《失去的一天》导学案

《失去的一天》导学案 《失去的一天》导学案 科目/教材 语文 年级: 五 课题 《失去的一天》 第 1 课时 设计者:李文峰 目标:1(会认“茬、砖、涎”3个字。 2(默读课文，能说出课文主要内容及“失去的一天”的含义。 重点:读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，知道要懂得珍惜时间。 难点:理解“失去的一天”的含义，知道要懂得珍惜时间。 教学操作 听课教学内容提要 时所需资设计教师导控事项 记录学生学习事项 源 意图 间 评价 环节(任务)一:温故知新，环节(任务)一 1(出示珍惜时间的名 导入新课 温故知新，导入言:一寸光阴一寸金， 1、学生齐读 新课 寸金难买寸光阴。 、课 2、你们知道这句谚语本 2、一寸光阴就像一寸金子， 是什么意思, 非常宝贵，但时间与金子的 宝贵并不相同，人们可以用‎‎ 时间去赚得宝贵的金子，却 无法用金子买回过去的时 间。 3(导入:在这个比喻 3、齐读课题 中，我们深深了解了时 间的宝贵性，时间一去 不复返，最值得珍惜， 那我们便不应该浪费 时间。今天，我们就来 学习一篇关于珍惜时 间的故事，看看小主人‎‎ 公是如何珍惜时间的。 (板书课题) 环节(任务)二 环节(任务)二:初读课文， 初读课文，整体整体感知 1、出示本课生字词 感知 1、读本课生字词 2、朗读课文，初步感 2、分组朗读课文，说说课文 知课文。 的主要内容。 3、指名给课文分段， 3、第一段(1):讲妈妈给佩概括段意。 佳布置一天的任务。 第二段(2,4):讲佩佳 浪费了一天的时间，没有完 成妈妈布置的任务。 第三段(5,13):讲妈 妈领佩佳去观看别人劳动一 天的成果，佩佳这才意识到 时间是多么的珍贵。 环节(任务)三:研读课文，1、出示思考题，按要环节(任务)三 反馈领悟 研读课文，反馈求读文 (一)学习课文第一、二部领悟 分。 1、自由读这两部分内容。思 考: ?妈妈给佩佳布置的任务是 什么, ?佩佳是如何失去一天的, ?用波浪线画出佩佳的心理 活动的语句。 2(指名反馈。 ?妈妈给佩佳布置的任务‎‎是 什么,(栽一棵树，读完《远 处的青山》) ?佩佳是如何失去一天的, 妈妈走后，佩佳又睡了一会 儿;佩佳坐在桑树下体息; 跑到果园里，吃一些鲜果， 2、小结:佩佳一件任 跟蝴蝶嬉戏。 务也没有完成，既没有 (3)用波浪线画出佩佳的心种下一棵树，也没有读 理活动的语句。 完《远处的青山》这本 当他再次用醒来时，太阳已书，就这样他失去了一 经当空，他想马上开始干活天。 儿。可他又想了想:还来得 及呢～佩佳坐在一棵高大的 绿阴如盖的桑树下，心想: “我先在这里坐一会儿再开 始干活儿吧。” (二)学习第三部分内容 1、导读:那么，当佩1、读课文第五至十三自然‎‎ 佳的妈妈回来后，知道段，其他同学注意倾听，思 他一件任务也没有完考:佩佳的妈妈是如何教育‎‎ 成，会怎样处理这件他的, 事,会用什么教 育他呢, 指名读课文第五至十 三自然段，思考:佩佳 的妈妈是如何教育他 的, 2、妈妈把佩佳带到刚犁过的 2、指名反馈。 田地上、用砖砌成的墙跟前、 面包房、鹫书馆，让他看看 人们在一天里劳动的成果。 3、反馈。 3、出示句子，联系上 ?因为佩佳什么事也没做，下文体会佩佳当时的 没有完成母亲清晨布置的任心情。 务，所以感到羞愧，怕母亲?可佩佳什么事也没 责备，不敢看母亲的眼睛。 做，他羞愧得不敢看妈 ?当他看到别人劳动一天‎‎的妈的眼睛。 成果时，才意识到时间是多?“可是我今天却游 么的珍贵。意识到自己游荡手好闲。”佩佳想了 成性，不好劳动，他在浪费 想，低下了头。 4、指导感情朗读这两时间，他很后悔。 句话。 4、指导感情朗读这两句话。 (读出羞愧、后悔的情感) 5、那么，你们也明白了5、光阴似箭，日月如梭，时 什么叫做“失去的一间是无法用任何东西交换来天”了吗,说说你对 “失去的一天”的理的。你不珍惜时间，时间就 解。 会一分一秒地从你身边溜 走，叫你无可奈何，一事无 成，而对于有准备的人来说， 珍惜时间重于一切，时间就 是生命、就是力量，时间就 会给他丰厚的回报。一个人 之所以是人，就在于他不能 总是无所事事、不在乎身边‎‎ 悄悄溜走的时间而虚度一 生。 1、同学们，我们环节(任务)四:全文，环节(任务)四 拓展延伸 总结全文，拓展的时间是一去不复返1、一起有感情地朗读课文。 延伸 的，时间是那么的珍 贵，让我们一起来珍惜 时间，珍惜生命的每一 天吧～一起有感情地朗 读课文。 2、课后搜集有关珍惜时间2、积累有关珍惜时间的谚语和名言。 的谚语和名言。 预设板书: 失去的一天 布置一天任务 什么事也没做 观看别人的劳动成果 感悟:时间是多么珍贵