初三化学第二节水的分解与合成（一）水的分解水的分解

初三化学第二节水的分解与合成（一）水的分解水的分解 第二节水的分解与合成(一)水的分解导学案 三、交流讨论，教师点拨并演示电解水的实验，大家认真观察并思考以上问题。学习目标: 再次交流。 1、通过电解水的试验，进一步了解水的组成，理解化学变化的实质。会写有、合作探究:小组讨论:1、从分子原子的观点解释 电解水的实质过程:当四 关的反应表达式。 水分子分解时，构成水分子的 和 进行了重新组合，每两个 2、初步认识氢气、氧气的检验。 结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个 ，大量的 和 分3、掌握分解反应的定义及特点。 别组成水电解器中的氢气和氧气。 4、认识原子与分子都是构成物质的一种微粒，掌握二者的本质区别。 2、用分子原子的观点解释化学变化的实质。 学习重点: 3、什么是分子,什么是原子,分子和原子的根本区别与联系。 1、电解水实验及其现象和反应表达式。 五、交流，说出自己的看法。教师点拨 2、从微观上解释化学变化的过程。 六、课堂小结，说说自己学到了什么, 学习难点:微观上解释化学变化的实质过程。 七、课堂检测: 学习过程: 1、给水通电时，电源负极上生成的气体能_______(它是______)，正极上生一、复习旧知: 成的气体能______(它是______)，有关的文字表达式为1、写出水的化学符号并叙述其构成粒子的结构。 ___________________ ，它属于________反应。它证明了水是由________和2、用分子的观点解释 冰?水?水蒸气。 ________组成的。试用分子、原子观点解释水通电的反应过程。 二、自学导航:水受热或遇冷，水分子均不变，只是其分子间隔发生改变，如2、分子、原子的根本区别是____________ 在水中插入电极并通以直流电，情形又会如何呢,自学课本37--38页，:回答下3、________、________都是构成物质的粒子，如______、_______是由______列问题: 构成，______、______是由______构成。 1、电解水的实验现象:?两电极上均有-------生成。 4、保持水的化学性质的微粒是( )A、水分子 B、氢原子 ?与正极相连的玻璃管内生成的气体体积较------，能使带火星木条复燃;与负C、氧原子 D氢氧两种原子 极相连的玻璃管内生成的气体体积较-------，能燃烧。两极上生成的气体分别是5、鉴别氢气和氧气，可选用的简便的化学方法的是( ) ------、------------------。 A、分别通入水 B、取同体积称量 C、用燃着的木条D通过颜色观察 通电 其文字表达式为:水, 氢气，氧气 6、为了解水电解的微观变化，小丽做了许多分子、原子模型，其中能表示水 (HO) (H) (O) 222 2、做电解水实验室时，在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液的作用是什么, 分子的模型是( )A B C D 3、分解反应概念 4、如何检验氢气、氧气,