处理民族关系的原则教案[试题]

处理民族关系的原则[试] 第七课 第一框 处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁 荣 刘自力 教学目标 (一)知识目标 了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。 (二)能力目标 我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地 承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。 教学重点 处理民族关系的基本原则及相互关系。 教学难点 民族平等具体要求和体现。 教学方法 情景导入法、讨论法、多媒体展示法、讲授法等。 教学课时 一课时 教学过程 【情景引入】 播放视频(关于五十六个民族的服装展示)，看完视频之后同学们有何感想, (很漂亮、很震撼等) 教师:没错，刚刚给大家展示了一下我们国家各个少数民族的服饰，那请大家回答一下下面的两个问题。 视频反映了我国目前怎样的民族状况, (学生;团结，多民族等) 为什么被称为少数民族，是不是他们对祖国的贡献少, (学生:不是，因为他们人少等等) 【新课教学】 一、我国处理民族关系的基本原则 1.我国新型的民族关系 教师总结:我国是统一的多民族国家，这是我国的基本国情。我国的民族关系是平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。55个少数民族之所以叫少数民族不是因为他们贡献少，而是因为他们人数少。 教师:那么，同学们是否可以利用历史课已学习的知识，结合教材，说明我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的, (学生自主看书讨论并发言) 教师:从辽阔的疆域、经济和文化、独立和尊严、共创新中国四方面说明伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的(ppt展示)。 2.处理民族关系的基本原则 合作探究:分为两个小组，一组扮演少数民族的角色，一组扮演政府的角色，要求分别从自己的角度、立场出发，想要建立一个怎样的民族关系，怎样来建立，通过哪些具体的方面来建立, (学生分组讨论自主派代表进行回答) 教师:在学生的回答中找出关键词并加以引导，得出我国民族关系的三个基本原则。 (1)民族平等: 教师:给出几个场景，分别为青藏铁路的通车、人民币上的文字、少数民族参与人大代表的投票。让学生判断一下分别体现哪一方面的平等。 (学生:对其进行判断) A、含义:各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分;各民族都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。 B、理由:宪法明确规定:“中华人民共和国各民族一律平等。” 马克思主义认为，各民族只有人口多少和发展程度的区别，绝无高低优劣之分。 C、地位:处理民族关系的首要原则 教师小结:民族平等是马克思主义在民族问题上的重要观点，列宁说:“谁不承认和不坚持民族平等和语言平等，不同各种民族压迫和不平等作斗争，谁就不是马克思主义者。”斯大林说:“一切民族，无论大小，都处于同等地位，每个民族都是和任何其它民族同样重要的。”民族只有大小、强弱之分，没有高低、优劣的差异，各族人民都是社会物质财富和精神财富的创造者，都对人类历史发展作出了贡献，因此，我国各族人民都是国家的主人，依法平等的享有权利，依法平等的履行义务。 在处理民族关系问题上，我国坚持民族平等原则，这是不是意味着各民族已经实现了完全的平等呢, (学生讨论、发言。比如:汉族考生高考不能加分，考研究生也不能加分，而少数民族，即使是考博士，在很多下，在很多地区和高校，都可以加分;汉族绝大多数不能生二胎，而少数民族却可以生二胎，甚至三胎，在一些牧区，甚至可以生四胎„„) 教师总结过渡:我国坚持民族平等原则，但这并不意味着各民族已经实现了完全的平等。 比如既然说了个民族平等，为什么在高考时还存在少数民族加分的现象呢,其实这一现象反而是民族平等的体现，由于种种原因，我国各民族间还存在着事实上的不平等现象。我国民族问题的实质:历史上遗留下来的民族间事实上的不平等。所以要对少数民族的学生实行一定的照顾政策，这才是真正民族平等。 (2)民族团结 教师:那刚刚无论是“政府”还是“少数民族代表”都提到了一个很重要的原则和希望，就是民族团结。那什么是民族团结呢, (学生看书归纳) A、含义:是指在平等基础上，各族人民在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系。 