99学年度教科书版本改选报告及课程衔接计画

99学年度教科书版本改选报告及课程衔接计画 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 99學年度教科書版本改選報告及課程銜接計畫 ◎ 原用版本,二年級南一版健體 ◎ 轉換版本,三年級翰林版健體 一、緣由,更換版本原因, 本校二年級健體領域原使用「南一版」教材,但因該教材教學上有許 多不適用之處。翰林的教材內容,讓老師教學上能更豐富,學生在課程銜 接上不會有落差太大問題,以免造成學習上的負擔及教學上的困擾。故經由學年開會決議,於三年級上學期健體領域改採用「翰林版」。 二、98、99學年度使用版本比較 項目內容 98學年度,南一,版 99學年度,翰林,版 取材正確、客觀性 1.了解如何與人相處,並在參與 1. 透過一系列全身性運動技能 遊戲或比賽時,能遵守團體規 的練習,提升兒童身體協調 難易度分配 範。 性與控制性。 取材適切、實用性 2.認識肌肉、骨骼與關節,並養 2. 引導兒童認識生命的過程及 內容份量的多寡 成規律的運動習慣,保持良好 人生階段,同時融入體驗活 取材時宜、多元性 體適能。 動,期許兒童能更重視自己 習作內容的規劃 3.維護舒適的生活環境、愛護生 的成長和一生。 明確的教學目標 態環境,並能演練舞獅遊戲活 3. 讓兒童了解運動與提升生活 教材內容的連貫性 93 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 動與基本動作。 品質、增進身體機能、預防 4.認識水的重要性並珍惜水資 疾病的關係,進而引導其選 源,能表現全身性的動作以模 擇適合自己的體適能活動。 仿動植物和水的特性。 4. 從保健用品的購買及使用經 5.認識各項休閒活動並積極參 驗,培養兒童正確選擇標示 與,並能正確選擇包裝完整, 完整、檢驗合格的衛生保健 其他 且符合環保原則的安全野餐 產品,以及運用健康資訊的 食物。 能力。 5. 教導兒童正確的用藥方式, 透過發表、扮演、討論等活 動,加深兒童不濫用藥物的 觀念。 三、健體領域教材內容銜接分析 年級 / 學期 三年級/上學期 教科書版別 98學年度南一版 99學年度翰林版 銜接課程,活動, 單元主題 單元名稱 對應單元名稱 第一冊 第一冊 單元一、我是健康寶寶活動1.歡喜來上學 活動1 長大真好 活動2.健康好行為 活動2 我是身體好主人 活動3.健康的一天 一、學校生活 無 活動3 身體造型遊戲 活動4 走走跑跑 活動5 輕輕一跳 單元二、快樂出門平安回家活動1.快樂表演家 活動1 活力早餐 活動2.律動的身體 活動2 飲食好習慣 二、健康身體 無 活動3.身體魔術師 活動3 平安回家去 活動4 我該怎麼辦 94 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 單元三、我好愛我的家活動1.球兒真好玩 活動1 溫暖的家 活動2.快快樂樂來運動 活動2 快樂假期 活動3.冬冬的假期 三、運動與休閒 無 活動3 親子同樂 活動4 夾夾樂 活動5 傳球遊戲 單元四、安全的校園生活 活動1 設備小專家 活動2 安全遊樂園 活動3 運動真快樂 無 無 活動4 整潔我最棒 第二冊 第二冊 單元一、健康有活力 單元一 、我是身體的好朋友 活動一、吃早餐 活動1 喜歡自己 活動二、我的早餐 活動三、食物的家 活動2 身體魔法師 主題一、生活高活動四、早餐吃得飽,精活動3 支撐點遊戲 無 神活力好 手 活動4 有趣的平衡遊戲 活動5 身體好幫手 活動6 營養的每一天 單元二、大家來愛護牙齒 單元二 、我是身體的守護神 活動一、我的牙齒 活動1 身體的感覺 活動二、大家來刷牙 主題一、生活高活動三、看牙醫 活動2 小心大野狼 無 手 活動四、護牙好習毒 活動3 安全體驗 活動4 助人快樂多 單元三、健康寶貝 單元三、大家來玩球 活動一、關節真重要 活動1 拍球樂趣多 活動二、來運動 主題一、生活高活動三、運動後好的行為 活動2 百發百中 無 活動四、運動真好 手 活動3 踢踢樂 95 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 單元四、身體的平衡 單元四、健康有一套 活動一、想一想,做一做 活動1 身體與健康 活動二、平衡遊戲 活動2 做個好病人 主題一、生活高活動三、平衡的移動 活動3 如何不生病 無 手 活動四、來跑步 活動4 動出健康來 活動五、怎樣做才安全 活動5 活力加油站 活動6 安全連線 單元五、玩球樂趣多 活動一、來玩球 主題二、健康加無 無 活動二、來拍球 油站 單元六、健康守護站 活動一、校園守護站 主題二、健康加無 無 活動二、生病了 油站 活動三、生病看醫生 單元七、我們都是好朋友 活動一、超級好朋友 活動二、我和你打招呼 主題三、快樂日無 無 活動三、快樂唱和跳 子 活動四、受歡迎的寶貝 單元八、快樂的校園 主題三、快樂日活動一、校園真好玩 子 無 無 活動二、要安全,才快樂 單元九、快樂家庭 活動一、招待客人 主題三、快樂日活動二、幸福家庭 無 無 子 活勳三、一起來做家事活 動 活動4健康寶貝 第三冊 第三冊 96 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 單元一、健康加油站活動1.我長大了 活動1 健康的生活習慣 活動2.我的好幫手 活動2 愛護我們的牙齒 活動3.快樂的成長 一、成長的喜悅 無 活動3 保持正確的姿勢 活動4 常走路健康多 單元二、動出健康 活動1.大家來運動 活動1 養成運動好習慣 活動2.營養又健康 二、健康的主人 活動2 體能總動 無 活動3.安全生活我最行 活動3 我是遊戲高手 活動4 平衡高手 單元三、吃出營養和健康 活動1.快樂唱跳 活動1 食物與我 活動2.明亮的雙眼 活動2 食物王國 三、美麗的世界 無 活動3.我的小天地 活動3 滾出活力 單元四、快樂時光 活動1 親近社區 活動2 參與休閒活動 活動3 傷害的預防與處理 無 無 活動4 隨著節奏起舞 活動5 拍球快樂行 活動6 歡樂打擊 第四冊 第四冊 單元一、生命的旅程 單元一、我愛運動 活動1、長大的感覺 活動1 跳繩遊戲 活動2、家有銀髮族 活動2 踢球遊戲 主題一、成長健 無 活動3、跟爺爺說再見 活動3運動安全知多少 康行 活動4 穿鞋學問大 97 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 單元二、豐富的餐飲 單元二、快樂好兒童 活動1、食物的烹調 活動1 心情調色盤 活動2、餐前多用心 活動2 煩惱知多少 主題一、成長健 無 活動3、消費停看聽 康行 活動4、飲食好習慣 活動5、用餐有禮貌 單元三、天天有活力 單元三、美好的家園 活動1、運動身體好 活動1關愛家人 活動2、快樂運動去 活動2居家安全 主題一、成長健 無 活動3、健康加油站 活動3改善居家環境 康行 活動4、跑、跳、跨真有活動4社區環境衛生 趣 單元四、小心別受傷 單元四、運動新體驗 活動1、遠離傷害有妙招 活動1 墊上遊戲樂無窮 主題二、健康守活動2、小傷口的處理 活動2 強棒出招 無 護神 活動3、家有簡易急救活動3快樂話童玩 箱 單元五、健康有方法 單元五、健康快樂行 活動1、為什麼會生病 活動1 快樂野餐 活動2、好態度、好行為 活動2 野外安全守則 主題二、健康守 無 活動3、保健真重要 活動3 愛護大自然 護神 活動4 大自然體驗營 單元六、做身體的主人 活動1、身體的碰觸 活動2、尊重自己和他人 主題二、健康守無 的身體 無 護神 活動3、我會保護自己 98 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 單元七、運動天地 活動1、單槓遊戲 活動2、投擲遊戲 無 主題二、健康守無 活動3、足球遊戲 護神 單元八、環保好手 活動一、我們的家園生病 了 無 主題三、大地寶無 活動二、我是環保小尖貝 兵 單元九、休閒活動快樂 行 主題三、大地寶無 無 貝 單元十、拜訪大自然 活動一、擬定探訪計畫 活動二、我是準備高手 主題三、大地寶活動三、遵守大自然的安無 無 貝 全守則 活動四、跨越障礙 活動五、意外小插曲 活動六、美好的回憶 第五冊 第五冊 單元一 手腳並用 一、安全停看聽 活動1 墊上運動 二、搬新家 南一版的第二冊單元五「玩球樂趣壹、安全生活你活動2 平衡遊戲 三、健康守護神 多」與翰林版第五冊單元三「與球同我他 活動3 與球同樂 樂」重複,可進行活動補充。 99 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 單元二 生命的樂章 四、運動GOGOGO 活動1 奇妙的生命 五、健康動起來 活動2 小寶寶誕生了 六、身體健康營 南一版的第四冊單元一「生命的旅 活動3 成長開步走 七、運動新嘗試 貳、健康一起來 程」與翰林版第五冊單元二「生命的 活動4 人生的旅程 樂章」重複,可進行活動補充。 