幼儿教育指导纲要语言部分

幼儿教育指导纲要语言部分 四、语言 ——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力 (一)目标 1(喜欢与人谈话、交流; 2(注意倾听并能理解对方的话; 3(能清楚地说出自己想说的事; 4(喜欢听故事、看图书。 (二)教育要求 1(创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。 2(养成幼儿注意倾听的习惯，展语言理解能力; 3(鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力; 4(教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯; 5(引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美; 6(培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣; 7(利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能; 8(提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。 (三)指导要点 1(幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。 2(语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈。 3(语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。