个人的生活中。 2、关注学生。通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名教师,不仅要重视知识的传授,更应该关注学生情感的培养,用心聆听用心体会学生的感受。“缺乏情感的认识失去了认识的深入。人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思考。”对于犯错误的学生,我们不应打骂、讽刺他们,而应该和颜悦色的开导他们,只有这样,课堂才能真正成为师生智慧飞扬的新天地。 3、在作业的设计中,注意分层次,对不同程度的学生留有不同水平的作业,使每个学生都能有所发展、提高。对自觉性不高的学生,实施切实可行的措施保证其作业的质量。做到每一次的作业都能批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况。对于部分中等学生的作业利用晚自修时间进行有针对性的个别辅导。 4、课后及时进行教学反思,由于是高中新课程的新教师,在教学过程中难免会遇到很多问题,因此写好课后反思是提升自我教学能力的一种好方法,通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课),总结积累教学经验,寻找更好的,更适合我们学生现状的教学方式。 5、多听课、多交流。教师之间的相互听课交流能够大大促进教 学水平的提高,我要与有经验的老师多交流,努力提高自我素质,争取早日成为一名好的教师。 四、课程进度见已上交的课程进度表