活動5 活力家庭愛運動 單元三 運動天地 八、生日派對 活動1 運動場地停看聽 、童玩大觀園 活動2 體驗不同的速度 十、棒棒開花 參、歡樂的童年 活動3 橡皮筋繩遊戲 無 十一、歡樂一家親 活動4 飛天旋轉 單元四 天才家庭有妙招 活動1 動手做環保 活動2 食品小偵探 無 無 活動3 保健用品知多少 活動4 正確用藥保健康 單元五 社區聯歡會 活動1 我們都是好鄰居 活動2 臺灣美食博覽會 無 無 活動3 歡天喜地慶佳節 第六冊 第六冊 單元一、同分享共歡樂 單元一、運動樂趣多 活動1 看我顯身手 活動一、休閒 運動真有 活動2 團結力量大 趣 主題一、運動有 無 活動3 跑步遊戲 活動二、一起運動樂趣多 樂趣 活動4 勝不驕敗不餒 活動三、一起跑壘樂 活動5 全家一起來 單元二、快樂來戲毽 單元二、玩運動、樂無窮 活動一、有趣的童玩~毽活動1 身體的神奇體驗 子 主題一、運動有活動二、毽子遊戲 活動2 神奇的陀螺 無 樂趣 活動三、腳上功夫 活動3 呼拉圈遊戲 活動四、創意小玩家 100 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 單元三、奶奶我愛您 單元三、龍騰虎躍 活動1 奶奶生病了 活動一、平衡遊戲 主題一、運動有活動2 身體健康檢查 活動二、跳躍遊戲 無 樂趣 活動3 快樂銀髮族 活動三、跳遠遊戲 活動4 永恆的回憶 活動四、自我挑戰 單元四、快樂學國術 單元四、有趣的球類遊戲 活動一、國術基本功 活動1 控球大不同 活動二、綜合練習 主題一、運動有活動2 傳接球遊戲 無 樂趣 活動3 簡易躲避球大賽 單元五、我的成長 單元五、健康百分百 活動一、生命的喜悅 活動1 健康DIY 活動二、成長的過程 活動2 改進生活習慣 活動三、肯定自己,欣賞主題二、健康的無 活動3 早餐面面觀 成長 別人 活動4 速食的誘惑 單元六、健康廣場 單元六、水中悠游 活動一、我的生活作息 活動1 水中漫步 主題二、健康的活動二、動出活力 成長 無 活動2 水中探險 活動3 漂浮及移動 單元七、用藥安全 活動一、藥物的副作用 主題二、健康的活動二、正確用藥,安全無 無 成長 有效 單元八、飲食與生活 活動一、吃出美味,吃得 健康 主題三、生活好活動二、美食大不同 無 無 活動三、健康飲食小技巧 環境 活動四、農耕體驗樂 單元九、社區嘉年華 活動一、參與社區活動 活動二、社區民俗才藝展 主題三、生活好演 無 無 活動三、親子趣味競賽 環境 101 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 單元十、美好社區 活動一、成長的好地方 活動二、相親相愛好鄰居 主題三、生活好活動三、社區健康報 無 無 活動四、美麗新世界 環境 單元十一、健康生活 活動一、健康生活的好伙 伴 活動二、社區環境的守護無 活動三、生活好者 無 環境 活動三、健康的守護者 活動四、正確利用醫療資 源 102 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 四、健體領域銜接計畫 臺南縣 佳里 國民 小 學 三 年級 健體 領域銜接課程計畫 備註,教學時間, 單元 單元 能力指標,融入重大議節數 評量方式 教材來源 名稱 學習目標 題、學校特色, 領域 彈性 單元一 1能做出平3 3-1-1表現簡單的全身性實際演練 翰林版國小120 手腳並用 衡木上動身體活動。 觀察評量 三上健康與分 活動2 平態、靜態的3-1-2表現使用運動設備體育 衡遊戲、組合動作。 的能力。【性別平等教育】 活動3 與2學會正確2-2-5學習溝通協調的能 球同樂 的雙手傳球力,促進兩性和諧的互 動作。 動。 單元一 1學會接反3 3-1-3表現操作運動器材實際演練 翰林版國小120 手腳並用 彈球以及單的能力。【性別平等教育】三上健康與分 活動3 與手傳球動2-2-5學習溝通協調的能體育 球同樂 作。 力,促進兩性和諧的互 2學會如何動。 將球傳遠的 控球技能。 單元二 1知道自己3 1-1-1知道並描述對於出口頭報告 翰林版國小120 生命的樂的生命源自生、成長、老化及死亡的自我評量 三上健康與分 章 活動1 於父母 概念與感覺。【性別平等體育 奇妙的生2能認識生教育】1-1-2瞭解自我身 命 命孕育的過心狀況。 程。 單元二 1了解身體3 1-1-1知道並描述對於出口頭報告 翰林版國小120 生命的樂的特徵是遺生、成長、老化及死亡的自我評量 三上健康與分 章 活動2 傳的結果。 概念與感覺。 體育 小寶寶誕2知道新生1-1-4養成良好的健康態 生了、活命的誕生過度和習慣,並能表現於生 動3 成長程。 活中。 開步走 3了解影響2-1-1體會食物在生理及 成長發育的心理需求上的重要性。 因素。4實【性別平等教育】1-1-2 踐促進生長瞭解自我身心狀況。 發育的要【生涯發展教育】3-1-1 項。 覺察自我應負的責任。 103 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 單元二 1知道老化3 1-1-1知道並描述對於出發表 翰林版國小120 生命的樂是人生必經生、成長、老化及死亡的觀察評量 三上健康與分 章 活動4 的過程,並概念與感覺。 體育 人生的旅比較人生不1-1-2觀察並比較不同人 程 同階段的需生階段的異同。 求及照護之6-1-2學習如何與家人和 異同。 睦相處。【生涯發展教育】 2願意關懷3-1-1覺察自我應負的責 和照顧家中任。 的老年人。 104 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 99學年度教科書版本改選報告及課程銜接計畫 ◎ 原用版本,二年級翰林版國語 ◎ 轉換版本,三年級南一版國語 一、緣由,更換版本原因, ◎翰林版 1.翰林版在第一階段累積的生字量僅為綱要設定之下限,然其第二階段各冊生字量仍一味力求少量,若欲達到一定的識字量,中高年級的老師將很辛苦。 2.翰林版低年級生字量不足,導致中年級課文生字單課太多,無法消化,表示編者編書時用字產生斷層,不能妥善運用已學過的字和消化認讀字,帳面上看來,翰林版在中高年級的生字量上似乎比較少,但在實際教學上,老師要教、會教的生字量,並不會比他版少。 3.課文下方的生字列,生字部首沒有做分色的設計,學生無法立即得知該生字之部首。 4.翰林版在語文常識的安排上為「統整活動」。而所謂「統整」,實質上僅為複習或語文常識,並非真正統整。 5.語文花園生字筆順的呈現方式非常擁擠,不利學生閱讀。 6.語文花園夾帶語文常識,教師除了要指導學生複習當課內容,又要進行額外的語文常識教學,增加教師教學負擔。 7.低年級習作開放性問題太多,增加學生學習的難度。 8.習作內容較單調,題型重複性過多,且字體編排上較狹窄,讓人有壓迫的感覺。 9.備課教師手冊呈現課文內容的版面仿課本版式呈現,但加入過多的補充資料,致使整個版面擁擠、紊亂,不利教師課堂靈活使用。 10.「認讀字筆順」只在備課教師手冊呈現,學生無法利用這些資源自行學習認讀字。 11.二上備課教師手冊「補充閱讀」提供清、唐詩人的作品讓教師自由運用,但某些詩不 夠耳熟能詳,且偏難,如教師運用於課堂上,將花費許多時間解釋詩的內容。 ◎南一版 105 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 1.圖文設計概念清楚,閱讀舒適。 2.有層次的加深語文的學習廣度、並提高教材深度,增加文章的可讀性。 3.教材份量、深度,符合學生學習及教師教學需要。 4.課文具文學性,文章具節奏感。使教科書,不只是傳授字、詞、句的工具而已,更是一篇優秀的文學作品。 5.重視語文能力的培養,高年級加強語句與作文的鍛鍊,系統性安排句法與修辭的訓練。 6.南一版在各單元後設有「語文天地」加強各單元的各種學習能力,除了該單元字詞句外,語文常識著重閱讀與寫作指導。 二、98、99學年度使用版本比較 項目內容 98學年度,翰林,版 99學年度,南一,版 取材正確、客觀性 1.習作內容較單調,題型重複性1.生字量各階段分布均勻,無 過多,對於學童的總結性練習生字暴增之現象,造成困擾。 難易度分配 不足。 2.習作題型多元化,且兼顧認取材適切、實用性 2.字體編排上較狹窄,讓人有壓知、技能、情意評量。 內容份量的多寡 迫的感覺。 3.兼顧文學教育與語文教育,取材時宜、多元性 3.翰林版在語文常識的安排上適合高年級學習。 習作內容的規劃 為「統整活動」。但所謂「統4.生字與各冊語詞列安排,易明確的教學目標 整」,實際上卻只是複習或語文教易學。 教材內容的連貫 常識,並非真正統整。 5.統整與連貫策略明確且詳性 106 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 4.語文花園夾帶語文常識,教師盡。 除了要指導學生複習當課內 容,又要進行額外的語文常識 其他 教學,增加教師教學負擔。 5.備課教師手冊呈現課文的頁 面放入過多內容,致使版面過 於混亂,呈現的字體也較小。 三、國語領域教材內容銜接分析 年級 / 學期 三上 教科書版別 99學年度南一版 98學年度翰林版 銜接課程,活動, 單元主題 單元名稱 對應單元名稱 1.我住的家 無 補充生字銜接, 一、美麗的臺灣 2.有朋自遠方來 無 補充生字銜接, 3.太魯閣寄情 無 補充生字銜接, 1.雪地靈犬 無 補充生字銜接, 2.黑熊爺爺過生日 無 補充生字銜接, 二、動物世界 3.詠鵝 無 補充生字銜接, 4.黑面舞者 無 補充生字銜接, 1.時間的腳步 無 補充生字銜接, 三、寶貴的時間 2.善用時間 無 補充生字銜接, 3.留住今天的太陽 無 補充生字銜接, 107 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 1.阿瑪迪斯 無 補充生字銜接, 2.仁心仁術的女醫 無 補充生字銜接, 師 四、傑出的表現 3.放牛的發明家 無 補充生字銜接, 補充生字銜接, 4.昆蟲詩人??法布 無 爾 年級 / 學期 三下 教科書版別 99學年度南一版 98學年度翰林版 銜接課程,活動, 單元主題 單元名稱 對應單元名稱 1.我們這一家 無 補充生字銜接, 一、各行各業 2.得來不易的午餐 無 補充生字銜接, 3.超級人民保母 無 補充生字銜接, 1.土窯樂 無 補充生字銜接, 2.在黑暗中行走 無 補充生字銜接, 二、不一樣的體 驗 3.手影 無 補充生字銜接, 4.第一次搭飛機 無 補充生字銜接, 三、真摯的情意 1.人人都需要朋友 無 補充生字銜接, 108 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 2.快樂的送書人 無 補充生字銜接, 3.請你原諒我 無 補充生字銜接, 1.地球之歌 無 補充生字銜接, 2.菊島之旅 無 補充生字銜接, 四、美麗的大地 3.到澳洲看企鵝 無 補充生字銜接, 4.