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2016公共艺术(高教版 音乐篇 )教案 第四单元--舞蹈的魅力 第三节 中国古典舞

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2016公共艺术(高教版 音乐篇 )教案 第四单元--舞蹈的魅力 第三节 中国古典舞2016公共艺术(高教版 音乐篇 )教案 第四单元--舞蹈的魅力 第三节 中国古典舞 《中国古典舞》 教 案 音乐 新授课 2课时 学 科 课 型 课 时 课 题 《中国古典舞》 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音教 材 乐篇 1、通过前两节课的学习,能主动探索与古典舞相关的舞蹈文 知识目标 化知识。 2、能在观赏过程中,掌握有关“圆形”等舞蹈动作知识。 教 学 1、观赏《春江花月夜》、《醉鼓》、《秦王点兵》、《踏歌》,能够 体验舞蹈中国古典舞的意韵深厚。 目 标 能力目标 2...
2016公共艺术(高教版 音乐篇 )教案 第四单元--舞蹈的魅力 第三节 中国古典舞
2016公共艺术(高教版 音乐篇 ) 第四单元--舞蹈的魅力 第三节 中国古典舞 《中国古典舞》 教 案 音乐 新授课 2课时 学 科 课 型 课 时 课 《中国古典舞》 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音教 材 乐篇 1、通过前两节课的学习,能主动探索与古典舞相关的舞蹈文 知识目标 化知识。 2、能在观赏过程中,掌握有关“圆形”等舞蹈动作知识。 教 学 1、观赏《春江花月夜》、《醉鼓》、《秦王点兵》、《踏歌》,能够 体验舞蹈中国古典舞的意韵深厚。 目 标 能力目标 2、通过对舞蹈作品的观赏、分析,培养学生对舞蹈的感受和 理解能力。 在观赏过程中,能积极主动地体验舞蹈所达的各种情感,大情感目标 胆表述自己的感受。 教 学 观赏《春江花月夜》、《醉鼓》、《秦王点兵》、《踏歌》,总结归纳中国古典 舞的舞蹈特征。 重 点 观赏《春江花月夜》、《醉鼓》、《秦王点兵》、《踏歌》,感受、体验舞蹈的教 学 不同情绪,使身心同时进入舞蹈所描绘的意境,使学生更好地理解中国难 点 古典舞艺术。 启发引导法 视听法 积极法 示范法 教 法 体验法 总结归纳法 讨论法 模仿法 发散思维 学 法 1 教 学 教 师 学 生 设 计 环 节 活 动 活 动 意 图 1、初赏《春江花月夜》,学生欣赏并思考: 视频导入和 ?舞蹈的种类, 问题驱动进新 ?舞蹈描绘的景象, 行开篇~激发课 学生学习兴 观看视频 导 趣 思考问题 入 引导学生思考并回答,引出本课课题:《中国古典 舞》。 中国 教师通过多媒体介绍中国古典舞的概念及相关聆听了解 为赏析作品古典 做好铺垫。 知识。 舞 聆听了解 1、教师介绍《春江花月夜》的相关知识 中 国 引导启发学 古 生对舞蹈的 感觉能力。 典 欣赏思考 再舞 讨论总结 次 观 ? 赏 2、多媒体播放《春江花月夜》,思考并回答。 让学生亲自 体验艺术魅模仿体验 这部作品抒发了什么样的意境,舞蹈动 力的表达方 式。 作让你想到什么, 春 3、总结舞蹈的意境 江 清淡、幽雅、寂寞、渺远的美、净化心灵 花 开阔视野 月 拓师生赏析张若虚的诗词《春江花月夜》 对比欣赏 体验舞蹈艺 2 术魅力和诗夜 展 歌的文字魅 欣力。感悟中国 传统美的深赏 刻精髓 1、 多媒体播放《踏歌》,观赏并思考: 通过了解音 乐家的生平聆听了解 和乐曲的创 作背景~加深 初 ? 想象舞蹈描述的场景 对乐曲的理 赏 ? 说说舞蹈的特征 解。 舞2、教师介绍《踏歌》这部作品的相关知识。 蹈 加强情感体对比欣赏 验。达成本节中 深刻体会 课的能力目国 标。 古 ?编导、词曲——孙颖 典 ?《踏歌》歌词,舞蹈形式及舞蹈的在舞蹈 舞 史上的艺术成就。 ? 1、观赏舞蹈,思考问题: 踏 大胆模仿 启发学生的 ?舞者的基本体态, 感受舞蹈的想象能力。 歌 再艺术魅力 ?编者为了表达什么, 次 2、 师生分析总结 观大胆发言 基本体态:敛肩、掩臂、摆背、松膝、拧腰、 赏 倾胯。拧腰、松胯形成“三道弯”尽显“弱柳 扶风”的佳人气质。“飘飘欲仙、缓急相容”的 水袖含蓄、委婉之间更兼俏皮。 3 聆听了解 拓宽学生的 1、 多媒体播放,介绍舞蹈家黄豆豆。 舞蹈知识。 初 赏 中 引出作品题目《醉鼓》。 围绕能力目舞 国 2、 播放《醉鼓》思考问题标设计问题~观赏思考 蹈 古 解决问题。落 典 实能力目标 舞 ? 醉 ? 舞者在向我们讲述一个什么样的故事? 鼓 ?舞蹈中出现了“鼓”,他在舞蹈中起到了什么 作用, 分段观赏: 观赏并思考 再大胆想象 第一段:戏鼓。酒醉后,将鼓偎抱于怀。 大胆设想细 积极发言 次心分析认真分析归纳 第二段:哭鼓。人醉意不醉,宣泄酸甜苦涩 欣 揣摩解决教 学难点 赏 第三段:舞鼓。寄情于鼓,将生命铸就与事业 中 在观赏中自1、 多媒体播放视频《秦王点兵》,思考问题: 中 主把握舞蹈 观赏并思考 的情境和风国 初 格~感受古典古 赏 舞的特点。 典 舞 舞 蹈 ? ? 舞蹈依据什么样的背景创作, 4 ? 背景音乐《绛州大鼓》在舞蹈中起到的 秦 作用,你想到了什么, 王 2、 介绍编舞陈维亚以及他的突出贡献。 点 兵 培养学生的 聆听并了解 想象力、舞蹈 感受能力和 总结归纳能 中 力。 分析总结: 国 比较《春江花月夜》、《踏歌》、《醉鼓》分析 对比分析 古 模仿体验 《秦王点兵》风格特点 典 思考总结 舞 五指并拢,肘部屈折,带着石像固有的棱角再 ? 次顿挫感的视觉形象贯穿始终。并且,舞者用胸 欣 腔发出浑厚的呐喊,从无声变有声。而舞蹈的秦 赏 王 视觉穿透点是在升华秦俑的“魂”。因而舞蹈表 点 现的“俑”、“人”、“魂”、“神”便得以充分的 兵 实现。 中国文化博大精深,源远流长,而中国古典舞则是中国文化深厚土壤里绽放总 的一朵花,它融合中国戏曲舞蹈、武术、法等等文化的多种元素,吸收和借鉴结 了芭蕾舞等外来的有益成分,以传统美学思想为审美原则,逐步发展成熟起来。 是中国民族文化的一朵奇葩。 作 学生谈谈对中国古典舞的感受和体验。 业 5 6
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