读《幼儿教师的专业素养》有感三

读《幼儿教师的专业素养》有感三 读《幼儿教师的专业素养》有感三 近来看了《幼儿教师的专业素养》这本书，让我对幼儿教师这一职业又有了更深刻的认识。教育家蔡元培曾经说过:“要有良好的社会，就必先有良好的个人;要有良好的个人，就必先有良好的教育。”我想，我可以同样推而广之:要有良好的教育，就必先要有优秀的人民教师。 我们教育孩子的第一目的是“传道”，就是传授做人的道理，其次才是知识和技能。幼儿教师的品德和素养是能否培养好的幼儿和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一个好的幼儿教师”这一问题有深刻的理解和认识，对幼儿教育这一职业有着崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己有更高的要求。“十年树木，百年树人”，作为幼儿教师，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人道路，我是一名幼儿教师，我有责任把这种爱洒向每一个孩子。 我细细研读幼儿教师的专业素养，深思着幼儿一日活动以幼儿为本，强调幼儿的主动性，强调幼儿教育对幼儿自身影响的作用。作为一名年轻教师，我没有丰富的教学经验，所以在孩子调皮或者不听指挥的时候，我不知道用什么办法来让她们安静下来，这让我感觉到很吃力，因为我觉得孩子们不太听我的话。在观察了其他老师的一系列教学活动后，我得出了一个结论:要用微笑来对待孩子，而且要站在孩子的立场来想问题。活泼好动是每个孩子的天性，总是一味的谴责孩子，孩子怎么可能听我的话呢,而且这些鬼机灵哪里是不聪明的，只是我没有很好的引导罢了。 于是，我开始站在孩子的角度想问题，在收拾玩具和排队的时候，我不再因为她们的吵闹而发火，只是微笑着说:“请小朋友们把玩具收拾好。”“请小朋友们过来排好对。”“?????”这时候，她们的小眼睛会乌溜溜的看着我，然后乖乖的过来排队，虽然排队的时候还是有些吵吵闹闹的，但是相比起以前，已经是有了很大改善了。不像以前，无论我怎么大声叫喊，她们也都置之不理。我想，这个只能一步步的改善，不会一步登天的，因为她们毕竟还只是中班的孩子，不能妄想每个孩子都是乖宝宝，活泼好动的孩子才有属于这个年纪的天真无邪。 当她们做题目的时候，我一改常态，耐心的指导她们，有时候不会的小朋友太多的话，我还会专门再上一节课。有一次的减法，小朋友们都不太熟练，有的小朋友还错了很多，但是经过我的讲解，也愿意一道道的去改正过来。我在上课的时候说:“今天我要表扬每一个小朋友。虽然全对的小朋友不多，但是你们也 能按照老师的要求把错误的改正过来。”在我说完以后，每个孩子的脸上都笑嘻嘻的，我相信，在以后的教学活动中，她们一定会更加认真的听讲和完成作业的。如果这时候只是一味谴责的话，我们非但达不到想要的效果，还会使孩子产生厌恶学习的心理。我还给每个孩子都奖励了小红花，看着一张张甜甜的笑脸，我的心里也甜丝丝的。 我相信经过这样的相处和教育，孩子们会越来越好。其实，有时候不是孩子不好、不聪明，只是老师的教育方法不对。我现在常常反省自己，把自己放在孩子的角度考虑问题。“假如我是孩子，我就不会因为她们暂时达不到而急躁;假如我是孩子，我就不会因为她们不小心犯错而指责。更多的是宽容、理解、关心和爱。”我把这句话时时刻刻的放在心里，提醒自己。有了正确的思想指导，我在孩子们的生活上给予了更多的关注。在生活上悉心照顾，在学习上循循善诱，看到孩子们的进步，家长对我的认可，是我最大的快乐。 在未来的工作中，我还要注意把握幼儿的年龄特点、发展水平、兴趣点、内容选择等，将幼儿的生活经验与教学结合在一起，继续探索，一步一个脚印，以便将幼儿教师的专业技能提升的更好～