如何针对中小学唱歌教学的实际选择歌曲的演唱形式

如何针对中唱歌教学的实际选择歌曲的演唱形式 4、如何针对中小学唱歌教学的实际选择歌曲的演唱形式, 唱歌教学是中小学音乐教学的重要途径，在中小学阶段，唱歌教学主要主要采取“听唱法”、“跟唱法”教学。根据学生不同年龄特征，演唱形式也各不相同。 在小学低段，唱歌教学一般以听唱、模唱、接口唱、演场等方式为主，基于低段学生注意力容易分散，思维不容易长时间集中的特点，在唱歌教学中应突出一个“趣”字。如在教学《小猪睡觉》这首歌时，这是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简洁生动，抓住了“大耳朵、小尾巴、打呼噜”等特征，勾勒出小猪的特有形象，唱起来使人感到十分亲切活泼。在教唱环节中，就可以从聆听和游戏入手，请学生扮演小猪，听着音乐模仿小猪扇大耳朵、摇小尾巴，闭着眼睛打呼噜等动作，在模仿的游戏活动中，学生不知不觉就学会了演唱歌曲。 在小学中年级唱歌教学中要体现“实”字。不仅要运用听唱、模唱、接口唱、轮唱、合唱等方法学会完整的演唱歌曲，而且要能认唱、接唱简单的旋律，还要通过一系列的学习对节奏、旋律、简单和声、力度、速度等音乐要素有一定的理解，并通过音乐的方式表现出来。在中年级唱歌教学中可以采用先欣赏歌曲-直接唱歌词-再学唱曲谱的教学模式。欣赏歌曲时，可以把曲谱歌词都演示出来，带着学生边听边看。这样有曲谱有歌词，有录音伴奏的良好效果又有老师声情并茂的示范，学生对歌曲的感受是直接的，能很快把握祝歌曲的旋律特点和情绪，很快学会演唱歌曲。 如果说低中年级以生动、活泼有趣为主的话，那么高年级的唱歌教学无论从演唱形式还是演唱方法、学习内容都加深的难度，在原有的基础上又上了一个台阶。高年级学生都有自我表达和表现的愿望，在教学中要启发学生以自己喜欢的方式学习和表现音乐。如歌曲《和祖国妈妈一样》学完后，让学生进行歌唱艺术的实践，有几位学生进行了独唱，几名女生和男生进行了小组唱，女生唱一、二乐句，男生唱三、四乐句，男女生齐唱五、六乐句，这样不但使学生的演唱进行了实践展示，而且加深的学生对祖国对家乡的深厚感情。