每周一句话

每周一句话 1. Hello, … 你好。 2. Hi, … 喂，你好。 3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。 4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好吗, 5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。 6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。 7. Welcome back to school. 欢迎回到学校来。 8. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。 9. Happy birthday! 生日快乐～ 10. What’s your name, please? 你的名字是什么? 11. Your name, please? 你叫什么名字, 12. My name is…/ I’m… 我的名字是…/ 我名叫… 13. This is Miss/ Mr/ Mrs… 这位是…小姐/先生/女士。 14. This is my friend. 这是我的朋友。 15. Come and meet my friends. 过来见见我的朋友们。 16. How do you do? 你好。 17. Nice to meet /see you. 很高兴认识/见到你。 18. Goodbye. 再见 19. Good night. 晚安。 20. How old is he? 他多大了, 21. Thank you./ Thanks. 谢谢。 22. You’re welcome. 不用谢。 23. That’s all right. 没关系。 24. I’m sorry. 对不起。 25. Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。 26. Excuse me. 对不起，打扰一下。 27. Come in, please. 请进。 28. Have some bananas, please. 请吃些香蕉。 29. It’s time for the cakes. 该吃些蛋糕了。 30. May I come in? 我可以进来吗, 31. Come in, please. 请进。 32. May I have yours? 我能吃你的吗, 33. Can I have two cakes? 我能吃两个蛋糕吗, 34. No, you can’t. 不，你不能。 35. Can I have one，please? 我能吃一个吗, 36. Yes./All right. Here you are. 好的。给你。 37. Can I go with you? 我能和你一起走吗, 38. Sure. 好的。 39. Do you know his telephone number? 你知道他的电话号码吗, 40. Are you sure? 你能确定吗, 41. Yes. I’m sure. 是的，我肯定。 42. Maybe he’s in theteachers’ office. 可能他在老师办公室。 43. We’re about the same age, I think. 我想我们大概年龄相仿。 44. Yes, you’re right. 是的，你是对的。 45. You’re wrong. 你错了。 46. I like …very much. 我非常喜欢…。 47. I like to draw pictures there. 我喜欢在那儿画画。 48. Me too. 我也是。 49. Can I help you? 我能帮你吗, 50. Yes, a dress for my daughter. 是的，给我女儿买条裙子。 51. What do you want, a dress or a skirt? 你想要买什么,连衣裙还是短裙, 52. How about the blue one? 这条蓝色的如何, 53. How much is it? 多少钱, 54. Fifty-nine yuan. 五十九元。 55. Excuse me, where’s the cinema? 请问，电影院在哪, 56. Where’s the teachers’office, please? 老师办公室在哪, 57. Excuse me, how can I get to the post office? 请问，怎么走才能到达邮局? 58. Can you show me the way to the bank, please? 你能告诉我去银行的路怎么走吗, 59. It’s over there, near the Bank of China. 就在那儿，中国银行的旁边。 60. This way, please. 请这边走。 61. Sorry, I don’t know. You may go and ask him. 对不起，我不知道。你可以去问他。 62. What’s the time? 几点了, 63. Excuse me, what’s the time, please? 请问，几点了, 64. It’s time to get up/go to school… 到了起床/去学校的时候了。 65. It’s time for… 到了(做)…的时候了。 66. Look at the blackboard, please. 请看黑板。 67. Go and get him. 去把他找来。 68. Let me have a look, please. 让我看一看。 69. Let’s play a game today. 今天我们来做个游戏。 70. Now listen to me, please. 现在请听我说。 71. Can you look after my bag and clothes, please? 你能帮我照看一下我的书包和衣服吗, 72. Yes. /All right./ OK./ Sure. 好的。 73. Look at his coat. 看他的外套。 74. Shall we go now? 我们现在可以走了吗, 75. Let’s go to school. 让我们去学校吧。 76. Yes, let’s. 好的，走吧。 77. Let’s get some(red) flowers. 让我们来摘些(红)花。 78. Please don’t. 请不要。 79. Don’t turn off the TV. 别关电视。 80. Very good. 很好。 81. Great!/ That’s great. 太好了。/棒极了。 82. How nice! 多漂亮啊～ 83. How beautiful! 多美啊～ 84. It’s lovely. 它真可爱。 85. Oh, dear! 哦，天啊～ 86. Pardon? 对不起，请再说一遍。 87. Excuse me, would you please tell me…? 对不起，你能告诉我…, 88. What can you see? 你能看见什么, 89. Where are the balls? 球在哪儿, 90. Look, they’re between the bags. 看，它们在书包中间。 91. What’s that on the wall? 墙上的那是什么, 92. It’s a photo of my family. 是我们家的全家福。 93. There are some toy boats on the desk. 桌上有些玩具船。 94. Please give it to me . 请把它给我。 95. Who are they? 他们是谁, 96. Their names are… 他们的名字是… 97. What’s your telephone number? 你的电话号码是什么, 98. Shall we call her? 我们打电话给她好吗, 99. What a clever boy he is! 他是个多么聪明的孩子啊～ 100. How beautiful the girls are～ 这些女孩多漂亮啊～英语文明礼貌的培 养 ——培养小学生跨文化交际意识 潘家小学 鲁燕 摘 要:改革开放以来，国际间的交往日益频繁，对于跨文化交际能力的人才的需求日益突出，更加迫切。本文从礼貌方面探讨交际，利用英语课堂教学来培养小学生的礼貌意识，及小学生的跨文化交际意识。 关键词:交际;礼貌;跨文化交际 改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化，“国际化”、“与国际接轨”这样的字眼已在中国广泛使用。从世界各地来华访问的外国人与年俱增，同时也有越来越多的中国人出国留学、从事商务活动、探亲、旅游，亲身接触异文化环境的人和事，与社会制度、文化背景、宗教信仰、生活习俗完全不同的人进行交往。而各个民族的地理位置、历史发展、思维方式、生活习惯、价值观念、宗教信仰等的不同，就形成了不同的文化规范，既所谓的文化差异。在跨文化背景的语言学习环境中，最大的障碍是文化差异带来的影响。所以缺乏对异国文化的了解，必然会造成交际的无法顺利进行。但在交际中，礼貌是各个民族共同的语言。 一、 礼貌开启交际 礼貌是人类文明的一个标志。礼貌虽然是人际交往中外在的现形式，但它与人的文化修养、道德水平、文明程度密切相关。礼貌是文化和道德修养之表， 文化和道德修养是礼貌之里，表里相依，密不可分，相辅相成。讲文化，讲道德，有助于讲礼貌;而讲礼貌，又有助于提高文化、道德修养。 礼貌是人际交往中相互之间表示尊重和友好的言行方式和规范的总称。对于不同的对象，有不同的礼貌;在不同的场合，也有不同的礼貌——一个人只要同别人交往，就不能不讲礼貌。一个人、一个单位、一个国家的礼貌水平如何，往往反映了这个人、这个单位、这个国家的文化水平、道德水平、文明水平。所以，当你跟人交际，既代表了你个人的利益，又代表了你所在的单位，还有你的国家的利益。出国在外，要注意自身的言行举止，因为那不仅代表了自身的形象，还代表了国家。因此在交际过程中一定要注意中西方礼貌文化的差异。 二、 中西方在交际中礼貌的不同之处 英语是一种交际工具，英语教学的目的是如何将学生所学的基础知识转化为语言技能，并发展或运用英语进行交际的能力。 交际文化涉及面非常广，从日常见面问候、称赞、致谢、道歉到了解掌握委婉语、禁忌语乃至体态语等，所以我们要在培养学生英语语言能力的同时，更多地让同学们识别和了解英汉两种交际文化的差异，注意中西方礼貌的不同表达。 称呼与称赞 (一) 中国人见到老师总是称呼:“老师，您早”，英语里teacher只是一种职业，一般不用作称呼，应改为“Good morning， Sir”或“Good morning，Madame”。“小张、小李”在汉语里是很亲切的称呼，而用“小米勒”称呼一位英国青年却是不礼貌;用汉语称呼“张老、李老、老人家”，中国老人听得心里美滋滋的，很自然地接受年轻人对他们的尊敬和照顾。可是英美老人对此却不习惯。英文中常称呼男士Mr Brown 、Mr Black ，未知姓名的为Sir , 而女士有Miss 、Madam 之别。 中西方对称赞的反应也各不相同:英美人愉快地接受，而中国人略显谦逊。比如中国学生在听到赞扬他英语说得好时，可能会产生下面对话: --- Your English is pretty good! --- No, my English is not good. --- Why? Don't you think so? --- No, I don’t. 应该说中国学生所说句子并无语法错误，但却不符合英语习惯，所以造成了交际的困难甚至失败，其实，学生只须回答:Thank you. 在话语方面，有些话在中国人之间听起来很得体，但在英美人听起来就不恰当，刺耳，甚至令人误解，伤了感情。比如别人向你表示感谢时，我们常说“这是我应该做的”，直译成英语就是“It is my duty . I ought to do that.”英美人听了就可能不高兴。因为他会认为你的帮助不见得出于本意，只是你的职责而已或不得已而为之。应该说 “ You are welcome. It is a pleasure. No t at all.”等，才是最得体的回答。 中西方两种文化有着不同的礼貌评判。西方文化重视得体，认为欣然接受对方的赞扬可以避免损害对方的面子，对恭维往往表现出高兴与感谢，采取一种迎合而非否定的方式，以免显露出与恭维者不一致，令人难堪;而中国人的谦逊准则要求人们尽量减少对自己的表扬，尽量贬低自己，但这种做法却给西方人带来了面子威胁，会影响交际的顺利进行。 (二) 交谈与手势 在两个中国人交谈时，一个人在说话时，另一个则安静地听着直到对方把话说完，这显得很有礼貌;在西方却不尽然，他们在交谈时，希望对方在中间插话如:really、that’s a pity、very good或Why?这表明对方正在倾听他的话和对他的话的重视，反之，则被认为不礼貌。 交谈时双目正视对方，中国人一般不这样，以示谦卑或尊敬;英美人交谈时，双方往往相互直视，在他们看来，直视对方意味着正直与诚实、信任，但他们认为盯视是礼貌的，我们学生出于好奇心，常对外国人盯视，虽无恶意，却让人别扭。 交谈时中国人与英美人有一些相同的手势，但表达的意义却不同，中国人伸出食指和中指表示“二”，而英美人却用这一手势表示“胜利”。他们用拇指和食指来表示数量“二”，而我们看来却是“八”。 (三) 拜访与接受礼物 在西方国家，除非很亲密的朋友和亲戚，否则，应避免突然拜访，以免引起尴尬。通常应提前打电话预约，拜访朋友时，一般会赠送一些小礼物，在中国一般要互相推辞一下，最后才接受，而不会当众打开礼物，若当众打开并喜形于色，则可能会招致“贪婪”之嫌。而西方人受其文化的影响，对别人馈赠的礼物，一般要当众打开，表达他的喜爱之情，并欣然道谢。 (四) 隐私 中国的英文中出现了一些句子:How old are you? Where are you go ing? hat’s your salary? Where are you from? Are you married? 这些看似亲切的W提问，西方人听来十有八九不高兴。在英美文化中，一个人的年龄、婚姻状况、财产、宗教、信仰等都被看作个人隐私，在日常生活中，尤其在不太熟悉的人之间，一定要避免打听别人的“Privacy”,以免引起不必要的尴尬和不满。但诸如工作、爱好、假日、电影、电视节目及娱乐等都可成为交谈的话题。 三、 培养小学生英语的礼貌意识的策略 英语教学大纲提出:小学英语教学的目的是培养学生初步运用英语进行交际的能力。并在英语教学中尽可能渗透爱国主义教育、道德品质教育因素。因此必须将德育渗透到外语教学中去。 如何在英语学科中进行德育渗透呢,按照小学的特点，深入浅出地正确讲解知识;充分发挥教材的内在思想教育因素，有机地进行思想教育。 (一) 挖掘教材中的礼貌因素 课堂教学是学生获取语言知识和文化知识的重要渠道，因此，教师要在教授语言知识的同时，努力挖掘语言形式中的文化内涵。譬如牛津小学英语3A、3B中就有很多:Excuse me、Thank you、Sorry, you are wrong、Sorry, I don’t know、That’s right 、Good等，这些都是很常用的交际用语，就像我们所说的“请”、“谢谢”、“对不起”等，教师应该抓住课堂教学的有利时机地进行礼貌教育。如3B教材中有一课教时间，在看图说话中(C Look and say)学生们这样说: ——What’s the time now? ——It’s six o’clock. ——It’s time to get up. 这段对话看上去没有什么错误，但不符合英语会话习惯，在问别人时是耽搁别人的时间，是在麻烦别人，因此要说“Excuse me ,what’s the time now?”当别人告诉了你，不管是中国人也好还是英美国家的人都会说“Thank you”。于是在另一组有改进时，应该加以表扬“You are very good”,让学生们在快乐中学习，养成良好的文明礼貌习惯。不仅在要教授学生让他们养成良好的文明礼貌习惯，老师自己也要加强自身的道德修养来影响学生。 (二)创设情景、增强实践 众所周知，一个人在孩提时如果离开了具体的生活环境是无法学会语言的。在教授过程中教师要充分创造语言文化环境，借助自身的语言、表情、动作、手势营造出一种不同与汉语文化的氛围，展示出异国的国情。此外教师在课堂上应尽量给学生创造英语进行交际的环境，在课堂上营造和谐的交际氛围，让学生乐于交际。并在交际中插入关于中西方礼貌的知识，如教Family members,可以叫学生带来他们的的家庭照片，在教学过程中注入尊老爱幼的思想。 (三) 引导学生进行英语课外活动，积累文化背景知识 在课堂教学之外，引导学生读一些文化色彩比较浓厚的英语读物，收集有关英语国家的文化图片，使他们获得较为直观的文化知识，了解外国的风土人情;也可以组织或动员学生收看英语电视节目，引导学生注意英语国家社会文化方面的情况:各阶层的人们吃什么，如何交往，节目如何播出以及说话的表情、手势等。 英语课外活动与课堂教学紧密联系，是学生掌握英语不可缺少的辅助形式，更是创造英语氛围、培养交际能力必不可少的。通过一系列课外活动，会大大激发学生学习英语的兴趣，深刻体验异域文化，丰富他们的知识结构，使交际能力在不同程度上得以提高。譬如，在课外教师应该起带头作用，尽量用英语与学生进行交流，让学生用英语打招呼等。通过各种方式营造英美文化情景，提高学生的文化意识，有意识的培养和提高小学生对文化差异的敏感性和适应性。 四、 结束语 我国素有“礼仪之邦”的美誉，讲究文明礼貌是我们民族的优良传统。在我国思想文化史上长期居于主导地位的儒家学派，极其重视礼教。在新的历史时期，我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师邓小平同志提出，讲礼貌应当是“四有”新人必备的品格，他说:“要努力使我们的青少年成为有理想、有道德、有知识、有体力的人，使他们立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献，从小养成守纪律、讲礼貌、维护公共利益的良好习惯。” 文明礼貌从小做起，那么就能把社会主义文明礼貌建设搞得更好。