最美麗的火山 無 補充生字銜接, 第一階段 第二階段 一上 一下 二上 二下 三上 三下 四上 四下 五上 五下 六上 六下 聽一聽 請、謝複述聽故事接安慰朋說出新如何讚口述見訪問綱繞口令 演說的說服的說一說 謝、對到的內龍 友 鮮的體美 聞 要 歡送詞 要領 技巧 聽 看圖說不起 容 聽一聽 作客的驗 如何勸語氣的話 語文遊如何與說一說 禮節 聽故事告 練習 話 戲 鄰居相招待客說重點 與 聽一聽 處 人 說 說一說 聽一聽 看圖說說一說 話 故事 童詩欣讀一讀 童詩欣朗讀法 認識記認識新 認識絕怎樣做認識少怎樣培 賞 童詩欣賞 默讀法 敘文 詩 句 「讀書年小說 養良好 賞 工具書怎樣閱認識唐認識訪報告」 怎樣閱的閱讀 字典的的運用 讀新聞 詩 問紀錄 抓出文讀古典習慣 運用 認識便認識通審題的章的病詩詞 如何選 閱 短文閱條 知單 方法 句 閱讀策書 讀 怎樣利把握文認識文句子的略(預五步閱讀 用圖書章重點 章的開語氣 測) 讀法 館 把握文頭和結認識科做讀書 新詩欣章結構 尾 普讀物 筆記 賞 文章分 析 字形辨字的結字形辨字的部 謎語識 字的歸象形、字形辨 認識書寫 別 構,上別 件加減 字法 類 指事 別 法,篆 109 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 多音字下合認識部字形辨字的結會意、轉注、隸行字 辨別 併、左首 別 構 形聲 假借 楷, 謎語識右合辨別部方位和一字多 字法 併, 首 四季的音 字形辨字的部辨別 似,含件加減 品字形 同部首 的組合 的字, 部首的 不同寫 法 造詞 造詞 辨別疊字詞 數詞 連接詞 形容詞 代名詞 成語 名言佳複句的 「的」 量詞 相似詞 動詞和嘆詞 認識近句 關聯詞 與「得」 名詞 副詞 四字語義詞與語詞名詞、動詞 疊字形詞 反義詞 動詞 容詞 形容詞 疊字副教學 認識語詞 詞和短 語 造句 認識句造句 四字語認識句句子的介紹各 句子加子 短句加詞造句 子,因語氣種類型 長 句子加長 句型練果、假,陳述的句子 長 照樣造習 設、條句、疑,並 句或短長句縮件、連問句、列、連 語 短 貫, 感嘆貫、條作句子句型練句、祈件、假 習 使句, 設、因鍛鍊 文 果、選 擇、目 的、遞 進、轉 折, 逗號 冒號 雙引號 分號 書名號 句號 引號 頓號 專名號 間隔號 標點問號 刪節號 夾注號 驚嘆號 破折號 符號 連接號 摹聲法 譬喻 感嘆 對偶 設問 層遞 呼告 修 辭 排比 類疊 引用 誇飾 摹寫 映襯 轉化 借代 雙關 110 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 頂真 段落教寫遊記人物描動態與中心句文章的記敘文議論文 學 的方法 寫,相靜態的找段意 病句 的觀點 命題作 貌、衣描寫 寫作綱文章的抒情的 文 著、神說明文要 「呼方法 情、說的要點 審題的應」 話、動參觀報方法 文章的 作, 告的寫開頭的「過 寫作記敘文法 寫法 渡」 的結構 結尾的說明文技巧 的寫作寫法 方法 描寫景 文章的物的方 順序、倒法 敘 訪問綱 要的寫 法 書信認識認識記認識新說明文 絕句 讀書報認識少讀書筆 ,，信「明信敘文 詩 參觀報訪問紀告 年小說 記 封, 片」 認識便認識唐告 錄 律詩 文類 圖像詩 條 詩 認識通 知單 造詞 造詞 辨別疊字詞 數詞 連接詞 形容詞 代名詞 成語 名言佳複句的 「的」 量詞 相似詞 動詞和嘆詞 句 關聯詞 與「得」 名詞 副詞 四字語 名詞、動詞 疊字形詞 其他 動詞 容詞 形容詞 疊字副 認識語詞 詞和短 語 四、能力補強計畫 待銜接補救之能力指標 補救教學活動安排 D-11 能利用部首或簡單造字原理,輔助識字 能認識常用中國文字1000~1200字 111 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 D-13 能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法能欣賞教師及同學的字 美觀的關係 E-16 認識並學會使用字典、百科全書等工具書,以輔助閱認識並學會使用字典、百科全書等工具 讀 書,以輔助閱讀 F-11 能經由觀摩、分享與欣賞,培養良好的能在口述作文和筆述作文中,培養豐富的想像力 寫作態度與興趣 F-14 能應用文字來表達自己對日常生活的想法 能練習運用各種表達方式寫作文 F-15 能指出作品中有明顯錯誤的句子 能概略分辨出作品文句的錯誤 F-17 能認識並練習使用常用的標點符號 能認識並練習使用標點符號 ◎翰林版在第一階段與南一版語文能力指標不足部分,請教師適時補充加強,或透過南一版的文章、語文天地及總複習等達成。 112 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 99學年度教科書版本改選報告及課程銜接計畫 ◎ 原用版本,四年級南一版國語 ◎ 轉換版本,五年級康軒版國語 一、緣由,更換版本原因, 九十八學年度選用南一版國小國語四年級教科書,實際教學後發現造成教學上相當的困擾,為免於耽誤學生學習,擬於九十九學年度五上更換為康軒版國小國語教材。 二、98、99學年度使用版本比較 98學期使用版本,南一,分析 ,一,單元安排沒有考量抽象與具體之次序,如,四上感謝的心?發現與 發明。單元頁說明重親師而輕學生,忽略"學生”的學習,影響教學 上的引導講解。 ,二,單元主題安排過於相似,同質性高,內涵不及期待中廣泛,如,四 上單元主題--感謝的心、四下單元主題?生命之歌、惜福、耕耘與收 穫,四上單元主題?海洋世界、關懷自然,在學習廣度上略顯不足。 而單元課次取材也顯貧乏,如,第一單元感謝的心 皆未提及默默 奉獻的無名英雄(社會性),只感謝老師、父母等(個人化)。第五課珊 瑚之歌、第六課愉快的旅行 皆在介紹魚類生活,內容角度重疊性 高,眼界稍嫌狹隘。 ,三,單元語文天地與該單元所學無法搭配,語文架構顯亂序。如,四下 跳蚤市場,記敘文,,在該課習作p.55出現「寫海報」,語文天地 三更有「認識便條」,完全與該單元課次內容無關。四下習作p.79 ,第12課,已出現寫參觀報告,在最後的語文天地四才出現作文 指導—怎樣寫參觀報告,造成教學順序的混亂， ,四,習作題型變成能力檢測題,成為評量學生的習作,如,四下p.6讀 一讀選一選,p.38改錯字,p.39選出解釋,p.78更正錯別字,p.84 讀一讀選一選等。 ,五,習作作文練習題引導過於簡略,寫作學習難掌握題目重點。如,四 113 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 下p.61依據課文寫作的形式,描寫一件你最難忘的親身經驗。P.85,世界上不怕困難而成功的事蹟很多,找找看,和大家一起分享,並寫在作文簿上。 ,六,習作成為考驗學生的機智測驗,偏離學習重心。如,四下p14,用連續問句寫出一段話,p21把提示的3個語詞串成一段話。P.67,2.如果台灣有耳朵,你最想對她說的一句話是什麼,P.88,文字疊羅漢,把三個相同的字疊成一個新字。 99學年改選版本,康軒,評比 ,一,課本 1.單元內容選取符合學生心智發展階段,循序漸進安排學生學習主 題。古詩、歷史故事、名人軼事、世界名作、自然觀察……取材 多元,扣合單元,每一課都能讓人有新鮮的感動,吸引孩子學習 的興趣。 2.嚴選名家文章,提升文學知識。如,第四課湖濱散記,梭羅,、第 六課溪谷間的野鳥,劉克襄,、第十二課我不是現在的我,林煥 彰,、第十四課第一場雪,桂文亞,,此類選文方式有助銜接國中 教材模式,且其所選文章難易適中,適合五年級學生。 3.全新改版,保留原有優點,並富有新意,選文如第七課熊與鮭魚, 屬於科普文章,跟進世界閱讀潮流,為他版所缺乏的選文,適合 學生閱讀並可增加知識寬度。 4.本單元頁設計為孩子清楚導讀,「問題討論」有助老師進行引導動 機。 5.單元統整活動統羅學習重點,由思考、閱讀到句型、修辭,依據 單元學習重點螺旋複習,培養基礎寫作能力。並且注重閱讀與寫 作能力並進,設計在統整活動之中,安排有序,說明完整。 6.實的作文、閱讀指導,提升語文讀、寫的應用能力。另有提供「備 課教學寶典」,深化教學資料齊全,關於閱讀寫作策略更有教學指 導上的創新方式,能掌握教學趨勢的轉變。 ,二,習作 114 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 教科書版本改選報告及課程銜接 1.習作提供引導式的句型,協助學生掌握句型文法,下筆更容易。「寫大意」的題型,設計分段提示,有問題導引,或由填充串連成句,訓練答題技巧,循序漸進完成大意。 2.基礎能力及創意思考訓練並重。完整架構「語文常識」,練習題型循序漸進。 3.習作作文採引導式作文,有助於基測作文模式的訓練培養,並搭配「習作作文易上手」、「寫作掛圖」,透過範文,分析細目擬出大綱,有利於培養作文基礎能力。 ,三,教具 1.掛圖字體較大,印刷質感較佳,方便後排學生也看得清楚。 2.根據課文內容延伸相關教具,對實際教學有幫助。 3.教具豐富多元,更提供主題式教具,強化學生語文能力。如,句型修辭掛圖、立體輔助圖冊組、成語故事冊、字詞辨正週曆等。 ,四,周邊資源 1.測驗卷及參考書版本較多。 2.教學相關學習單資源很充沛。 3.互動教學VCD設計佳,用於引導講解或統整複習皆適用。 4.「電子書」將各項動畫、影片結合課文教學,不但教學方便,學 習也有趣味。 5.業務人員服務周到齊全。 115 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 三、語文領域教材內容銜接分析 國語文領域課程教學,轉換版本時並無特別銜接問題,此處針對統整活動需要補充處進行分析。 年級 / 學期 四年級上學期 教科書版別 98學年度南一版 98學年度康軒版 銜接課程,活動, 單元主題 單元名稱 對應單元名稱 第一單元 感謝的心 第一單元 大地之美 無 第一課 遊子吟 第一課 大地巨人 第一單元 感謝的心 第一單元 大地之美 無 第二課 阿美族的成年禮 第二課 在空中飛行 第一單元 感謝的心 第一單元 大地之美 無 第三課 把這份情傳下去 第三課 野柳風光 語文天地一 統整活動一 標點符號?