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左右结构字的书写

2017-11-27 22页 doc 44KB 19阅读

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左右结构字的书写左右结构字的书写 课前准备 教学目标: 1(了解学生书法水平 2(进行毛笔和钢笔分组 3(要求学生准备相关的书法用具 课时:1课时 教学过程 教学随笔 一、故事激趣 《柳公权发奋练字》 有一天,柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时,一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家,敢在人前夸”,觉得这孩子太骄傲了,便皱皱眉头,说:“这字写得并不好,好像我的豆腐一样,软塌塌的,没筋没骨,还值 得在人前夸吗,”小公权一听,很不高兴地说:“有本事,你写几个字让我看看。”老人爽朗地笑了笑,说:“不敢,不敢,我是一个粗人,写...
左右结构字的书写
左右结构字的书写 课前准备 教学目标: 1(了解学生书法水平 2(进行毛笔和钢笔分组 3(要求学生准备相关的书法用具 课时:1课时 教学过程 教学随笔 一、故事激趣 《柳公权发奋练字》 有一天,柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时,一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家,敢在人前夸”,觉得这孩子太骄傲了,便皱皱眉头,说:“这字写得并不好,好像我的豆腐一样,软塌塌的,没筋没骨,还值 得在人前夸吗,”小公权一听,很不高兴地说:“有本事,你写几个字让我看看。”老人爽朗地笑了笑,说:“不敢,不敢,我是一个粗人,写不好字。可是,人家有人用脚都写得比你好得多呢~不信,你到华京城看看去吧。”第二天,小公权起了个五更,独自去了华京城。一进华京城,他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群,只见一个没胡双臂的黑瘦老头赤着双脚,坐在地上,左脚压纸, 右脚夹笔,正在挥洒自如地写对联,笔下的字迹似群马奔腾、龙飞凤舞,博得围观的人们阵阵喝彩。 小公权“扑通”一声跪在老人面前,说:“我愿意拜您为师,请您告诉我写字的秘诀……”老人慌忙用脚拉起小公权说:“我是个孤苦的人,生来没手,只得靠脚巧混生活,怎么能为人师表呢,”小公权苦苦哀求,老人才在地上铺了一张纸,用右脚写了几个字: “写尽八缸水,砚染涝池黑;博取百家长,始得龙凤飞。”柳公权把老人的话牢记在心,从此发奋练‎‎字。手上磨起了厚厚的茧子,衣肘补了一层又一层。经过 苦练,柳公权终于成为我国著名书法家。 二、了解学生书法水平 三、依照学生实际情况分组 四、书法用具准备 毛笔字:笔、墨、纸、砚、字帖 钢笔字:钢笔、字帖、方格本 五、作业 六、每人每周交一张作品 基本笔画练习 教学目标: 1. 练习基本笔画横、竖、撇、捺、点、钩、挑、折。 2. 掌握基本笔画的运笔顺序 3. 培养良好的写字习惯 教学重点: 基本笔画的书写 教学难点: 掌握基本笔画的运笔顺序 教学准备: 笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖 课时:1课时 教学过程 教学随笔 一、谈话导入 1(你知道毛笔字和钢笔字的基本笔画‎‎有哪些吗, 2(你会写这些笔画吗, 二、学生练写 1(选择部分作品展示 2(引导学生评价 3(说一说它们好在什么地方,不好又在什么地方 三、学习基本笔画 1(展示八个基本笔画的运‎‎笔方法 2(指导学生分笔画练习 四、学生练习 教师巡视,相机指导 五、练习评价与指导 1(展示写的好的练习 2(共同评价练习中存在的‎‎问题 3(探讨书写基本笔画时应注意的问题 六、作业 1(继续练习八个基本笔画‎‎及例字 2(掌握八个基本笔画的运‎‎笔顺序 分组: 毛笔字练习 1(基本笔画的练习 2(结合字帖中例字练习 钢笔字练习 1(基本笔画的练习 2(结合板书练习 笔画的变化练习(一) 教学目标: 1. 