现在几点钟_0
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数学教案现在几点钟
大班数学优秀教案:认识时钟
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片,时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关
。
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么
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地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要
、制造这些钟表?
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问:
1.每只钟面上都有什么?
2.比比看,两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系
提问:
1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?
2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:当时针走一个数字,分针就要走12个数字,这就是一小时。
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念
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1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。
2.提问:?三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟??整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里??想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?
3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。
4.小朋友第二次尝试练习:?按老师的要求拨整点、半点;?结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?
2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师
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可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探
索知识的兴趣
师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表,给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?
延伸活动:
提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。
大班数学教案:认识时钟
活动目标:
1、通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
活动准备:
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟,胸卡数字1—12。
活动过程:
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一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师:小朋友,今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁,仔细听:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。
2、提问:你在哪些地方见过钟表,那里为什么要有钟表,
二、认识时钟,学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆:你知道钟面上有什么吗,
时钟上到底有什么呢,小数字是怎样排队的,指针是怎样跑的,请小朋友仔细看一看。教师引导幼儿重点了解:
有1-12个数字,知道数字的排列规律,了解数字之间的关系,如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字,模仿小时钟站好,体验时钟数字的排列规律。
有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转。
2、自主探究,学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:“这是几点,为什么,你是怎么知道的,”引导幼儿通过观察、推理找规律,知道表示整点时,分针指12,时针指着几就是几点
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整。以游戏方式引导幼儿操作练习,如,教师拨出时间,幼儿快速说出时间;教师说出时间,幼儿快速拨出时间。
三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法,鼓励幼儿自主游戏。
规则:老狼说时间,幼儿扮小时钟正确表示。
大班数学活动设计:认识时钟
活动目标:
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动准备:
1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶
3、实物钟
活动过程:
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入
提问:
?你们猜猜是什么声音,
?家里还有哪些钟,是什么形状的,
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?钟有什么作用,
2、简单认识钟面。
教师:今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状的,请你仔细观察钟面上
有什么,
总结:有两根针和12个数字。
提问:?这两根针有什么不同,
教师:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字,
提问:?正上面的是数字多少,
?正下面的是数字多少,
二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢,好,比赛就要开始了,预备—开始~
提问:?谁跑的快,
议论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢,教师反复操作。
总结:分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。
三、认识整点。
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教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢,别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,在看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟??六点钟”
拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点,8点,9点,10点??12点
五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。
六、游戏“老狼,老狼几点了”
1、讲游戏规则:老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊,小羊几点了,”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,,小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点,那就要吃小羊了。
2、请几名幼儿和老师先示范一次。
教学目标
1(通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时。