頓號、逗號、分 號 第二單元 發現與發明 第二單元 有情天地 無 第四課 哥倫布發現新航路 第四課 永遠的馬偕 第二單元 發現與發明 第二單元 有情天地 無 第五課 玉米田裡的科學家 第五課 海倫?凱勒的 奇蹟 116 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 第二單元 發現與發明 第二單元 有情天地 無 第六課 魯班的故事 第六課 永不放棄的愛 第二單元 發現與發明 第二單元 有情天地 無 第七課 發揮創造力 第七課 動物葬禮 語文天地二 統整活動二 閱讀指導?認識文章的段落 第三單元 海洋世界 第三單元 探索與發現 無 第八課 珊瑚之歌 第八課 哥倫布的航海 夢 第三單元 海洋世界 第三單元 探索與發現 無 第九課 愉快的旅行 第九課 魯班造傘 第三單元 海洋世界 第三單元 探索與發現 無 第十課 野柳奇岩 第十課 處處皆學問 語文天地三 統整活動三 閱讀指導?尋找關鍵詞及中 心句 第四單元 關懷自然 第四單元 文學交響曲 無 第十一課 懷念淡水河 第十一課 詩二首 第四單元 關懷自然 第四單元 文學交響曲 無 第十二課 雁兒回家 第十二課 我喜歡 117 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 第四單元 關懷自然 第四單元 文學交響曲 無 第十三課 枯木是大飯店 第十三課 讀書報告? 伊索寓言 第四單元 關懷自然 第四單元 文學交響曲 無 第十四課 神奇的大自然 第十四課?完璧歸趙 語文天地四 統整活動四 認識句型?並列句 年級 / 學期 四年級下學期 教科書版別 98學年度南一版 98學年度康軒版 銜接課程,活動, 單元主題 單元名稱 對應單元名稱 第一單元 生命之歌 第一單元 心想事成 無 第一課 幫小狗找新家 第一課 在春天許願 第一單元 生命之歌 第一單元 心想事成 無 第二課 勇者的畫像 第二課 平溪放天燈 第一單元 生命之歌 第一單元 心想事成 無 第三課 水滴與大河 第三課 兩個和尚 語文天地一 統整活動一 認識詞語?雙聲和疊韻 第二單元 植物的世界 第二單元 民俗風情 無 第四課 蒲公英 第四課 請到我的家鄉來 118 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 第二單元 植物的世界 第二單元 民俗風情 無 第五課 探訪原生植物園 第五課 走進蒙古包 第二單元 植物的世界 第二單元 民俗風情 無 第六課 荒地有情 第六課 阿里棒棒飛魚季 第二單元 植物的世界 第二單元 民俗風情 無 第七課 挖筍子 第七課 媽祖繞境行 語文天地二 統整活動二 認識修辭?摹寫 第三單元 惜福 第三單元 書香世界 無 第八課 以一顆溫柔的心為槳 第八課 跳蚤市場 第三單元 惜福 第三單元 書香世界 無 第九課 難忘的經驗 第九課 書的王國 第三單元 惜福 第三單元 書香世界 無 第十課 我們同在這條船上 第十課 認識讀書會 語文天地三 統整活動三 認識詞語?近義詞 第四單元 耕耘與收穫 第四單元 開創新視野 無 第十一課 汗水不會白流 第十一課 發明與發現 第四單元 耕耘與收穫 第四單元 開創新視野 無 第十二課 照亮地球的發明家 第十二課 掌中歲月 119 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 第四單元 耕耘與收穫 第四單元 開創新視野 無 第十三課 草蝦養殖之父 第十三課 我讀伽利略傳 第四單元 耕耘與收穫 第四單元 開創新視野 無 第十四課 臺灣昆蟲知己?李淳第十四課 昌明的夢 陽 語文天地四 統整活動四 無 四、語文領域銜接計畫 臺南縣 佳里 國民 小 學 五 年級 國語文 領域銜接課程計畫 (教學節數,3.5節課,平均分配於領域及彈性補救教學中) 備註,教學時單元 單元 能力指標,融入重大 間, 節數 評量方式 教材來源 名稱 學習目標 議題、學校特色, 領域 彈性 標點符1.了解逗0.5 F-1-7-1-1 能認識並平時作康軒四上 號?頓號、頓號’練習使用標點符號。 業練習、 語文教材 號、逗分號的區 學習態 號、分號 別。 度、 2.學會使平常上 用頓號、課表現、 逗號、分小組互動 號的時表現 機。 閱讀指認識文章0.5 E-2-3-2-1 能了解文平時作康軒四上 導?認的段落結章的主旨及取材結業練習、 語文教材 識文章構,從形構。 學習態 的段落 式上分的 度、 是自然平常上 段,從內課表現、 容上分的小組互 120 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 是意義動表現 段。 閱讀指1.指導學0.5 E-2-3-2-1 能了解文平時作康軒四上 導?尋生利用中章的主旨及取材結業練習、 語文教材 找關鍵心句找出構。 學習態詞及中段落重E-2-5 能利用不同度、 心句 點。 的閱讀策略,增進閱平常上 2.藉著中讀的能力。 課表現、 心句的捕 小組互 捉,增進動表現 學生的閱 讀能力, 使語文知 識更上一 層樓。 認識句1.認識並0.5 平時作康軒四上 E-2-1-7-2 能掌握要 型?並列複句的業練習、 語文教材 列句 構成。 學習態點,並熟習字詞句 2.學會運度、 型。 用關聯詞平常上 造句。 課表現、 小組互 動表現 認識詞1. 認識 0.5 平時作康軒四下 A-2-2 能應用注音 語?雙聲母、韻業練習、 語文教材 聲和疊母相同的學習態符號,感受語文的優 韻 詞語。 度、 美。 2.辨別雙平常上 聲、疊韻課表現、 詞語的異小組互 同與特動表現 色。 121 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 認識修1.從作家0.5 平時作康軒四下 E-3-3 能欣賞作品 辭?摹的問句業練習、 語文教材 寫 中,認識學習態的寫作風格、特色及 摹寫修辭度、 修辭技巧。 的技巧。 平常上 2.學會判課表現、 斷感官摹小組互 寫的句動表現 子,理解 其中的樂 趣。 1.比較兩0.5 平時作康軒四下 認識詞E-2-1 能掌握文章 個詞語的業練習、 語文教材 意義與用學習態語?近要點,並熟習字詞句 法。 度、 義詞 型。 2.透過近平常上 義詞的比課表現、 較,提升小組互 語言的掌動表現 握能力。 122 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 99學年度教科書版本改選報告及課程銜接計畫 ◎ 原用版本,四年級康軒版數學 ◎ 轉換版本,五年級南一版數學 一、緣由,更換版本原因, ◎康軒版 1. 教學進度未配合綱要,四年級應學習整數四則,課程卻在五年級才完整呈現。 2. 課後練習題型單一,無法讓學童反覆思考、多元複習。 3. 課程內容缺漏,學生學習產生斷層。 4. 課程架構設計混亂,在尚未教公倍數時,就用來作異分母分數的比較,小數的除法概念中, 先教小數除以整數,再教整數除以整數。 5. 在乘法和除法的內容中,解題方式多且繁雜,令學生學習產生困擾。 6. 四上與四下的課程內容皆有設計大數的加減,教學內容明顯重覆。 7. 課本中缺少配合習作頁數的提醒。 ◎南一版 1. 南一課本情境圖色彩鮮明飽和、生動活潑。 2. 單元章頭頁圖片融入國際化、本土化與時事化的情境,帶領學童學習數學。 3. 單元首頁加入先備經驗、暖身練習及學習要點。 4. 課本以講義式的編排、生活化的情境布題與融入國中的呈現方式,完整銜接國中。 5. 版面設計清楚有條理,重點歸納適時呈現,讓兒童學習完整有方向。 6. 課本中的加油小站加入國中基測試題,讓學童確實掌握國中學習趨勢。 7. 習作呈現單元學習重點,重要概念完整呈現。 8. 習作以概念呈現的習作,讓學童清楚解題概念。 9. 習作題型多元化與基測化,啟發學生思考能力及增強數學能力。 10. 採用圖示的教材分析架構清晰、一目了然。 11. 備課用書有附前、後測卷及光碟,相關資料補充實用又完整。 123 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 二、98、99學年度使用版本比較 項目內容 98學年度,康軒,版 99學年度,南一,版 ◎取材正確、客觀性 1. 進度嚴重落後,依照正式綱1. 加入國中基測試題,將國中◎難易度分配 ◎取材適切、實用性 要(4-n-04),四年級應學會基測試題,完整融入課程內◎內容份量的多寡 四則運算的三大原則(由左容,讓學童提前適應國中課◎取材時宜、多元性 ◎習作內容的規劃 而右計算、先乘除後加減、程 ◎明確的教學目標 ◎教材內容的連貫性 有括號先算),但四年級教2. 融入國際觀,每單元章頭頁◎其他 材內容只安排「有括號先加入與課程相關的時事照 算」,其餘則安排於五年片,如,長方體正方體的單 級,學生能力已經落後使用元加入「水立方」,並在章頭 他版學生一年的時間了。 頁加入「先備經驗」、「學習 2. 課後練習題型單一,每個單要點」及「暖身練習」,提高 元結束後,「練習百分百」學童學習成效。 設計目的是複習單元內3. 講義式編排的課本,範例式 容,但是題型單一無法讓學講解?引導式解題?應用概 童反覆思考、多元複習。 念解題,老師講解有效率, 3. 課程內容缺漏,四上單元二學童預習及複習成效高。 「角度」,內容僅說明直角4. 概念式布題的習作,一頁一 和平角的定義,並無說明銳概念搭配一頁的題目,讓學 角和鈍角的定義,且在後續童熟悉所學概念,老師交派 124 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 的相關單元亦無教授與說作業便利。 明,讓學生學習產生斷層。 5. 重點整理、基礎進階布題兼 4. 課程架構混亂, 具的習作,每單元習作將課?四下單元九「等值分程重點加以整理,方便學童數」,在尚未教公倍數課後複習,並搭配基礎及進時,就出現異分母分數比階題,供學童廣泛學習。 較,而公倍數的概念則在6. 讓老師擁有完整教學內容的五年級才出現,課程的安備課指引及循序漸進的架排與順序明顯錯置。 構。 7. 完整配套的補充教材及教?四下單元四「小數乘除以 具。 整數」與單元十「整數除 法與分數」中,先教小數 除以整數,再教整數除以 整數商是小數,小數除法 概念的建構順序顛倒。 