练习基本笔画中横、竖、撇、捺的变化。 2. 掌握它们的变化规律 3. 培养良好的写字习惯 教学重点: 横、竖、撇、捺的变化练习 教学难点: 掌握它们的变化规律 教学准备: 笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖 课时:1课时 教学过程 教学随笔 一、比一比、说一说 1(出示同一个字的几种不同写法,说一说哪个字最好看。 2(好看在什么地方, 3(这些笔画与我们前面练习的笔画有什么不同的‎‎地方。 4(揭示课题:笔画的变化练习(一) 二、共同学习笔画的基本变‎‎化 1(看看横竖撇捺都可以怎样进行变化‎‎ 2(比一比,它们变化之后具有了哪‎‎些特征 3(动手临一临,写一写 三、学生练习 1(教师巡视,相机指导 2(指导学生在基本练习之后,结合例字来写一写 四、练习评价与指导 1(展示写的好的练习 2(共同评价练习中存在的‎‎问题 3(探讨书写时应注意的问题 五、作业 1(继续练习 2(掌握不同的笔画变化在具体字中运‎‎用 分组: 毛笔字练习 1(练习笔画的变化 2(结合毛笔字帖中例字练‎‎习 钢笔字练习 1(笔画变化的练习 2(结合钢笔字帖及板书练‎‎习 笔画的变化练习(二) 教学目标: 1. 练习基本笔画中点、钩的变化。 2. 掌握点、钩笔画的基本变化方式。 3. 通过例字的练习,初步知道笔画的变化对字的影响 4. 培养良好的写字习惯 教学重点: 掌握点、钩笔画的基本变化方式 教学难点: 通过例字的练习,初步知道笔画的变化对字的影响 教学准备: 笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖 课时:1课时 教学过程 教学随笔 一、写一写,比一比 1(学生到黑板上写一写上周所学习的‎‎内容 2(比一比谁的笔画变化最‎‎好看 3(今天我们继续学习笔画‎‎的变化 二、学生自由练习点、钩的变化 1(学生自由或分组练习 2(教师巡视,指导学生结合例字练习 3(建议小组里练一练、比一比 三、练习评价与指导 1(展示写的好的练习 2(共同评价练习中存在的‎‎问题 3(探讨书写时应注意的问‎‎题 四、作业 1(继续练习 2(掌握不同的笔画变化在具体字中运‎‎用 分组: 毛笔字练习 1(练习笔画的变化 2(结合毛笔字帖中例字练‎‎习 钢笔字练习 2(笔画变化的练习 2(结合钢笔字帖及板书练‎‎习 笔画的变化练习(三) 教学目标: 1. 练习基本笔画中折的变化。 2. 掌握折的几种变化方式。 3. 通过例字的练习,初步学会运用变化的笔画 4. 培养良好的写字习惯 教学重点: 掌握折的几种变化方式 教学难点: 通过例字的练习,初步学会运用变化的笔画 教学准备: 笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖 课时:1课时 教学过程 教学随笔 一、写一写 1(学生在练习本上写下将要学习的内‎‎容 二、学习折的变化 1(认识折变化的几种形式 2(演示折的几种运笔方式,概括其特点 3(学生书空几种折 三、学生自由练习 1(教师行间巡视,帮助学生理解不同折的‎‎特征 2(鼓励学生举一反三,想一想还有哪些字用的‎‎是同样的变化笔画 四、练习评价与指导 1(展示写的好的练习 2(共同评价练习中存在的问题,想出解决的方法 3(探讨书写时应注意的问‎‎题 五、作业 1(继续练习 2(掌握不同的笔画变化在‎‎具体字中运用 分组: 毛笔字练习 1(练习笔画的变化 2(结合毛笔字帖中例字练‎‎习 钢笔字练习 3(笔画变化的练习 2(结合钢笔字帖及板书练‎‎习 部首练习(一) 教学目标: 1. 练习文字头、宝盖头、山字头、小字头、春字头、草字头、竹字头 等。 