B、理由:民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要指标之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。 C、地位:处理民族关系的重要原则 教师小结:坚持民族团结是我国处理民族关系的重要原则，但是目前仍然还存在着影响民族团结的因素，大家分析下有哪些因素。 (学生讨论、发言，如最近发生的昆明三零一事件) 教师总结过渡:大民族主义、地方民族主义、极少数民族分裂分子„„但我们也应该看到，总的来说，民族团结仍然是新中国成立将近60年来社会发展的主流。 前面我们一起学习了我国处理民族关系的两大基本原则，即民族平等和民族团结，那么怎样才能做到民族平等和民族团结呢,(各民族共同繁荣) 材料一:西部大开发 材料二:青藏铁路的开通(视频展示) 以上材料共同说明了什么问题, (学生讨论，发言) 教师归纳:我国少数民族的经济和教育等各项事业有了很大的发展。我国在处理民族关系时实行各民族共同繁荣的原则。 (3)各民族共同繁荣 A、含义:在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。 B、理由:各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。 C、地位:处理民族关系的根本原则 教师小结:各民族共同繁荣处理民族关系的根本原则，那么大家认为怎样才能实现各民族共同繁荣呢, (学生讨论，回答如加大政策支持、加强基础设施建设、引进人才、提升教育水平等等) 教师归纳:国家在资金、税收方面进行支持;民族地区自身应自力更生、艰苦奋斗;发达地区给予一些人才、技术的支援。 上面我们学了我国处理民族关系的三个基本原则，那么这三个基本原则之间的关系是怎样的呢, 3、我国处理民族关系的三个基本原则之间的关系 (存在民族压迫，当然就不会有民族团结和各民族共同繁荣，民族平等和团结也不可能建立在长期存在落后的差距上，经济是基础，如果不改变少数民族地区贫困落后的状况，民族平等和团结就没有强有力的物质保证。) 三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。 过渡:通过前面的学习，我们知道了我国已经形成平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。下面请大家一起看看这个小故事(ppt展现)，请同学们讨论这位顾客错在何处,巩固社会主义民族关系，作为青少年的我们应该做什么、能做什么,(珍惜、巩固、发展社会主义这种新型民族关系) 二、巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么 探究一:对少数民族特有的风俗习惯，作为汉族学生，你应该抱怎样的态度, (学生讨论、发言) 教师点评:应尊重各少数民族的风俗习惯，这是贯彻民族平等原则的体现，它有利于消除历史遗留下的民族隔阂，增强民族团结。 探究二:如果有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷，作为少数民族学生，你会怎么做, (学生讨论、发言) 教师点评:应批评这种不利于民族团结，不利于社会稳定的思想行为，对制造民族纠纷的现象要抵制，并团结周围群众与之斗争。 教师结论:态度上，珍惜并不断巩固和发展这种民族关系 义务上，维护国家统一和全国各民族团结 付诸行动 【课堂练习】 一、判断题 、坚持各民族平等是我国处理民族关系的根本原则。(错) 1 2、我国逐步形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，其根本原因在于我国有民族统一的历史传统。(错) 3、民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。(对) 4、在我国，各民族已经实现了完全的平等。(错) 二、选择题 1、近年来，中央政府和各省市通过与西藏自治区及有关部门签订支援项目实施对口支援。这样做(D) A、从根本上增强了西藏的自主发展能力 B、有助于保护西藏独特的文化遗产 C、是为了加强中央政府对西藏的民族管理 D、有助于促进西藏各民族走向共同繁荣 2、2007年8月8日，中央人民政府向内蒙古自治区赠送了由胡锦涛总书记亲笔题写鼎名的“民 族团结宝鼎”。我国之所以高度重视民族团结，是因为民族团结( A )?是衡量一个国家综合国力的重要标志之一 ?是我国处理民族关系的依据 ?是我国统一繁荣昌盛的重要保证 ?是实现民族平等的政治基础 A、?? B、?? C、?? D、?? 【板书】 处理民族关系的原则 一、我国处理民族关系的基本原则 1、新型民族关系 2、基本原则 (1)民族平等 (2)民族团结 (3)各民族共同繁荣 3、三大原则的关系 二、巩固社会主义新型民族关系