5. 單元內容繁雜,四下單元一 「乘法和除法」,解題方式 分別是直接列出直式計算 與先列成算式填充題再計 125 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 算,兩者的思考不同,令學 生學習產生困擾。 6. 單元內容重覆,四上單元一 「一億以內的數」與四下單 元六「數的十進結構」,內 容皆有設計大數的加減,課 程概念重覆。 7. 課本中缺少配合習作頁數 的提醒。 三、數學領域教材內容對應分析 年級 / 學期 四上 98學年度南一版 98學年度康軒版 銜接課程,活動, 單元名稱 單元對應狀況 一、一億以內的數 一、一億以內的數 無 二、乘法 三、整數的乘法 無 三、角度 二、角度 無 四、除法 五、整數的除法 無 五、長度 六、公里 無 六、分數 九、分數 無 七、整數四則 七、整數四則 無 126 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 八、面積和周長 八、周長與面積,四下, 無 九、分數的加、減和九、分數 無 整數倍 九、等值分數,四下, 十、小數 十、小數 無 八、三角形 十一、三角形 無 年級 / 學期 四下 98學年度南一版 98學年度康軒版 銜接課程,活動, 單元名稱 單元對應狀況 一、乘法和除法 一、乘法和除法 無 二、概數 七、概數 無 三、小數的加減 二、小數的加減 無 四、統計圖表 十一、統計圖 無 需銜接補強【連加,減,、加減混合、連 五、簡化計算 無 除、乘除混合的簡化計算】 六、立方公分 五、體積 無 七、時間的加減 十一、時間,四上, 無 八、小數乘以整數 四、小數乘除以整數 無 四、垂直與平行,四上, 九、四邊形 無 三、四邊形 四、小數乘除以整數 十、整數、小數除以無 整數 十、整數除法與分數 127 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 十一、一億以上的數 六、數的十進結構 無 四、數學領域教材內容銜接分析 年級 / 學期 五上 99學年度南一版 98學年度康軒版 銜接課程,活動, 單元名稱 銜接狀況 需銜接補強【連加,減,、加減一、數的妙算 混合、連除、乘除混合的簡化建議於本單元課程前銜接完成。 計算】 二、因數和倍數 無 三、多邊形 無 四、擴分、約分和通無 分 五、長方體和正方體 無 六、異分母分數的加無 減 七、平行四邊形和三無 角形的面積 八、時間的乘除 無 128 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 九、梯形的面積和應無 用 十、估算 無 年級 / 學期 五下 99學年度南一版 98學年度康軒版 銜接課程,活動, 單元名稱 銜接狀況 一、生活中的大單位 無 二、小數的加減 無 三、線對稱圖形 無 四、體積的計算 無 五、分數的乘法 無 六、扇形 無 已於五上銜接完畢。 七、小數的乘法 無 八、百分率 無 九、怎樣列式 無 十、體積和容積 無 十一、長條圖和折線無 圖 129 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 五、數學領域銜接計畫 台南 縣 佳里 國民 小 學 五 年級 數學 領域銜接課程計畫 備註 節能力指標,融入重大議教材來單元名稱 單元學習目標 評量方式 領彈 數 題、學校特色, 源 域 性 1. 解決整數四則4 N-2-03 能熟練整數四觀察評量 南一版 混合運算。 則混合運算,並解決生實作評量 2. 理解連加、連減活中的問題。 發表評量 的簡化計算。 A-2-01 能在具體情境口語評量 3. 理解加減混合中,理解乘法結合律、態度評量 的簡化計算。 乘法對加法的分配律 4. 理解乘法結合與其他乘除混合計算 單元5 律。 之性質,並運用於簡化40’ 簡化計算 5. 理解連除的簡計算。 化計算。 4-a-01 能在具體情境 6. 理解乘除混合中,理解乘法結合律、 的簡化計算。 先乘再除與先除再乘 的結果相同,也理解連 除兩數相當於除以此 兩數之積。 130 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 ◎性別平等教育 2-2-5 學習溝通協調的能力,促進兩性和諧的互動。 ◎人權教育 1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 ◎家政教育 3-2-5認識基本的消費者權利與義務。 131 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 99學年度教科書版本改選報告及課程銜接計畫 ◎ 原用版本,四年級南一版健體 ◎ 轉換版本,五年級翰林版健體 一、緣由,更換版本原因, 本校四年級健體領域原使用「南一版」教材,但因該教材教學上有許多 不適用之處。在國小五年級轉換成翰林版時,對於在四升五的版本教材 銜接上,翰林的教材內容,讓老師教學上能更豐富,學生在課程銜接上 不會有落差太大問題。故經由學年開會決議,於五年級上學期健體領域改 採用「翰林版」。 二、98、99學年度使用版本比較 項目內容 98學年度,南一,版 99學年度,翰林,版 取材正確、客觀性 1. 能知道生長發育的速度和遺1.引導學生了解增進人際關係 傳運動飲食有關。 的原則與方法,期盼能在學習 難易度分配 2. 學習家庭成員間相互體諒、的過程中建立自信心,增進團 取材適切、實用性 稱讚與感謝。 體中的人際關係。 內容份量的多寡 3. 透過各種平地上 、平衡木上2.透過身心障礙體驗活動,培養 取材時宜、多元性 的單足平衡及平衡遊戲動學生接納與尊重身心障礙同 習作內容的規劃 作,增進身體的平衡能力。 學的觀念,並能給予適當的協 明確的教學目標 4. 能學會土風舞的基本動作及助。 教材內容的連貫性 132 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 了解舞蹈遊戲的方法,並能3.藉由快速移動傳球、變換運球 從舞蹈活動中了解兩性相處速度,增進籃球技巧。 應有禮節。 4.設計多元的傳球、投籃等團體 5. 能說出個人冒險的行為可能活動,幫助學生與隊友建立默 造成的後果及對他人的影契,同時演練基本急救技巧 響。 ,以將傷害降至最低。 6. 能知道遇到火災時可能的處5.引導學生了解青春期的變 理方法及其結果。 化,使其能接受成長過程,並 其他 7. 能認識食品標示的重要,不對自己身體意象有正面的評 買不吃食品標示不全的食價。 品,知道如何保障消費者權6.透過躲避球運動,讓學生達成 益。 基本的擲、接、閃、躲技巧。 8. 能做出彈跳的基本動作及要7.學習排球發球和低手傳球的 領,體會身體協調性的重要。 技能,表現身體的操控能力。 8.引導學生了解交通事故傷害 的嚴重性,培養正確的交通安 全觀念。 三、健體領域教材內容銜接分析 年級 / 學期 四年級/上學期 教科書版別 98學年度南一版 99學年度翰林版 銜接課程,活動, 單元主題 單元名稱 對應單元名稱 第七冊 第七冊 133 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 單元一、健康靠自己 活動1 我是健康好兒童 活動2 寶貝我的牙齒 一、成長的身體 活動3 體重控制有一套 壹、奇妙的身體 二、奇妙的身體 無 活動4 健康體適能 三、身體的律動 活動5 能屈能伸 活動6 你來我往 活動7 挑戰自我 單元二、 疾病觀察站 活動1 認識感冒 四、運動體能好 貳、秀出活力來 五、安全又健康 活動2 氣喘一族 無 六、健康動起來 活動3 遠離疾病 活動4 就醫停、看、聽 單元三、打球樂無窮 活動1 球感百分百 七、瞄準目標 參、天生好手 無 八、舞獅真好玩 活動2 籃球基本功 活動3 躲避球遊戲 單元四、健康你、我、他 活動1 肯定自我 九、健康齊步走 肆、活躍的精靈 十、超越顛峰 活動2 你受歡迎嗎 無 活動3 同心協力 十一、運動精靈 活動3 同心協力 單元五、運動一起來 活動1 跳躍精靈 活動2 信心大考驗 無 無 無 活動3 超越障礙 活動4 安全急救站 活動5 安全偵查員 第八冊 第八冊 單元一、愛我自己 單元一、吾愛吾家 活動1我是健康好兒童 活動1寶貝我自己,身 活動2健康快樂一家人 體 主題一、做自己的活動2寶貝我自己,牙 活動3珍愛自己,向菸說不 無 主人 活動3探索並接納自己 活動4壓力知多少 活動5 規律運動好體力 活動6 共享桌球樂 134 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 單元二、我愛運動 單元二、愛我家園 活動1找回寧靜的家 活動1挑戰自我 主題一、做自己的活動2點點滴滴要珍惜 無 主人 活動2你傳我接 活動3我會減少垃圾量 活動4環保小天使 單元三、親情與友情 單元三、足下乾坤 主題一、做自己的活動1家人與我 活動1 千變萬化 無 主人 活動2我的角色 活動2 踢毽樂趣多 活動3兩性相處 單元四、我是強棒 單元三、足下乾坤 活動1 千變萬化 活動1強棒出擊 動2 踢毽樂趣多 活動2把關高手 主題一、做自己的活動3棒棒安打 活動3 控球高手 無 主人 活動4上壘得分 活動4 足球金童 活動5 各個擊倒 活動6 大腳出擊 單元五、跳出活力好健單元四、飲食知多少康活動1活力彈跳 活動1 走入食物金字塔 主題二、快樂動起活動2垂直彈跳 活動2 拜訪營養素 無 來 活動3跳起轉身 活動3 營養恰恰好 活動4轉身翻滾 活動4 飲食與健康 活動5輕鬆做保健 活動5 運動與飲食 單元六、運動玩家 單元五、躍動精靈 活動1 骨骼與肌肉 活動1大家來運動 主題二、快樂動起活動2好玩的直排輪 活動2 控制自如 無 來 活動3該怎麼辦 活動3 彈跳遊戲 活動4 跳躍高手 單元七、旋轉精靈 單元六、危機總動員 活動1 事故傷害知多少 活動1棍上的精靈 主題二、快樂動起活動2與精靈做朋友 活動2 防火小尖兵 無 來 活動3我的精靈轉起來 活動3 防震與逃生 活動4高手雲集 活動4 冒險與安全 單元八、維護安全 單元七、水中蛟龍主題二、快樂動起活動1行的安全 活動1 漂浮練習 無 來 活動2安全你我他 活動2 打水前進 單元九、防火小尖兵 主題三、安全一把活動1小心火災 無 無 罩 活動2消防體驗營 135 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 單元十、運動聽看行 活動1運動的安全 主題三、安全一把 無 無 活動2社區活動巡禮 罩 活動3做運動,好心情 單元十一、生活有一套 活動1中西大不同 活動2優良標誌 主題四、生活好自活動3食品標示 無 無 在 活動4食品的選擇與保 存 活動5聰明消費者 單元十二、彩巾飛揚 主題四、生活好自活動1絲巾與我 無 無 在 活動2創作與欣賞 單元十三、快樂舞蹈家 主題四、生活好自活動1和音樂做朋友 無 無 在 活動2西部三人舞 單元十四、平衡高手 主題四、生活好自活動1誰最穩 無 無 在 活動2木上平衡 第九冊 第九冊 單元一、伸出友誼的手 活動1 培養健全的生活態 南一版第八冊主題一、做自己的主人 主題壹、防災與環第一單元、生活智慧 度 「單元三、親情與友情」與翰林版第 保 第二單元、寶貝地球 活動2認識新朋友 九冊單元一「伸出友誼的手」重複, 活動3 天生我才必有用 可進行活動補充。 