2. 掌握几个部首的基本变化方式。 3. 结合例字的练习,进一步了解部首的运用 4. 培养良好的写字习惯 教学重点: 掌握几个部首的基本变化方式。 教学难点: 结合例字的练习,进一步了解部首的运用 教学准备: 笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖 课时:1课时 教学过程 教学随笔 一、认识部首 1(在黑板上板书例字 2(说一说它们的部首是什么 3(小组商量一下这些部首‎‎该怎么写 4(小组内写一写 二、学习部首 1(结合例字学习部首 2(边练习边仔细观察一下这些部首具‎‎有怎样的特征 3(归纳部首特征 三、学生自由练习 1(学生自由或分组练习 2(教师巡视,指导学生结合例字练习 3(建议小组里练一练、比一比 三、练习评价与指导 1(展示写的好的练习 2(共同评价练习中存在的问题以及改‎‎进的方法 3(探讨书写时应注意的问‎‎题 四、作业 1(继续练习 2(掌握部首在具体字中运‎‎用 分组: 毛笔字练习 1(练习笔画的变化 2(结合毛笔字帖中例字练‎‎习 钢笔字练习 4(笔画变化的练习 2(结合钢笔字帖及板书练‎‎习 部首练习(二) 教学目标: 1. 练习人字旁、左耳旁、提手旁、方字旁、弓字旁、子字旁、竖心旁、 口字旁、夕字旁、双人旁、女字旁、三字水、月字旁等 2. 掌握几个部首的基本变化方式 3. 结合例字的练习,进一步了解部首的运用 4. 培养良好的写字习惯 教学重点: 掌握几个部首的基本变化方式。 教学难点: 结合例字的练习,进一步了解部首的运用 教学准备: 笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖 课时:1课时 教学过程 教学随笔 一、部首练习 1( 学生分组学习部首 2( 小组内说一说这些部首的特征 二、学生分组自由练习 1(学生分组自由练习 2(教师巡视,指导学生结合例字练习 3(建议小组里练一练、比一比 三、练习评价与指导 1(展示写的好的练习 2(共同评价练习中存在的问题以及改‎‎进的方法 3(探讨书写时应注意的问‎‎题 四、作业 1(继续练习 2(掌握部首在具体字中运‎‎用 分组: 毛笔字练习 1(练习笔画的变化 2(结合毛笔字帖中例字练‎‎习 钢笔字练习 5(笔画变化的练习 2(结合钢笔字帖及板书练‎‎习 部首练习(三) 教学目标: 1. 练习左字头、厂字头、尸字头、广字头、老字头、虎字头、心字底、 水字底、国字框、同字框等 2. 结合例字的练习部首,了解部首的运用 3. 把握部首的特征 4. 培养良好的写字习惯 教学重点: 结合例字的练习部首,了解部首的运用 教学难点: 把握部首的特征 教学准备: 笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖 课时:1课时 教学过程 教学随笔 一、学生自学部首 1(分小组学生自学 2(小组内练一练,比一比 二、学生板演 1(每组推荐一位同学到黑板上来写一‎‎写 2(学生板书 三、评价与指导 1(品一品谁写得更好一些 2(议一议练习中存在的问‎‎题 3(想一想可以怎样让字更‎‎好看一些 4(试一试再练习一下 四、作业 1(继续练习 2(掌握部首在具体字中运‎‎用 分组: 毛笔字练习 1(练习笔画的变化 2(结合毛笔字帖中例字练‎‎习 钢笔字练习 6(笔画变化的练习 2(结合钢笔字帖及板书练‎‎习 独体字的书写(一) 教学目标: 1(以 “田、月”为例学习独体字的书写。 2(指导学生观察字的间架结构以及在方格中所处的位置。 3(培养学生热爱书法、展示书法美的情操。 教学重点: 独体字的书写 教学难点: 观察字的间架结构以及在方格中所处的位置 教学准备: 笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖。 