分数大小的比较公式 分数大小的比较

分数大小的比较公式 分数大小的比较 课题 课时 课时 目标 教学及训练 重点 仪器 教具 分数大小的比较 本课共课时 本课为第课时 总课时第课时 ?使学生掌握分母或分子相同的几个分数大小比较的方法，并能正确比较分数的大小。?应用观察图示边比较边归纳的方法，渗透化归、分类等思想。?培养学生口述算理及归纳概括能力。 掌握比较分数大小的方法。 投影片(教材例6、例7直观图) 教学内容和过程 教学札记 一、创设情境 1(教材第82页复习题，请一名学生口答。 2(看图写分数，并比较分数的大小。 0 ()() 1 二、揭示课题 以前我们通过对图形的观察，初步学会了最简单的两个分数大小的比较，这节课就来进一步探究“分数大小的比较”方法。(板书课题) 三、探索研究 1(同分母分数的大小比较。 21(1)比较3和3的大小。 21出示例6左图，引导学生观察后提问:3和3相比，哪个分21数大，哪个分数小,(板书:3,3) 21如果没有直观图，该怎样比较3与3的大小呢, 1 2112因为3和3的分母是相同的，它们的分数单位都是3，3是11111212个3，3是1个3，2个3比1个3多，所以3,3。 23(2)用类似的方法引导学生比较5和5的大小。 (3)观察例6这两组分数，找出它们有什么共同特点,分母相同的两个分数，该怎样比较它们的大小,(请一名学生口答) 板书:分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。 2(练习:教材第83页“练一练”第1题。 3(同分子分数的大小比较。 11(1)比较2和3的大小。 ?出示直观图，使学生从图上看到:平均分的份数越多，11每一份反而越小，所以2大于3。 11?2和3的分子相同，表示所取的份数一样多，它们的大小是由分数单位决定的。分母小的分数表示分的份数少，每一份就大，也就是分数单位大;分母大的分数表示分的份数多，每一份11就小，也就是分数单位小。所以2大于3。 33(2)比较8和4的大小。 33用类似的方法进行比较并得出结论:8,4。 (3)想一想:上面每组中的两个分数有什么不同的地方,分子相同的两个分数怎样比较大小, 板书:分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。 4、练习:教材第83页的练一练第2题。 四、课堂小结 比较两个分数的大小，首先要看清是分母相同还是分子相同。如果分母相同，关键看分子，分子大的分数比较大;如果分子相同，关键看分母，分母小的分数比较大。 五、课堂实践 1(练习十五第1题。 2(练习十五第3题。 六、 2 课堂作业 练习二十第2题。 七、思考练习 在括号里填上合适的数 1??511??149,()7,??,523,23,23 分数大小的比较 板 书 设 计 11(1)比较2和3的大小 33(2)比较8和4的大小。 比较两个分数的大小，首先要看清是分母相同还是分子相同。如果分母相同，关键看分子，分子大的分数比较大;如果分子相同，关键看分母，分母小的分数比较大。 教 学 后 记 教学效果良好，学生能熟练掌握所学知识。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料、生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆! 3