活動4 將心比心 單元二、籃球樂趣多 第三單元、成長的喜悅 主題貳、青春展活活動1 跑傳、運球變化多 第四單元、青春你我他 無 力 活動2 我是神射手 第五單元、元氣生活 活動3 運動傷害與處理 單元三、成長的喜悅 活動1 男女大不同 第六單元、體能競技場 活動2 我長大了 主題參、體能補給第七單元、跑步樂趣多 活動3 青春補給站 無 站 第八單元、滿天飛球 活動4 珍愛自己 第九單元、樂在水中 活動5 千面女男 活動6 男生女生做朋友 136 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 單元四、最佳運動員 活動1 我愛運動、 第十單元、大家一起來主題肆、民俗與休活動2 能攻善躲 跳舞 無 閒 活動3 躲避球比賽 第十一單元、功夫小子 活動4 一觸即發 活動5 球傳千里 單元五、安全行、平安動南一版第八冊主題二、快樂動起來 活動1 行的安全 主題肆、民俗與休第十二單元、空中快遞 「單元八、維護安全」與翰林版第九 活動2 乘車安全 閒 選授、地轉天旋 冊單元五「安全行、平安動」重複, 活動3 安全救援系統 可進行活動補充。 單元六、追趕跑跳踫 活動1 贏在起跑點 無 無 無 活動2 全力衝刺 活動3 跨越障礙 單元七、大力水手 活動1 力量的泉源 無 無 無 活動2力拔山河 活動3 強健肌力 第十冊 第十冊 活動一、玉如的心事 單元一、足下風雲 活動1 以足停球 活動二、向家庭暴力說 主題一、花樣年華 不 活動2 前進自如 單元一、家庭變奏 活動三、面對家變時 活動3 傳球遊戲 無 曲 活動四、家庭的力量 活動4 理性的運動消費者 活動五、家人溝通真重 要 活動一、解開青春的奧 單元二、飲食面面觀 祕 活動1 飲食與生活 南一版第八冊主題四、生活好自在主題一、花樣年華活動二、青春路上我和 活動2 世界飲食大不同 「單元十一、生活有一套」與翰林版單元二、飛躍的青 你 活動3 買得用心吃得安心 第十冊單元二「飲食面面觀」重複, 春 活動三、活力青春、展 活動4飲食安全自己把關 可進行活動補充。 現自我 活動一、新的嘗試 單元三、矯健好身手 南一版第八冊主題二、快樂動起來活動二、歡樂舞林 活動1 滾翻小子 主題一、花樣年華 「單元五、跳出活力好健」與翰林版活動三、團體創意秀 活動2 空中飛人 單元三、與你共舞 第十冊單元三「矯健好身手」重複, 可進行活動補充。 137 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 活動一、生活新選擇 單元四、檳榔物語 活動二、自我挑戰 活動1 紅脣故事 活動三、壓力與想法 活動2 拒絕檳榔入口 主題二、多彩人生 無 活動四、千變萬化 活動3 檳榔防治總動員 單元四、勇於嘗試 活動一、金雞獨立 單元五、左鄰右舍來運動 活動1 社區運動資源 活動二、華山劈掌 主題二、多彩人生 無 活動三、少年神拳 活動2 桌球對對踫 單元五、武林大會 活動四、全力以赴 活動3 飛天白梭 活動一、我愛跑也愛跳 單元六、樂在其中 主題二、多彩人生活動二、跑跑跳跳 活動1 親親家人 單元六、跑跳我最 活動三、跳遠 活動2 與家人相聚 無 行 活動四、樂於參與 活動3 出遊準備 活動4 快樂戲水 活動一、要運動,也要 單元七、水中健將 主題二、多彩人生 健康 活動1 池畔「泳」者 單元七、水中逍遙 無 活動二、水裡好自在 活動2 划水換氣 遊 活動3 游泳保健 營養加油站 主題三、健康生活 無 無 單元八 主題三、健康生單活動一、遠離毒害 元九、成癮物質要 活動二、拒絕菸害 無 無 人命活 活動一、空氣汙染 活動二、空氣汙染對環 主題三、健康生活 境與健康的影 單元十、窗外有藍 無 無 響 天 活動三、減碳生活你我 他 活動一、前導活動 活動二、分腿前滾翻 主題四、快樂運動 活動三、連續動作 單元十一、前滾後 無 無 滾樂趣 多 138 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 活動一、球感練習 活動二、停球練習 主題四、快樂運動活動三、控球接力 單元十二、腳底乾 無 無 活動四、短距離傳球練 坤 習 活動五、足壘球遊戲 四、健體領域銜接計畫 臺南縣 佳里 國民 小 學 五 年級 健體 領域銜接課程計畫 備註,教學時間, 單元 單元 能力指標,融入重大議節數 評量方式 教材來源 名稱 學習目標 題、學校特色, 領域 彈性 單元一、活動1培養3 6-2-3參與團體活動,體自我評量 翰林版國小120 伸出友誼健全的生活察人我互動的因素及增參與度評五上健康與分 的手 活態度 進方法。 量 體育 動1 培養1檢視自己6-2-5了解並培養健全的發表 健全的生對團體生活生活態度。【人權教育】 活態度、的看法 1-2-5察覺個人偏見與歧 活動2認2培養健全視態度,並避免偏見與歧 識新朋友 的生活態度 視之產生。 活動2認識【生涯發展教育】3-2-4 新朋友 培養工作時人際互動的 1與人相處能力。 時,能避免 偏見的形成 2知道增進 友誼的方法 單元一、活動3天生3 6-2-1分析自我與他人的自我評量 翰林版國小120 伸出友誼我才必有用 差異,從中學會關心自發表 五上健康與分 的手 活1肯定自己己,並建立個人價值感。 體育 動3 天生的優點和特6-2-3參與團體活動,體 我才必有長 察人我互動的因素及增 用、活動4 2建立個人進方法。【性別平等教育】 將心比心 價值感 1-3-4理解兩性均具有分 析、判斷、整合與運用資 活動4 將訊的能力。 心比心 【人權教育】1-2-2關心 1能體會身弱勢並知道人權是普遍 心障礙者所的、不容剝奪的。 遇到的困難 139 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 和不便 2願意尊重 和關懷身心 障礙者 單元五、活動1 行3 5-2-2判斷影響個人及他發表 翰林版國小120 安全行、的安全 人安全的因素並能進行實作評量 五上健康與分 平安動 1了解交通改善。【環境教育】1-2-1體育 活動1 行事故傷害的覺知環境與個人身心健 的安全、原因與預防康的關係。 活動2 乘方法 車安全 2學習過馬 路的方法, 以及雨天行 走的安全注 意事項 活動2 乘 車安全 1學會安全 乘坐機車的 方法 2養成乘坐 汽車應繫安 全帶的觀念 單元五、1了解交通3 5-2-1覺察生活環境中的發表 翰林版國小120 安全行、事故正確處潛在危機並尋求協助。實作評量 五上健康與分 平安動 理方法 【環境教育】1-2-1覺知體育 活動3 安2認識與善環境與個人身心健康的 全救援系用日常生活關係。 統 安全救援系 統 140 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 141 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 99學年度教科書版本改選報告及課程銜接計畫 ◎ 原用版本,四年級吉的堡版英語 ◎ 轉換版本,五年級康軒版英語 一、緣由,更換版本原因, 九十八學年度選用吉的堡版國小英語四年級教科書 (New Magic Land 3-4),實際教學後發現造成教學上相當的困擾,未免耽誤學生學習,擬於九十九學年度五上更換為康軒版國小英語教材 (Hello, Darbie! 5-6)。 , 99學年改選版本,康軒,之優點 ,一,版面清晰,學習重點清楚。 ,二,課文有改編經典故事,且當課句型適時重覆,學習效果佳。 ,三,同一課中的每個單元,包括字母與字母拼讀單元,皆環環相扣,而非各 自獨立。反覆螺旋式練習,學習成效佳。 ,四,習作份量適中,充分檢視學生學習成效。習題設計不偏離教學重點,有 效達到練習的目的。 ,五,習作附件內含學習單,可視學生學習狀況使用,增加教學彈性。 二、98、99學年度使用版本比較 項目內容 98學年度,吉的堡,版 99學年度,康軒,版 取材正確、客觀性 1. 每一課的句型數偏多,初學者1. 每課單字與句型搭配,學習重難易度分配 不易吸收。 點清楚,符合學習邏輯。 取材適切、實用性 內容份量的多寡 2. 課文內容歧異度高,日常片語2. 課文為簡單有趣的故事,讓學取材時宜、多元性 多,無適時重覆當課學習重生容易將故事與句型、單字聯習作內容的規劃 明確的教學目標 點,學習無法聚焦。 想,增加學習效果。 教材內容的連貫性 142 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 其他 3. 部分單元版面編排較擁擠雜3. 句型與單字數符合學生學習 亂,不易閱讀。 能力,學習成效好。 4. 習作題型變化太多,學生不易4. 版面簡潔,容易閱讀,學習目 作答。 標清楚。 5. 習作份量與難易適中,有效達 成學習目的。 