门牙掉了教案

门牙掉了 第三课门牙掉了 教材分析: 这是一篇充满童趣的课文。写的是美美的门牙掉了，同学取笑她，她气哭了。在老师的启发下，谜底揭开了，原来是孩子们长大换牙了。 教学目标: 1.重点是学习生字“门”“人”“个”;能够读准字音，认清字形，并且组词造句，认读词语“门牙”“老师”并造句。(学困生，掌握生字“门”) 2难点是通过生字和词语的学习初读课文。 教学方法:引导探究，合作学习 情感教育: 1 通过本节课提高学生自主识字。学习的能力。 2通过小故事培养同学之间应具有相应关心，帮助的好品质，不嘲笑同学。 教学准备:课件，生字卡。词语卡片 课时安排:2课时(时) 教学过程: 一民族团结教育 1小朋友，你们热爱我们的祖国吗, 2那你们知道我们国家有多少个少数民族吗, 3老师告诉你们，我们国家有56个少数民族，每个民族都是祖国的 重要的一份子，我们生活在同一片土地上，大家要相亲相爱，互相团结，和睦相处。 (一)情境导入，激起兴趣: 找一个门牙掉了的同学，让大家观察，问:你们发现他的牙齿怎么了,学生会说出:他的门牙掉了。谁来说说自己第一次掉门牙时的情景(怎么掉的，当时想什么，心情怎样，别人怎么说的„„)。刚才大家都说了一下自己掉门牙时的情景。有一个小朋友小美，她的门牙也掉了，那么我们就一起去看看小美掉门牙的情景是不是和你的一样,今天老师就和你们一起学习第三课《门牙掉了》。请大家一起读课。[板书:3、门牙掉了]， (二)学习生字，感悟课文: 1.请你们轻轻地打开课本52页，大声读一读这个小故事。要求:把每个字的音读准了，如果拼不出来就请你身边的小伙伴帮帮你。读完之后标上自然段。学生读后自动座好。 2.老师把生字朋友从课文里请了出来。出示生字词: mãn yá rãn ɡâ lǎo shi wân nǐ zhânɡ zài 门 牙 人 个 老 师 问 你 正 在 3.谁认识这些生字朋友，你愿意教教大家吗,(拼读生字) (两位小老师分别上台教读生字。若读对了，下面的学生跟读;若读错了，下面的学生更正。) 4.去掉音节，把生字词读一读。可采用开火车、指名读、齐读等方式。 5.你们真棒，用了这么短的时间就把生字词的音读准了，这些好朋友又回到了课文里，请你和你的小伙伴一起读一读。 6.出示“笑”字。认读，请你说一说怎样的笑,(高兴地笑、甜甜地笑、美美地笑、开心地笑、阴森森地笑„„) 7.大家说了这么的“笑”，课文中的“笑”是你们说的那种“笑”呢, 8.边读边想: 请你把课文中带有“笑”的句子划下来。 9.读读“笑” 小美的门牙掉了，有人笑她:少了一个门牙，真难看～ 10.学习“门”: “门”字你怎么记住它,记的时候要组词。 学生看着书上的笔顺，在桌子上书空写一个。 出示田字格，指导书写“门”。 (1)学生观察:这个字在写时应该注意什么, (2)按着笔顺描一个，写一个。 (3)老师巡视，个别指导。 11.小美的门牙掉了，请你从课文中找一找，她为什么要哭,[板书:取笑:真难看] 12.你们的门牙掉了，愿意听别人真难看吗,你的心情怎样,(很生气、很难过) 13.指名读(第一自然段)。 15.老师听出来了，小美真的很难过， 16.如果是你在取笑小美的门牙掉了，后来知道自己的门牙也掉了，你会觉得怎样呀,(很不好意思) 17读一读课文，说一说大山为什么没有回答, 18老师了解情况后又是怎么说的, 19.老师讲解: 人出生之后，先长出乳牙，后来乳牙掉了，在长出新芽，以后就不会再换牙了。 20齐读全文。有感情地朗读。 (三)小结课文，拓展延伸: 1.学了这篇课文，你知道了什么, 2.牙齿对于我们来说是非常重要的。那么你如何保护你的可爱的牙齿呢, (四)老师，感情升华: 学了这篇课文，希望大家都能爱护自己的牙齿。 (五)课时作业 1熟读课文 2写生字“门”(学困生，一个生字写2行) (六)、板书设计: