[精华版]歌唱祖国的歌

[精华版]歌唱祖国的歌 歌唱祖国的歌 教学内容: 歌曲《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》。 一、教学目标: 1、 欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖 国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的 不同方式。 2、 掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格 3、 不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系;认识旋律线;了解 民间曲调和前辈的歌。 重点难点: 1(重点:辨别不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的风格、音乐效果;感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。 2(难点:(1)本科音乐比较多，在有限的教学时间内较好地完成教学任务。 (2)引导学生完成本课的各项任务:画旋律线，填写表格，制作小插图。 二、教学过程: 1( 教师用语言引入本课的教学内容。 “热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不 同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。” 2(请听第一首歌《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。 3(提问:(1)在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象,他们是如何表现的,启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。 (歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情的关系。) (2)在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式, (3)在这首歌曲中我们听到了几个段落,表现什么,启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落;简单表述各不同段落音乐的对比与变化(包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等)。 4(再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。 5(课堂讨论上述问题，并填写表格。 6(请听《祝福祖国》和《今天是你的生日，中国》。 7(提问:(1)这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同,启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。(《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性;《今天是你的生日，中国》欢快的、热情的、充满想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化;不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现 要素，及其与音乐表情的关系。) (2)这两首歌曲的演唱形式是怎样的,各分为几段,(《祝福祖国》女声独唱，分为两段;《今天是你的生日，中国》女声独唱和混声合唱，分为两段。) (3)这两首歌曲的演唱风格是怎样的,(《祝福祖国》为民族风格或民歌风，bE宫调;四四拍子;《今天是你的生日，中国》通俗风格，E宫调;四四拍子。二《祖国颂》为美声风格，以F大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六国颂》为美声风格，以F大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。) (4)在歌曲中是怎样歌颂祖国的,以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图。如《祝福祖国》有民歌风格，可结合我国农村的景色，《今天是你的生日，中国》可与“国庆”的主题相结合。 8 、再分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律曲线。 9 、请听《祖国颂》。 10 、介绍这两首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》，调式(A调式)、节拍(四二拍子)、分句。强调这是前辈们唱过的歌，前辈们在这首歌的激励下，努力学习，许多人成为国家的栋梁，我们要有前辈们的这种精神。 小结: 我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲，它们各自有不同的风 格、演唱形式，各具不同的艺术感染力。《祖国颂》为领唱、合唱包括朗诵等形式，气势恢宏，是一首歌颂祖国的颂歌;《祝福祖国》为女声独唱，带有民歌风格，表现出一种质朴的感情;《今天是你的生日，中国》为女声独唱，音乐更加富有时代感，接近青年的生活;《祖国颂》自20世纪二十年代广泛传唱于校园，这首歌曲把我们带入了另一意境，由于曲调取自民间乐曲《老八板》，形成了独特的音乐风格，词曲都带有时代的烙印。请同学们想一想很有哪些歌唱祖国的歌曲, 课后记: 通过欣赏，使学生进一步体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式;掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格;体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系;认识旋律线;了解民间曲调和前辈的歌。学生比较喜欢这些歌，有的还跟唱。