冷水与热水

冷水与热水 教学目标:,(经历用触摸的方法按冷热程度把水分为烫、热、温、凉、冷的过程，试图以实验的方式帮助学生变换角度、变换方法去研究冷水和热水有什么不同。 ,(引领学生认真观察、收集有关物体的冷热的事实材料，整理、研究这些材料。培养他们勇于探索的科学精神，让学生明白科学就在我们的日常生活之中。引导学生们在课堂教学过程中经历一些有关冷热的探究活动。: 教学重点::经历用触摸的方法按冷热程度把水分为烫、热、温、凉、冷的过程，经历 教学难点:从不同角度、用不同方法研究冷水与热水的过程。 材料准备:每组4只烧杯(无条件的可用矿泉水瓶剪成杯子)、水槽、热水、冷水、小塑料袋(每组两个)、气球皮、皮筋或线绳、天平。 教学过程 教学内容 教学媒体 教师行为 学生行为 教学思路 一(冷热不同的一壶热水，一壶,(引入:你们初步感受冷热的水 冷水，几只杯子( 刚从外面进1(学生回答。 变化( 到教室，谁 来说一说太 阳下的感觉 和教室里的 感觉有什么 不同, ,(准备好热水,(请一位同学强调冷热是用触 与冷水 上讲台先猜后摸觉感受( 摸两杯水( 板书课题:冷水 与热水 ,(给热水分类 3(用一瓶热水和 一壶冷水倒出4具体感受热水热 杯冷热不同的的的程度和冷水 水( 冷的程度( 描述和触摸,杯 水的感受，联系 课本开水和冷水 的插图给水分 类:烫水，热水， 温水，凉水，冷 水( ,(整理平时发4、学生互相说应用到实际( 生烫伤的场合，说，各组汇报。 怎样避免烫伤, 二(冷水和热水,(冷水和热水1、在冷水和热水 还有什么不同( 小塑料袋，红墨除了冷热不同外中各滴一滴红墨 水，冷水和热水 还有什么不同,水看看有什么发用不同的方法去 能换一种方法来 现, 研究冷水与热水 研究吗, 把装冷水 的其他不同 的小塑料袋放入教学思路 热水中，把装有点( 热水的小塑料袋 放入冷水中，又 有什么发现,怎 样解释以上现 象,提出自己的 ,(提出假设:假设( 水在变热过,(观察水在变 程中重量是热过程中重1对水的体积的 否发生变量体积是否变化的观察，认 化,水在变发生变化，识到热水上浮的 热过程中体互相讨论，原因。 积是否发生实验( 变化, 把装满冷水的试 气球皮，试管，管用气球皮蒙 小秤，皮筋或线上，并用皮筋扎 绳( 紧，放入热水 中(发现了什 么,用天平称称 它的重量。 三(研究热水上再放到冷水中， 浮的原因( 看又发现了什 么,再用天平称 称它的重量。 水的什么没变, 什么变了, 根据物体沉浮的讨论回答。 知识来解释这种 现象。 四(小结 教学反思