拼拼剪剪

拼拼剪剪 教学:折、剪、拼 教学目标: ,、让学生经历折剪、拼的过程，加深对圆形的感性认识，感受图形之间的联系。 ,、通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。 ,、通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。 教学具准备:长方形、正方形、三角形和圆的硬纸片，长方形、正方形白纸。 教学过程 一、激趣引入: 出示各种图形组成的图案。说说自己的感受。 看图讲故事，并分辨其中学过的图形。 激发学生兴趣，为下面的学习做好铺垫，感受图形之间的联系，培养美感。 二、探究、体验、感悟 1、先让学生亲自折一折折一折。 (,)一张正方形纸，把它折成相等的两部分。 (,)把正方形纸折成相等四部分。 (,)用长方形纸折成相等两部分。 (4)探索自己的可行性。鼓励学生自己想办法验证折成的两部分大小是否一样 ,、剪一剪、拼一拼 (,)把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用这两个三角形拼成一个三角形。 (,)把一张正方形纸剪成,个一样的三角形，用这,个三角形拼成另外一个图形。 (,)按下图沿虚线剪开，用剪出的,个“扇形”拼成一个圆。 拼成的圆与原来的正方形比，哪个大, 你是怎么知道的, 操作，说一说折的方法，变成什么图形。(对角折、对边折) 方法同上。 操作:说一说，怎样折和验证的方法(对角折、对边折、量一量画线折多种方法) 独自操作，交流做法，说出你是怎么知道的, 小组合作，先说说怎样剪下来，再去拼。 交流拼成的图形，让同桌看看，并说明自己的做法。 学生独立拼图 3、展示学生作品。 学生充分展示和交流自己的拼图，可以拼成学过的图形，也可以按自己的想法去拼，交流时向同学说明自己的想法。 学生拼图 交流自己的理由 通过折纸加深学生对长方形，正方形的感性认识，加强图形之间的联系。发挥学生的主动性，培养学生的创新意识。 鼓励学生开动脑筋，不断创新，加深对图形的认识。 给学生提供开放的空间，去想象、实践，培养学生动手能力和审美能力。 培养学生简单的推理能力。 三、拓展创新 用准备好的图形拼成漂亮的图案，说出用什么形状拼成了什么图案, 独立拼图。 展示作品。 交流做法和作品意图。 让学生感受数学的乐趣，发展学生的想象力和创造力，培养学生良好的学习习惯。 让学生感受成功的喜悦，培养自信心。