143 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 三、英語領域教材內容銜接分析 年級 / 學期 五年級 / 上學期 99學年度康軒版Hello, Darbie! 98學年度吉的堡版 銜接課程,活動, 單元主題 單元名稱 對應單元名稱 人物個性 He Is Smart 無 無 人物心情 I Feel Sad 無 無 星期 What Day Is Today? What day is today? 說明見下 肢體動作 A Girl Is Talking 無 無 What Does She Do in 無 無 生活作息 the Morning? 年級 / 學期 五年級 / 下學期 99學年度康軒版Hello, Darbie! 98學年度吉的堡版 銜接課程,活動, 單元主題 單元名稱 對應單元名稱 The Chicken Smells 無 無 餐飲 Good 物品與主人 Whose Vest Is This? 無 無 社區場所 Where Are You Going? 無 無 動物 What Do You See? 無 無 Do You Have Any 無 無 電器用品 Lamps on Sale? 四、英語領域銜接計畫 臺南縣 佳 里 國民 小 學 五 年級 英語 領域銜接課程計畫 備註,教學時間, 單元 單元 能力指標,融入重大議節數 評量方式 教材來源 名稱 學習目標 題、學校特色, 領域 彈性 無 無 無 無 無 無 無 無 ,請於備註註明教學時間 144 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 四年級選擇吉的堡版,五年級改用康軒版教材,有星期的主題與句型相似。但兩版之課文呈現方式不同,且康軒版另有 Challenge Time 提供星期主題單字與句型之延伸應用練習,另有閱讀樂園提供額外閱讀素材,可做為複習與延伸教學,因此不需要額外準備銜接課程,直接使用康軒版五年級教材即可。 145 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 99學年度教科書版本改選報告及課程銜接計畫 ◎ 原用版本,五年級康軒版藝術與人文 ◎ 轉換版本,六年級翰林版藝術與人文 一、緣由,更換版本原因, 學校老師在看過國小五年級康軒版的藝文之後,發現康軒版在內容編選上較為薄弱,或有版面編排不佳的情形,在國小六年級轉換成翰林版時,對於在五升六的版本教材銜接上,翰林版特別製作的銜接教材內容,目的是讓老師教學上能更方便,學生在課程銜接上不會有落差太大問題,以免造成學習上的負擔及教學上的困擾。 二、98、99學年度使用版本比較 項目內容 98學年度,康軒,版 99學年度,翰林,版 取材正確、客觀性 1、 編排順序不符合學生學習1、 課程的配置上循序漸進符 邏輯,造成老師教學不易學合教學,相對對於老師難易度分配 童更不容易了解。 在教學上會更為流暢。 取材適切、實用性 2、 文字敘述太艱深難懂對小2、 文字敘述符合小朋友的學內容份量的多寡 朋友來說不易了解文章,造習程度,讓學生對於文章能取材時宜、多元性 成老師教學上的困擾。 真正的了解。 習作內容的規劃 3、習作太難,不方便書寫及批 3、 習作練習配合課本內容練明確的教學目標 改。 習 教材內容的連貫性 讓小朋友真正能做非常完整 其他 的課後複習。 ※項目內容可自行增減 三、藝文領域教材內容銜接分析 年級 / 學期 教科書版別 98學年度康軒版 99學年度翰林版 銜接課程,活動, 單元主題 單元名稱 對應單元名稱 146 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 第五冊 第五冊 一、自然之美 壹、手的魔力 一?魔力的手 無 1.探索自然之美 一、自然之美 壹、手的魔力 一?魔力的手 無 2.自然風情畫 一、自然之美 壹、手的魔力 二?手偶大觀園 無 3.大自然的樂章 一、自然之美 壹、手的魔力 二?手偶大觀園 無 4.自然與神話 一、自然之美 壹、手的魔力 三?咚得隆咚鏘 無 4.走向大自然 二、精采的人生 壹、手的魔力 三、咚得隆咚無 1.音樂美化人生 鏘 四?好戲開鑼 二、精采的人生 壹、手的魔力 四?好戲開鑼 無 2.精采創造人生 二、精采的人生 貳、故鄉情懷 一?話故鄉、畫無 3.人生百態 故鄉 三、熱鬧的慶典 貳、故鄉情懷 一?話故鄉、畫無 1.慶典中的音樂 故鄉 三、熱鬧的慶典 貳、故鄉情懷 一?話故鄉、畫無 五上 2.歡鑼喜鼓迎廟會 故鄉 三、熱鬧的慶典 貳、故鄉情懷 二、咱的故鄉無 3.搖頭攞尾舞獅陣 咱的歌 三、熱鬧的慶典 貳、故鄉情懷 二?咱的故鄉咱無 4.濃妝淡抹畫廟會 的歌 貳、故鄉情懷 三?臺灣地方戲 無 曲 貳、故鄉情懷 三?臺灣地方戲 無 曲 參、美麗的福爾摩沙 一?跟著 無 大海舞動 參、美麗的福爾摩沙 一?跟著 無 大海舞動 參、美麗的福爾摩沙 二?大海 無 啊，故鄉 參、美麗的福爾摩沙 三?沙灘 無 上的寶藏 參、美麗的福爾摩沙 四?永續 無 的福爾摩沙 肆、音樂美樂地 一?跳舞的娃 無 娃 二?快樂的向前走 147 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 肆、音樂美樂地 三?認識口風 無 琴 四?波斯市場 第六冊 第六冊 一、掌中天地 壹、記憶的寶盒 一、快樂童無 1.相招來看戲 年 一、掌中天地 壹、記憶的寶盒 一、快樂童無 2.尪仔你我他 年 一、掌中天地 壹、記憶的寶盒 二、留下永無 3.尪仔要講古 恆 一、掌中天地 壹、記憶的寶盒 三、童年憶無 4.後場鑼鼓響 往 ? 一、掌中天地 壹、記憶的寶盒 四、童年憶無 5.逗陣來做戲 往 ? 二、環境中的藝術 壹、記憶的寶盒 五、記憶的無 1.空間裡的音樂精靈 持續 二、環境中的藝術 壹、記憶的寶盒 五、記憶的無 2.環境與藝術 持續 二、環境中的藝術 貳、藝術的瑰寶 一、典藏藝無 3.活動雕塑 術瑰寶 三、五月的心情 貳、藝術的瑰寶 一、典藏藝無 1.甜蜜的音符 術瑰寶 五下 三、五月的心情 貳、藝術的瑰寶 二、傳唱藝無 2.將心比心,演一演 術瑰寶 三、五月的心情 貳、藝術的瑰寶 二、傳唱藝無 3.愛要怎麼說 術瑰寶 四、我們的故事 貳、藝術的瑰寶 三、展演藝無 1.音樂裡的故事 術瑰寶 四、我們的故事 貳、藝術的瑰寶 三、展演藝無 2.編個故事真有趣 術瑰寶 四、我們的故事 參、自然的禮讚 一、人與自無 3.圖畫故事書 然的圖紋藝術 四、我們的故事 參、自然的禮讚 二、自然說無 4.千變萬化演故事 故事 參、自然的禮讚 三、自然的 無 吟唱 參、自然的禮讚 四、動物狂 無 歡節 參、自然的禮讚 五、扮演動 無 物狂歡節 148 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 參、自然的禮讚 五、扮演動 無 物狂歡節 參、自然的禮讚 五、扮演動 無 物狂歡節 第七冊 第七冊 一、海洋家園 壹、藝術點線面 一、視覺藝無 1.悠游水世界 術點線面 一、海洋家園 壹、藝術點線面 一、視覺藝無 2.大海的歌唱 術點線面 一、海洋家園 壹、藝術點線面 二、音樂藝無 3.海洋大冒險 術點線面 一、海洋家園 壹、藝術點線面 二、音樂藝 4.海洋風情畫 術點線面 二、光陰的故事 壹、藝術點線面 三、表演藝無 1.開拓新樂土 術點線面 二、光陰的故事 壹、藝術點線面 三、表演藝無 2.娛樂的演進 術點線面 二、光陰的故事 貳、藝術中西方 一、中西視無 3.我們的歌 覺藝術與心靈寄託 二、光陰的故事 貳、藝術中西方 一、中西視無 4.我們的家 覺藝術與心靈寄託 三、打開藝術百寶箱 貳、藝術中西方 一、中西視無 1.視覺藝術放大鏡 六上 覺藝術與心靈寄託 三、打開藝術百寶箱 貳、藝術中西方 二、中西方康軒版第五冊單元三「音樂美化人2.音樂世界萬花筒 的音樂藝術 生」與翰林版第七冊單元二「中西方 的音樂藝術」重複,可進行活動補 充。 三、打開藝術百寶箱 貳、藝術中西方 二、中西方無 3.聚光燈下的戲劇 的音樂藝術 三、打開藝術百寶箱 貳、藝術中西方 三、中西方無 4.認識演出的場地—劇的表演藝術 場 三、打開藝術百寶箱 貳、藝術中西方 三、中西方無 5.走進藝術館 的表演藝術 參、藝術說故事 一、我的故 無 事書 參、藝術說故事 一、我的故 無 事書 參、藝術說故事 二、聽音樂 無 說故事 149 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 參、藝術說故事 二、聽音樂 無 說故事 參、藝術說故事 二、聽音樂 無 說故事 參、藝術說故事 三、說唱故 無 事 參、藝術說故事 三、說唱故 無 事 參、藝術說故事 三、說唱故 無 事 第八冊 第八冊 一、花花世界 壹、一路上有你 一、為你留無 1.美不勝收 影 一、花花世界 壹、一路上有你 二、複製我無 2.花之物語 的祝福 一、花花世界 壹、一路上有你 二、複製我無 3.花之頌讚 的祝福 一、花花世界 壹、一路上有你 三、謝謝您無 4.花之影像 的愛 一、花花世界 壹、一路上有你 三、謝謝您無 5.花之饗宴 的愛 二、藝術交流 壹、一路上有你 四、懷念與無 1.中情西韻 展望 二、藝術交流 壹、一路上有你 四、懷念與無 2.有朋自遠方來 展望 六下 二、藝術交流 貳、藝術就在你身邊 一、視無 3.兼容並蓄的繪畫風格 覺藝術與生活 三、珍重再見 貳、 藝術就在你身邊 二、無 1.點點滴滴的回憶 藝術主題館 三、珍重再見 貳、藝術就在你身邊 三、音無 2.美麗的印記 樂與生活 三、珍重再見 貳、藝術就在你身邊 三、音無 3.離情依依 樂與生活 貳、藝術就在你身邊 四、表無 無 演藝術與生活 參、藝術「視」界大不同 一、無 無 生活新「視」界 參、藝術「視」界大不同 一、無 無 生活新「視」界 150 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 參、藝術「視」界大不同 二、無 無 音樂新「視」界 參、藝術「視」界大不同 二、無 無 音樂新「視」界 參、藝術「視」界大不同 三、無 無 表演新「視」界 參、藝術「視」界大不同 三、 無 表演新「視」界 四、藝文領域銜接計畫 臺南縣 佳里 國民 小 學 六 年級 藝文 領域銜接課程計畫 備註,教學時間, 單元 單元 能力指標,融入重大議節數 評量方式 教材來源 名稱 學習目標 題、學校特色, 領域 彈性 貳、藝術1.