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2(知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3(帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。
4(培养学生的观察能力。
教学内容:
教科
第91页练习十六的第1、2、3
。
教具、学具准备:
多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。
教学过程:
一、导入
猜谜:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。你知道它是谁吗,今天我们就来认识钟表。
二、认识钟面
观察钟面
1(组织小组玩钟,提出观察任务。
你们想不想玩一玩小钟,边玩边看边说,看钟面上都有些什么,看看你能发现什么,说给同桌听,开始玩吧。
2(学生自主玩钟,小组内进行交流。
3(小组汇报玩钟时的观察结果。
刚才小朋友观察了钟,你们发现了什么,
数字;格子;针;
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这两根针有什么特点,
又短又粗的叫时针,又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。
你能指给大家看看吗,
请你试试拨动钟后面的齿轮看看,你会发现什么,
4(小结:通过小朋友玩钟,我们认识了时针和分针。时针又短又粗,分针又长又细,拨动钟面上的齿轮,还发现了钟面上的时针跑得慢,分针跑得快。都从1到12的顺序转的。
三、认识整时
1、出示3时的钟面让学生认识,请看钟面,你知道现在是几时吗,你是怎么知道的,
3时,分针指到几,时针指到几,
师出示5时、6时、9时、12时的钟面图,请学生说一说——分针指到几,时针指到几,是几时,然后将图贴在黑板上。
2、整时的特点和认整时、方法
这几个钟面上表示的都是整时,看看他们有什么相同点,师:你能向大家介绍一下看整时的方法吗,
生:分针指到12,时针指到几就是几时。
3、认整时
师快速拔出几个不同的整时,学生回答。
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4、拔整时
在钟面上拔出老师或学生所说的整时。
四、整时的表示方法
认识电子表
叮叮叮,闹钟响了,有个叫豆豆的小朋友该起床了,我们去叫醒她吧。打开书91页,看看豆豆的闹钟几时了。
在她的床头有什么,是几时,
钟表上的时刻除了用文字来表示,还可以用电子表的方法来表示。
电子表的写法
1、电子表中间有两个点,小点左边的数字表示时,右边的数字表示分,当小点的右边是两个0时,就表示整时。
2、书写的时候,写7,表示7时,再在右边竖着写两个小点,后边写两个0,就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。
3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗,
订正
五、两种表示方法的练习
聪聪是个珍惜时间的好孩子,打开书92页,我们来看看他是怎样安排一天的时间的,边看边说,然后照着书上的样子,用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。评讲,请一人上台介绍,聪聪几点钟做什么。
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六、过或是差几时的情况
出示六时的钟面,聪聪接到小明的电话:今天是我的生日,请你过一时到我家来玩,请问聪聪几时去小明家,你是怎样想的,
吃过晚饭后聪聪回家了,回到家时还差一时到九时,请问是几时,
七、总结
小朋友今天很能干,通过玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么,
师总结:认识了钟面,知道钟面上有12个数字,认识了时针、分针和它们的特点,学会了认整时,并能用文字和电子表的方法表示时间。希望你们能合理安排时间,做个珍惜时间的好孩子。
八、游戏巩固
看钟表说时间
老师给你们带来了小礼品喜欢吗,如果你正确说出上钟面
上的时间,老师就把它送给你。
找朋友
1、接着第一个游戏,当学生说对后,教师再请学生为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好朋友。
2、这时,拿钟表图的孩子说:谁是我的好朋友,另
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外,事先拿着两种写法卡片的孩子上台,说:我是你的好朋友,找对全班鼓掌,好朋友握手回位。
九、综合应用
今天我们认识了钟表,还要学会把学到的知识用到生活中去。
现在请你自己做主,当一次小小设计家,设计你星期天的安排。
上午时做
做
时做
下午做
时做
十、作业
请你回家将今天学到的东西说给家长听,边说边拔钟面,出题考考家长。----------------------
大 班 教 学 活 动 设 计
设计意图:
钟表是幼儿生活中比较熟悉的东西之一。本节活动主要引导幼儿对整时和半时的认识,是幼儿建立时间概念的初次尝试,也为以后“几时几分”的教学奠定了基础。选择此教材有一定的必要性。《纲要》中也指出,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择
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感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此,此活动生活,又能服务于幼儿的生活.
活动名称:认识钟表
活动目标:
1. 通过观察能够辨认钟面针的长短,知道钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。
2(通过看一看、读一读,画一画等方式,正确辨认整点、半点,建立初步的时间概念。
3(通过游戏体验、拓展延伸,初步感受时间的宝贵。
活动准备:
人手一个钟表模型、ppt课件、分组游戏操作卡若干。
活动过程:
一、 以猜谜语、听声音的形式,导入主题。
1(教师:“小朋友,今天有一位客人想和大家一起做游戏,“滴答滴答,滴答滴答??会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。”是谁呢,
2.那我们一起来认识一下钟吧,提问:“你在桌面上看到了什么,针有几根,它们有什么不同,”引导幼儿观察钟面。
二、探索发现当整点、半点时,分针和时针的位置规律,正确辨认整点。
1.认识整时,寻找规律。
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——引导幼儿试着认读钟面上的时间
——提问:“现在是几时,分针指几,时针指几,你是怎么知道钟表上的时间
的,
——演示课件:钟面时间分别是6:00、8:00、12:00,幼儿观察这些时刻的分针、时针,你发现了什么,
2.出示半时,引导幼儿寻找规律和发现与整时的区别。
——引导幼儿观察钟面时间为:6点半、8点半、12点半。
——师幼共同小结整时的规律:长长的分针指向12,短短的时针指几就是几时整。长长的分针指向6,短短的时针超过几就是几点半。
三、幼儿动手操作
第一次操作:
幼儿按指示牌拨钟表,如:8:00、9:00等,指到幼儿正确区分时针针和分针作用。
第二次操作:
第一组、画时针和分针:根据指示画时针和分针
第二组:连线:先观察钟面是几点,再和相应的时间连线。
第三组:填时间:先观察桌面是几点,再用正确的方
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式进行记录。
四、利用课件,巩固内容。
——观看图片明明的一天,请幼儿看一看,说一说,明明在什么时间做什么事情,
——比较观察的两个时间段的图片,为什么都是在8时呢,
——共同总结:因为一天中有上午和下午时间两个时间段。
课后反思:本节活动主要利用多媒体的手段和幼儿分组操作,使一节枯燥无味的认识时间活动让幼儿学起来很轻松、愉快,大部分幼儿能够基本掌握对整点半点的认识,并建立初步的时间概念。在课件的准备上,如能将整点和半点的时间更改为幼儿生活化的时间,其次后面对上午和下午的概念不能够草率的“想当然”,可将说成早上的8点和晚上的8点即可,或者给孩子学习知识的一个提升,出示7:15的钟面,作为延伸环节,以及整节活动,教师的语言过于“激昂”,注意教学活动的语言特点,音扬顿挫这样幼儿更容易接受。
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