ewn认识浮力教学设计

ewn认识浮力教学 认识浮力 教学设计 东明菜园集中学 魏洪华 课 认识浮力 课时 1课时 教学目标 1.知识与技能 ?认识浮力。 ?了解浮力产生的原因。 2. 过程与方法 通过观察认识浮力的存在～学会用弹簧测力计测浮力。 3. 情感、态度与价值观 认识浮力与压力、重力的关系～体会物理概念之间的联系～建立科学的世界观。 教学重点与难点 认识浮力的存在及其产生的原因～是本节教学的重点和难点 教具 石块、弹簧测力计、盛有水的水杯 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 一、实验探究 绝大多数同学 , 1 ,调查:洗澡时进入浴盆～感觉自己身体变轻的同学——浮力 参与并认同有这样举手示意一下,,学生参与, 的感觉, 古希腊的阿基米德在很久以前跟你们有同样的感受, , 2 ,将一个小木块放进水里～它会漂起来, 学生观察, 教师:生活中还有很多这样的例子～请同学们举出例子。 学生举例, 绝大多生 已经有这样的“浮” 引导得出浮力概念:浸在液体中的物体受到液体竖直向上 起来的概念～所以的托力叫做浮力, 他们很容易理解浮 根据这些事实～我们认识到漂浮在液体上的物体受到浮力力的概念,他们知 的作用, 道把物体向上托的 力就是浮力, 开始出现分 , 3 ,如果我们游泳时～将自己的身体完全浸没水中～我歧～有的学生赞成、 们还受到浮力的作用吗, 有的学生反对、开 始怀疑, 进行实验:“浸没在液体中的物体受到浮力吗,”,演示实 学生思考, 验～如图10-2-2, 1 , 浸没在液体中的物体受到浮力吗,,以下是一种引导方 案供参考, 一步一步引导 得出结论, , 受不受到浮力～我们直接从弹簧测力计的读数的变化就 能知道, , 如果在空气中测量的数值等于浸没在水中的数值～那么 就没有浮力, , 如果在空气中测量的数值大于浸没在水中的数值～那么 就存在浮力, 学生自己得出 , 4 ,引导学生陈述自己对这个实验得出的结论, 结论～写在笔记本 或纸片上, , 5 ,进一步讨论这个实验: 学生思考并提 物体受到浮力的大小与 F 和 F 有什么关系,浮力的方12出猜想。 向是什么,,以下是一种引导供参考, , 我们分析受力的大小和方向可以从分析力的示意图开 始, , 对第一个图进行受力分析时～注意它受到一个拉力 F 1 和重力的作用, , 对第二个图中进行受力分析时～注意它受到一个拉力 F 、浮力和重力的作用, 2 一步一步引导, 两个图中～石块都处于静止状态, 学生解决问题, , 静止状态意味着平衡～平衡意味着相等关系～列出关系 式～最后的结果是用F和F来表示F , 12浮 , 平衡导致了浮力必须和重力在一条直线上, , 浮力向上且与重力在一条直线上～那说明浮力的方向是 与重力恰好相反～那么浮力的方向是什么, 学生整理自己 , 6 ,引导:同学们想一想～从这个实验中～我们得到了的思路～写出得到哪几条有用的结论～并归纳出来。 的结论, 二、浮力产生的 学生回答:升 原因 , 1 ,复习:上一节我们学习了升力～作用在鸟身上的升力是由于鸟翼上方力是怎样产生的呢, 和下方的压强差产 生的。 , 浮力是怎样产生的呢,,以下是一种引导的方案～供参 考, 学生类比回 浮力与升力有共同的特征“能使物体上升”。 答, 2 升力是由压强差产生的～浮力产生的原因和升力类似～通 过类比～我们可以得出浮力产生的原因是什么, 学生们整理思 , 2 ,让学生自己根据理解～在卡片或笔记本上写出浮力路运用类比法自己 产生的原因, 写出浮力产生的原 因, , 3 ,通过实验观察上下表面的压强差。 学生们观察到 玻璃管下面橡皮膜 演示实验: 比上面的凹陷得厉 将两头带橡皮膜的直桶玻璃管竖直伸入水中～让同学们观害, 察现象, 动笔写自己的 根据你的理解～写一写你从这个实验中得到了什么有用的理解并与同学分享 结论。 和完善自己写的内 容, 学生:没 有。 , 4 ,思考:沉没在海底的泰坦尼克号受到浮力了吗,,根 据浮力产生的原因判断一下, 进一步让学生 认识到～必须要上 得出结论:像沉船那样与水底紧密结合的物体不受到浮力下表面的压强同时的作用～因为它的下表面没有受到水的压强。 具备的时候才能产 生浮力。 三、课堂小结 1 (认识浮力～是一种能使浸在液体中的物体受到向上的力～它的方向竖直向上, 2 (了解浮力产生的原因是由上下表面的压强差产生的, 3 (得到一种浮力的计算方法: F =F-F 。 浮12 四、布置作业 P1、2、3 66 课堂巩固练习 ,、如图示，甲、乙、丙三个物体放在水中，甲和乙都与容器壁密合，那么 这三个物体中不受浮力的是( ) A、甲 B、乙 C、丙 D、甲和丙 2、如图示，是认识浮力的 探究实验。 (1) 将物体悬挂在弹簧测力计下端，如(a)实验所示物重G=( )N。 3 (2) 当用手向上托物体时，如(b)实验所示，手对物体向上的托力F=( )N。 2 (3) 当物体浸入水后，如(c)实验所示，将(c)实验与(a)、(b)实验对照，说明水对物体也有向上的托力，即 浮力。水对物体的浮力F=( )N。 浮 (4) 该实验是通过( )物理方法，建立起浮力概念的。 4