能認識傳3 1-3-1探索各種不同的藝表演評量 翰林版國小 中西方 統戲曲京術創作方式,表現創作的報告 六上藝術與二、中西劇、歌仔想像力。 資料蒐集 人文 方的音樂戲。 2-3-9透過討論、分析、實際演練 藝術 2.欣賞京劇判斷等方式,表達自己對 《草船借藝術創作的審美經驗與 箭》。 見解。 3.欣賞歌仔3-3-11以正確的觀念和 戲《回窯》。 態度,欣賞各類型的藝術 4.能了解歌展演活動。【性別平等教 劇的演出方育】1-3-6學習獨立思 式。 考,不受性別影響。 5.能欣賞歌【性別平等教育】3-3-7 劇《魔笛》。 察覺不同文化間的歧異 6.能認識音性與價值。 樂家——莫 札特。 151 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 99學年度教科書版本改選報告及課程銜接計畫 ◎ 原用版本,五年級吉的堡版英語 ◎ 轉換版本,六年級康軒版英語 一、緣由,更換版本原因, 九十八學年度選用吉的堡版國小英語五年級教科書 (New Magic Land 5-6),實際教學後發現造成教學上相當的困擾,未免耽誤學生學習,擬於九十九學年度六上更換為康軒版國小英語教材 (Hello, Darbie! 7-8)。 , 99學年改選版本,康軒,之優點 ,一,版面清晰,學習重點清楚。 ,二,課文有改編經典故事,且當課句型適時重覆,學習效果佳。 ,三,同一課中的每個單元,包括字母與字母拼讀單元,皆環環相扣,而非各 自獨立。反覆螺旋式練習,學習成效佳。 ,四,習作份量適中,充分檢視學生學習成效。習題設計不偏離教學重點,有 效達到練習的目的。 ,五,習作附件內含學習單,可視學生學習狀況使用,增加教學彈性。 二、98、99學年度使用版本比較 項目內容 98學年度,吉的堡,版 99學年度,康軒,版 取材正確、客觀性 5. 每一課的句型數偏多,初學者6. 每課單字與句型搭配,學習重難易度分配 不易吸收。 點清楚,符合學習邏輯。 取材適切、實用性 內容份量的多寡 6. 課文內容歧異度高,日常片語7. 課文為簡單有趣的故事,讓學取材時宜、多元性 多,無適時重覆當課學習重生容易將故事與句型、單字聯習作內容的規劃 明確的教學目標 點,學習無法聚焦。 想,增加學習效果。 教材內容的連貫性 152 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 其他 7. 部分單元版面編排較擁擠雜8. 句型與單字數符合學生學習 亂,不易閱讀。 能力,學習成效好。 8. 習作題型變化太多,學生不易9. 版面簡潔,容易閱讀,學習目 作答。 標清楚。 10. 習作份量與難易適中,有效達 成學習目的。 153 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 三、英語領域教材內容銜接分析 年級 / 學期 六年級 / 上學期 99學年度康軒版Hello, Darbie! 98學年度吉的堡版 銜接課程,活動, 單元主題 單元名稱 對應單元名稱 How’s the weather? What do you want 說明見下 天氣與休閒活動 to do? 國家與方位 Where are you from? 無 無 How can we get I go to school by 說明見下 交通工具 there? bus 飲食 It’s too hot to drink 無 無 What’s wrong with I’m not feeling well 說明見下 身體健康 you? 年級 / 學期 六年級 / 下學期 99學年度康軒版Hello, Darbie! 98學年度吉的堡版 銜接課程,活動, 單元主題 單元名稱 對應單元名稱 What subject do you 無 無 學校課程 like? My favorite season is 無 無 四季與氣候 winter Where were you last 無 無 自然景觀與地點 night? What did you do last 無 無 日常活動 night? 154 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 四、英語領域銜接計畫 臺南縣 佳 里 國民 小 學 六 年級 英語 領域銜接課程計畫 備註,教學時間, 單元 單元 能力指標,融入重大議節數 評量方式 教材來源 名稱 學習目標 題、學校特色, 領域 彈性 無 無 無 無 無 無 無 無 ,請於備註註明教學時間 五年級選擇吉的堡版,六年級改用康軒版教材,在休閒活動、交通工具和健康的主題有相似的句型,但康軒版有不同的句型搭配教學,也有Challenge Time 單元可做為該課相關句型與單字之統整練習活動,因此六年級直接使用康軒版教材即可,不需額外準備銜接教材。小学 常用歇后语 1.八仙过海--------各显神通 2.不入虎穴--------焉得虎子 3.蚕豆开花--------黑心 4.车到山前--------必有路 5.打破砂锅--------问到底 6.和尚打伞--------无法无天 7.虎落平阳--------被犬欺 8.画蛇添足--------多此一举 9.箭在弦上--------不得不发 10.井底青蛙--------目光短浅 11.大海捞针--------没处寻 12.竹篮打水--------一场空 13.打开天窗--------说亮话 14.船到桥头--------自会直 15.飞蛾扑火-----自取灭亡 16.百米赛跑--------分秒必争 17.拔苗助长-----急于求成 18.仇人相见--------分外眼红 19.芝麻开花----节节高 20.新官上任--------三把火 21.瞎子点灯--------白费蜡 22.兔子尾巴--------长不了 23.偷鸡不成----蚀把米 24.王婆卖瓜--------自卖自夸 155 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 25.老虎屁股---- 摸不得 26.老虎拉车--------谁敢 27.老鼠过街-----人人喊打 28.麻雀虽小--------五脏俱全 29.墙上茅草----随风两边倒 30.三十六计--------走为上计 31.塞翁失马----焉知祸福 32.壶中无酒--------难留客 33.丈二和尚----摸不着头脑 34.有借有还--------再借不难 35.猫哭耗子---假慈悲 36.铰子破皮--------露了馅 37.扁担挑水---一心挂了两头 38.对牛弹琴--------白费劲 39.八仙聚会--------神聊 40.霸王敬酒--------不干也得干 41.板上订钉--------跑不了 42.背鼓上门--------讨打 43.草把做灯-----粗心:芯: 44.竹笋出土--------节节高 45.菜刀切豆腐----两面光 46.钉头碰钉子--------硬碰硬 47.高山上敲鼓--四面闻名:鸣: 48.铁打的公鸡-----一毛不拔 49.关公走麦城----骄必败 50.狗咬吕洞宾--------不识好人心 51.鸡蛋碰石头----不自量力 52.姜太公钓鱼--------愿者上钩 53.脚踏西瓜皮--滑到哪里是哪里 54.孔夫子搬家--------净是书 55.老鼠钻风箱-----两头受气 56.留得青山在--------不怕没柴烧 57.门缝里看人---把人看扁了 58.泥菩萨过河--------自身难保 59.泼出去的水----收不回 60.骑驴看唱本--------走着瞧 61.千里送鹅毛--礼轻情意重 62.肉包子打狗--------有去无回 63.山中无老虎---猴子称大王 64.司马昭之心--------路人皆知 156 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 65.外甥打灯笼---照旧:舅: 66.王八吃年糕--------铁了心 67.王小二过年---一年不如一年 68.小葱拌豆腐-----一清二白 69.小和尚念经----有口无心 70.周瑜打黄盖--------两厢情愿 71.赶鸭子上架----吃力不讨好 72.擀面杖吹火----- -一窍不通 73.瞎子戴眼镜----装饰 74.猴子捞月亮--------空忙一场 75.秀才遇到兵----有理讲不清 76.三个臭皮匠--------顶个诸葛亮 77.黄牛追兔子---有劲使不上 78.和尚训道士--------管得宽 79.过年娶媳妇----双喜临门 80.聋子见哑巴--------不闻不问 六字短语 81.铜钣上钉铆钉---一是一,二是二 82.里弄里扛竹竿---直来直去 83.苦水里泡黄连----苦上加苦 84.驴唇不对马嘴----答非所问 85.猪鼻子里插葱-----装象 86.只许州官放火---不许百姓点灯 87.猪八戒照镜子--里外不是人 88.放风筝断了线-----没指望了 89.池塘里的风波-----大不了 90.关门掩着耗子-----急:挤:死 91.顶风顶水划船----硬撑 92.东北的二人转--------一唱一和 93.东洋人戴高帽----假充大个 94.到火神庙求雨--------找错了门 95.鲁班门前耍斧----有眼无珠 96.老太太吃汤圆--------囫囵 吞 97.出太阳下暴雨---假情:晴: 98.挂羊头卖狗肉--------虚情假意 99.担着胡子过河----谦虚过度 100.唱歌不看曲本--------离谱 157 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 158 台南縣佳里國小九十九學年度第一學期總體課程計畫 版本改選報告及課程銜接計畫 159