以谦卑的态度对待学生 他拿着绳，看了我一眼，抬抬手、抖抖腕、转了转腰，开始认真地跳起来，又一次漂亮的

以谦卑的态度对待学生 他拿着绳，看了我一眼，抬抬手、抖抖腕、转了转腰，开始认真地跳起来，又一次漂亮的 以谦卑的态度对待学生 随着学校跳绳比赛的临近，学生跳绳的积极性越来越高。一次上体育课，我带着孩子们在练习跳绳。轮到我跳了，我站稳了，深呼一口气，开始跳起了双摇。站在我身旁的孩子们有地在为我加油、有的在为我鼓掌，场面真是热闹极了～不一会儿，我的脚步就慢慢地停了下来。这时，站在我旁边的同学不满的说:“老师，让我来。老师，我不会跳双摇，可不可以跳单摇。”“可以”我刚说:“开始～”只见绳子，迅速地从他的脚下飞过。我们大家看的是目瞪口呆，我忍不住，鼓起掌来了。他在一片掌声中结束了“演”。他朝着我走来，说:“老师，我们来一次比赛看谁跳得多，好吗,”我说:“行啊～比就比，谁怕谁,” 一听说，老师要与同学进行跳绳比赛，这下可闹翻了天。“哗”的一声，全班同学把我们团团围在中间，真是好不热闹～比赛就要开始了，孩子们纷纷地在议论着:“他会比老师行,”我大声的说:“对，他跳单摇比我好，不信你们就看他跳。”我把绳子递给了他，对他说:“跳吧，你能行～”他拿着绳，看了我一眼，抬抬手、抖抖腕、转了转腰，开始认真地跳起来，又一次漂亮的结束了动作。当轮到我跳时，我瞟了他一眼，我的动作也很干净、漂亮，在一片掌声中结束。结果，我的成绩比不上他。一个女生悄悄地说:“他比老师跳得还多。”我把学生召集起来，对他们说:“同学们，我希望你们向他一样，要比老师行～古人云:‘青出于蓝而胜于蓝。’以后，我们比一比，看谁进步快，能超过我，超过他。”从那以后，只要上课学习的，课后总有很多同学自觉地在练习，找我比赛的人也越来越多，“我要超过老师～”的声音越来越多。 我们教学的目的不就是为了让这些学生明天能超过自己吗,他们今天就有超过教师的决心岂不是更好～不要因维护“师道尊严”而去打击学生的进取之心，要激发学生的求知欲，就不怕学生比自己行，学生比我行，真是一件值得我高兴的好事～孩子们的出色的表现，就是他自己最大收获和享受。在我们的教学中，要以全新的教育理念，给予学生全面展现个性的时间和空间。使孩子们非但没有因为老师的失败而影响对他的信任。相反，孩子们和老师的距离拉得更近了，情感更加深厚。有了民主平等、尊师爱生、教学相长这种新型的师生观，才是激发学生们的兴趣和热情，才能张扬其个性和挖掘其潜能，才能培养出具有独立个性的新人。这也是我教学中的一个优势:态度谦卑、尊重学生、鼓励个性～