有趣的图形

有趣的图形 一、活动目标 1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征。 2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物 3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣 二、活动准备 1、正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干 2、课件 三、活动过程 (一)、认识图形的基本特征 1、找出正方形宝宝 今天,老师给小朋友们带来了一个魔法袋,想知道里面有什么吗?那我们要一起说出魔语来摸摸看有什么“魔法口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?” 教师:摸出来的是什么呀? 幼儿:正方形 教师:正方形宝宝:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4条边一样长,我有4个角,4个角一样大。” 教师:“小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角, 4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。” 2、找出长方形宝宝 “正方形宝宝说,这只盒子里藏着他的好朋友,我们请一位小朋友 把他找出来好不好?”(出示神奇盒子) 念儿歌:魔法口袋多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?拿出长方形, 教师:“这是什么啊?” 幼儿:长方形 教师:“为什么说她是长方形的啊?他和正方形宝宝有什么地方长得不一样?”(特征) 长方形有几条边几个角(教师顺着长方形的边一条条的摸,增强幼儿的直观形象感) 幼儿:有4条边,4个角 教师:我们刚才认识了正方形知道正方形有4条边4个角,那这个图形不是正方形吗,为什么会是长方形(教师拿出正方形跟长方形,请幼儿做出比较) 幼儿:长方形的四条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的)教师:小朋友们发现我们的长方形有4条边,4个角,对面的两条边相等 3、找出三角形 “我们刚刚找出了长方形宝宝,我们再找找还有谁好不好?”“这次,我再请个小朋友上来找,哪个小朋友愿意?” 再念儿歌:魔法口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征…… 教师:三角形有三条边,有三个角(教师顺着三角形的边一条条的摸三角形的角一个个的点) 4、请出圆形 教师:老师的魔法袋里还有一个图形,我们摸出来看看究竟是什么图形(教师从袋子里掏出圆形)圆形有什么特点呢 幼儿:圆形没有角 教师:圆形有没有边,幼儿讨论圆形有没有边,教师引导幼儿圆形的边有什么特点(圆形没有边也没有角,周围圆圆的我们就叫它圆形) (二)、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形 四种图形宝宝都出来了,图形宝宝说今天很高兴认识在座的小朋友们,可是,小朋友们,你们认识图形宝宝们了吗?”“图形宝宝说现在我要考考大家!”行不行啊 教师:小朋友们图形宝宝不见了你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里(教师打开ppt课件,展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等)幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师:刚才老师发现你们都能把图形找出来了,那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形(教师启发幼儿寻找,比如窗户是长方形、镜子是正方形等,教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有图形 (三)、拼有趣的图形 教师:大家有没有发现我们周围有很多事物都是用图形拼出来的,我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(教师分发准备好的图形,教师指导幼儿拼图案,比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等) 继续阅读