提高性功能

提高性功能 “2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨 第七届全国中互动课堂教学实践观摩活动”表 学校 迁安市第三中学 课题 Unit3 computers (reading) 教师姓名 王力艳 学科(版本) 人民教育出版社 章节 必修2 unit3 学时 1学时 高一年级 1. Train the students’reading ability. 教学目标 2. Learn some useful words and expressions. 3. Learn more about computers. 1. Help the students to understand the passage better. 2. How to help the students improve their reading ability and understand the passage better. 3. 利用交互式电子白板的“电子笔”功能，进行写、圈划和标注。 利用交互式电子白板的“放大镜”功能，突出重点内容。 解决教学重点难 利用交互式电子白板的“探照灯”功能，暂时屏蔽其他内容，便于学生 点的措施 直观把握重点内容。 利用交互式电子白板的“拖动”和“视频连接”功能，呈现生动画面， 刺激学生感官。 利用交互式电子白板的“展台”，展示小组合作学习讨论的结果，直观便 捷。 高一年级的优班学生，有一定的英语基础。 学习者分析 教学环活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析 节 Step 展示未来电脑师生共同探讨吸引学生眼球，利用交互式电子白板播放一段one 的样子以及电展示内容,讨激发学生想了解有关未来电脑发展的视频资料，Leading 脑发明前后的论结束后，老电脑知识的热观看结束后，老师提问:What in 变化 师用这样的语情，导入本课内controls all the activities 言导入本课内容。 in the play? 通过学生的回答 容:If you 引入computer这个概念。紧接 want to learn 着呈现两张图片，通过比较，师 more about 生共同探讨电脑发明前后的变 computers， 化 please open your books， Turn to page 18. Step 找出文章的中先让学生看文引导学生抓住文利用交互式电子白板中的“电子two 心思想、写作顺章题目和文章章中的关键词和笔”功能，书写体现文章中心内Skimmi- 序以及每段的中的插图，预中心句领会文章容的关键词computer、ng 中心句。 测文章的主要大意 development以及文章的写作 内容，然后给顺序:time，在展示每段中心句 学生3分钟时时，使用“探照灯”功能，暂时 间快速阅读全遮住其他句，突出正在讲解的这 文，然后回答句。 提前给出的三 个问题的答 案。 Step 了解每一个时给学生2分钟通过查读让学生利用交互式电子白板中的“电子three 间段计算机的时间带着问题学会根据问题有笔”功能，让一个学生使用电子Scanni-发展，完成给出查读文章，获目的的阅读，获笔到白板上直接填空书写答案，ng 的timeline,然取答案。 取有用的具体信将答案更直观的展示给老师和 后总结计算机订正完答案息，不必面面俱其他学生，然后老师选择电子笔 的发展。 后，师生共同到，提高阅读效的另一种颜色对答案进行批注。 总结计算机的率。 接下来，总结计算机的发展史 发展史 时，使用“放大镜”功能，逐个 放大计算机的每一段发展。 Step 让学生通过细给学生6分钟通过细读让学生在小组展示环节利用交互式电Four 读完成三个阅时间细读文章了解有关计算机子白板的“展台” 直观便捷的Careful 读任务。一是选独立完成老师的细节信，然后展示学生的答案，大大提高课堂reading 择题，二是判断给出的3个任通过老师的进一效率。在知识拓展环节，利用交 题，三是填空务，然后进行步补充激发学生互式电子白板中“拖动”图片功 题。 小组讨论，形对计算机未来应能，直观展示了计算机的前沿应 成组内一致答用的展望。 用。然后就其中一张嫦娥三号月 案。接下来进球车的图片，“链接一段视频”， 行小组展示环进一步展示嫦娥三号的发射实 节，由三个学况。这样将课堂内容与当今实事 生代表分别上有机结合，既让学生更好了解本 台展示他们的课内容，又激发了学生的爱国热 答案，然后全情和民族骄傲情怀。 班形成一致的 正确答案。最 后，老师就第 三个任务中 “计算机的应 用”，展开拓展 和补充。 Step 让学生就计算老师先出示讨通过让学生讨论在展示讨论要点的这个环节，利Five 机的优缺点展论题目:计算计算机的优缺点用交互式电子白板中的“电子Post 开讨论，然后将机的优缺点，既延伸了本课内笔”功能，将电子笔设为不同的reading 讨论出的要点再让学生主动容，又锻炼学生颜色，在白板上对要点进行及时 借助中心句和站起来自由发的口语表达能补充和标注，大大提高了课堂效 连接语有层次表自己的见力。此外，老师率。 的连接起来，形解，然后将讨的适时点拨和总 成一篇口头作论出的要点展结促进了学生以 文。 示在电子白板后正确运用电脑 上，照此讨论来帮助他们的生 缺点。接下来活和学习。在让 将优缺点全部学生形成口头作 展示出来，让文的环节，让学 学生大声朗生学会使用中心 读。最后，给句。 学生3分钟时 间就讨论出的 结果形成一篇 口头作文。 Step 1.Read the 老师先对本节通过课堂回顾让在电子白板上展示作业内容，清 Six passage aloud. 课的主要内容学生巩固本节课晰明了，快捷方便。 Homewo-2.Retell the 进行总结回的内容，对学生 rk first paragr- 顾，然后对学的点评使学生能 agh briefly 生本节课的表够对自己的表现 in the third 现作出点评。进行查漏补缺， person. 最后展示给学有则改之无则加 3.Write a 生课下应该完勉。课下作业使 composition 成的作业。 学生对本课内容 about advan- 进一步巩固和加 tages and 深 disadvantages of the compu- ters. 注:此可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。