课时:1课时 教学过程 教学随笔 一、导入新课,教学例字 1(出示: “田、月” 2(师:首先我们来学习一下这两个字的书‎‎写 3(学生先试着写一写 二、学习例字 1(教师指导“田”。 “田”字呈正方形,书写时要注意把字写在米字格的中心位置。第一笔竖起笔后要渐往内收。第二笔横折的折笔也要往内收,使之与第一笔的笔试相呼应。第三笔横要写在横中线上,短一些,两端要留下一些空白,不要填满。最后一笔横的位置要略往上一些。 “月”字呈长方形,第一笔是竖撇,要长一些。第二笔是横折构。特别要注意中间的两短‎‎横,第二笔短横在横中线上,两横右边不要顶格,要留些空白,这样显得匀称些。还要注意第一笔与第二笔之间不要靠得太近或太宽,要略显瘦长一些才好看‎‎。 2(学生仿影、练写,教师巡视,指导。 3(集体评议学生的字,找出字的优点和不足之‎‎处。 三、学生练习 1(以“田”和“月”为例,尝试练习字帖中的其它独体字 2(教师巡视,帮助学生安排好字的位置及间架结构 四、评价与指导 1(展示写的好的作品 2(共同评价练习中存在的‎‎问题 3(探讨书写时应注意的问‎‎题 五、作业 1(继续练习 2(掌握独体字的特征 分组: 毛笔字练习 1( 结合毛笔字帖练习 2( 小组内比一比,看一看 钢笔字练习 1(结合钢笔字帖练习 2(小组内赛一赛,说一说 独体字的书写(二) 教学目标: 1(以“亚、赤”为例继续练习独体字 2(通过练习,引导学生初步掌握独体字的布局安排 3(培养学生良好的写字习惯 教学重点: 独体字的书写 教学难点: 引导学生初步掌握独体字的布局安排 教学准备: 笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖 课时:1课时 教学过程 教学随笔 一、复习导入,揭示教学内容 1( 请学生写上周学习的几个独体字 2( 解释本节课学习内容:“亚、赤”的书写 二、练习例字 1(教师出示例字:“亚、赤”,学生观察这两个字的字形特点。 2(交流观察情况:“亚”字上窄下宽,呈梯形。抓住第一笔和最后一笔的长短,把握整个汉字的形态,注意左右两点的紧疏,把握汉字的平衡。“赤”字要注意下部两点应收紧,竖钩要写得挺拔。 3(教师板书示范书写“亚、赤” 4(学生练习: 5. 教师行间巡视,指导正确书写。 6. 全班交流,把写得好的作业进行展‎‎示 7. 评点:写的好的好在哪里,写的不好的又不好在哪里 三、学生自由练习 1. 学生自由练习独体字 2. 教师巡视,对于个别字进行指导 3. 展示部分作品 四、作业 1. 继续练习 2. 注意运用对比练习,加强对字的间架结构的‎‎掌 握 分组练习: 毛笔字 1. 结合毛笔字帖练习 2. 注意对比练习 钢笔字 1. 结合钢笔字帖练习 2. 注意对比练习及小组内‎‎练习 左右结构字的书写(一) 教学目标: 1(以“汉”“将”为例,指导学生认识和掌握左右结构。 2(通过正确的临写练习。初步掌握左右结构宽窄不同的搭配规律 3(激发学生对书法的兴趣,培养学生的写字能力。 教学重点: 初步掌握左右结构字的书写规律 教学难点: 初步掌握左右结构宽窄不同的搭配规律 教学准备: 笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖 课时:1课时 教学过程 教学随笔 一、谈话激发兴趣 1. 谈话:前面我们学习了独体字的书写,你有什么收获, 2. 今天我们学习左右结构的字的书写‎‎ 二、学习例字 1. 出示例字:汉 引导学生观察这个字的‎‎特点:左窄右宽,右半部分为主要部分,所占空间应该为整个字的三分之二‎‎。 2. 学生讨论书写的注意事‎‎项 全班交流:你想提醒大家什么地方‎‎, 3. 师学生的意见,给予指导: 右边的“又”字与独体字开相比要略窄一点,撇和捺在 笔画的长短、起笔收笔处等方面有一‎‎点变化,重心偏 右。这样这个字才能写得端‎‎正。 4. 教师示范书写,强调重点笔画的书写。 5. 学生练写两个。 6. 学生小组讨论“将”的书写 7. 尝试书写 师巡视指导,发现问题及时解决。 三、总结左右结构、左窄右宽字的书写要点‎‎。 1. 总结书写要点 2. 练习其它左右结构的字 四、评价与指导 1. 学生自由练习,教师巡视,相机指导 2. 展示好的作品 五、作业 1. 继续练习左右结构的字 2. 总结左右结构的字的结‎‎构规律 分组练习 毛笔字 1. 结合毛笔字帖练习 2. 注意总结左右结构字的‎‎规律 钢笔字 1. 结合钢笔字帖练习 2. 注意总结规律 左右结构字的书写,二, 教学目标: 1. 以“形” “剧”为例继续学习左右结构字的书写。 2. 通过临写、练写掌握左右结构字的写法。 3. 能举一反三,进行适当的变通。 4. 培养正确的书写姿势和书写习惯 教学重点: 左右结构字的书写 教学难点: 掌握左右结构的结构特点,会举一反三 教学准备: 笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖 课时:1课时 教学过程 教学随笔 一、导入新课 1. 请学生到黑板上写一写上周学习的‎‎内容 2. 评价一下他们的字 3. 揭示新课内容 二、学习例字 1. 出示例字:形 引导学生观察这个字的特点:左宽右窄,左半部 分为主要部分,所占空间应该为整个字的三分之 二。 2. 学生讨论书写的注意事‎‎项 全班交流:你想提醒大家什么地方‎‎, 3. 师总结学生的意见,给予指导: 左边的“开”字与独体字开相比要略窄一点,两横在笔画的长短、起笔收笔处等方面有一点变化,左低右高的倾斜度相对‎‎大一些,重心偏右,与右边呼应。其中一撇为竖撇,最后一竖是垂露竖,竖画写得挺直,这个字才能写得端正。 右边三撇同为斜撇,第一、第二撇区别不大,第三撇略长一些,这样显得上紧下松,与右边的重心吻合。同时注意这三撇与左边的穿插、避让,第一撇避开左边的第二横,第二、三撇插入“开”下边的空档位置,这样整个字结构显得更‎‎加紧凑一些。 4. 学生练写 5. 学生小组讨论“剧”的书写 6. 师巡视指导,发现问题及时解决。 三、总结左右结构、左宽右窄字的书写要点。 1. 总结书写要点 2. 继续练习其它的字 四、评价与指导 1. 学生自由练习,教师巡视,相机指导 2. 展示好的作品 五、作业 1. 继续练习左右结构的字 2. 总结左右结构的字的结‎‎构规律 分组练习 毛笔字 1. 结合毛笔字帖练习 2. 注意总结左右结构字的‎‎规律 钢笔字 1. 结合钢笔字帖练习 2. 注意总结规律 上下结构字的书写(一) 教学目标: 1(以“青、盖”为例学会正确书写上下结构的字。 2(引导学生学会观察字的间架结构,了解上下结构字的基本写法。 (培养学生热爱中国汉字艺术。 3 教学重点: 正确书写左右结构的字。 教学难点: 学会观察字的间架结构,了解上下结构字的基本写法 教具准备: 笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖 课时:1课时 教学过程 教学随笔 一、导入新课: 1(出示“青、盖”两个字。 2. 师:今天这节课老师和大家先一起来学习两个 字的写法。 二、学习例字 1(教师出示例字:“青、盖”,学生观察这两个 字的字形特点。 2(交流观察情况: “青”字的上下结构,上宽下窄,字的一长横应从横中线上起笔,起笔和收笔都可以出内宫。下面的本身应写得紧凑一些,与上面的部分靠近。“盖”字上小下大,上面部分基本呈正文形,下面部分呈卧长方形,上面部分的撇点要稍高于点,三横的起笔呈阶梯状,中间一横要短一点。下面部分的一横要写长‎‎一点。 3(教师板书示范书写“青、盖”并在演示的过程中向学生提示书写‎‎的要点。 4(学生练习 5(及时巡视指导,发现问题就地解决。 三、学生自学上下结构的字‎‎的书写 1. 学生自己练习其它上下‎‎结构的字 2. 教师巡视,及时指导 四、展示与评价 1. 展示比较有代表性的作‎‎品 2. 分析这些作品中做得较好的部分和‎‎需要改进的部分 五、作业 1. 学生继续练习上下结构‎‎的字 2. 进一步探讨上下结构字的书写规律 分组练习 毛笔字 1. 结合毛笔字帖练习 2. 注意总结左右结构字的‎‎规律 钢笔字 1. 结合钢笔字帖练习 2. 注意总结规律 上下结构字的书写(二) 教学目标: 1(以“军、售”为例继续学习上下结构字的书写。 (引导学生学会观察字的间架结构,初步了解上下结构字的写法。 2 3(培养学生良好的写字习惯。 教学重点: 上下结构字的书写 教学难点: 学会观察字的间架结构,初步了解上下结构字的写法 教学准备: 笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖 课时:1课时 教学过程 教学随笔 一、导入新课: 1. 学生自学“军、售”的写法 2. 展示学生作品 二、共同学习例字 1(交流例字情况: “军”字是上下结构,上半部占字的三分之一。下半部分占三分之二,“车”注意写好撇折,最后一笔要写得长一些。“售”字上下结构,上面部分呈扁形,下面中间两横宜短一些。上下要紧凑一些。这样才显得美观。 2(说说书写时要注意的要‎‎点。 3(学生练习 4.及时巡视指导,发现问题及时指导。 三、学生练习 1. 练习其它上下结构的字 2. 教师巡视,发现问题及时指导 3. 对写得好的作品进行展‎‎示 四、作业 1. 继续练习上下结构的字 2. 初步掌握上下结构字的‎‎写字规律 分组练习 毛笔字 1. 结合毛笔字帖练习 2. 注意总结左右结构字的‎‎规律 钢笔字 1. 结合钢笔字帖练习 2. 注意总结规律 题:钢笔字部分——上中下(一) 学习目的: 1、使学生认识和掌握“上中下”这种结构的字的特点。2、正确临写例字。通过练习,把上中下结构长短宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。举一反三,触类旁通,提高应用能力。3、激发学生对书法的兴趣,培养学生的写字能力。 教学准备:笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖 课时:1课时 教学过程: 一、复习正确的写字姿势 齐读“三个一”,一起做一做 二、导入新课 1、这节课我们将着重学习上中下结构的字的正确写法。 三、学习新课 1、打开书,指名读“知识角” 2、(出示 “黄” ) (1)请学生注意观察这个字上中下部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:我们在书写上中下结构的字时,应使三部对正,还要兼顾各部的长、短、宽、窄。为了避免字形过长,三部必须压紧写。 (3)各学习小组讨论其余的字 四、学生练习 1、学生临写,师巡视。 2、展示学生作业,指名评议。 五、巩固练习:练字小超市 六、师根据学生练习情况总结 课题:钢笔字部分——上中下(二) 学习目的: 1、使学生认识和掌握“上中下”这种结构的字的特点。2、正确临写例字。通过练习,把上中下结构长短宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。举一反三,触类旁通,提高应用能力。3、激发学生对书法的兴趣,培养学生的写字能力。 教学准备:笔、墨、纸、砚、字帖或钢笔、方格本、字帖 课时:1课时 教学过程: 一、师讲述《鹿乳奉亲》的故事 二、导入新课 1、这节课我们将继续学习上中下结构的字的正确写法。 三、学习新课 1、打开书,指名读“知识角” 2、(出示 “茶” ) (1)请学生注意观察这个字上中下部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:上中下结构的字以中部最宽的字较多,而决 定“最宽”的笔画又以撇、捺为多。 (3)各学习小组讨论其余的字 四、学生练习 1、学生临写,师巡视。 2、展示学生作业,指名评议。 五、巩固练习:练字小超市 六、师根据学生练习情况总结 课后反思:
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