初中体育《腰腹肌力量练习》单元教学设计以及思维导图

初中体育《腰腹肌力量练习》单元教学以及思维导图 主题单元 腰腹肌力量练习 标题 适用年级 初中 所需时间 共需3课时 主题单元学习概述(说明:简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。) 本课的教材内容是腰腹肌力量练习, 是要求学生运用合理的技术、以科学的方式，进行力量性锻炼。在学情上，我们城市的初中学生运动技能较差，性格敏感，他们对于说教过多的运动项目和教学方式较为排斥，相反对于直观的、容易模仿的运动比较感兴趣，而障碍跑练习过程较为“刺激”很容易激发他们的学习兴趣，且能发展快速奔跑、跳跃、平衡等能力，并可以提高学生的协调性、灵敏性、柔韧性。可以培养学生相互合作、敢于拼搏的品质。 我把本单元分为三个专题。 专题一:各种形式的多媒体观摩课，循序渐进的进行教学导入; 专题二:运动技术技巧教学、练习; 专题三:开发思路，拓展延伸，体育回归生活，开发各种形式的腰腹肌运动 本单元学练过程中，要求学生敢于尝试、善于动脑，根据自身特点，选择适合自己的腰腹肌锻炼方式，杜绝蛮干，提倡技巧。练习过程中，安全要求贯彻始终，做好保护。 学习重点:结合自身，掌握科学正确腰腹肌练习的技巧; 学习难点:不同的学生有不同的状况，让学生根据自身现在又条件进行合理运动。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标(说明:依据新课程要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标) 1、运动参与:学生能小组合作，小组内确定运动方式，学会基本技巧，并作到快速、有效、安全。 2、运动技能:体育源自生活，体育回归生活。学习腰腹肌的锻炼方式方法，并能合理利用到自己今后的学习、运动、生活中去。 3、身体健康:发展学生的各种运动能力，锻炼体魄。 4、心理健康与社会适应:培养勇敢、顽强、拼搏、合作的意志品质，体验活动中的乐趣，提高学生自信心。 对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求) 运动参与:自觉参与体育锻炼;应用科学的方法参加体育锻炼 运动技能:获得和应用运动基础知识;掌握和运用运动技能 身体健康:全面发展体能，改善身体健康状况 心理健康与社会适应:培养积极的自我价值感，形成坚强的意志品质;具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德 主题单元、如何利用自己身体特点合理快速的进行腰腹肌练习, 问题设计 2、如何利用小组协作突破自我、增进交流, (说明:除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题 所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动 将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。) 专题划分 专题一:多媒体示范教学 ( 1 课 时) 专题二:腰腹肌基本技巧教学 ( 1 课时) 专题三:开发思路，拓展延伸，体育回归生活，开发各种形 式的障碍跑 ( 1 课时) ………… 其中，专题 (或专题 中的活动 作为研究性学习) 专题一 多媒体示范教学 所需课时 共用1课时 专题学习目标 (说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应) 1、观摩大量优秀运动视频提升学习兴趣。 2、发展学生的力量素质。 3、提升素质，增强意志品质。 专题问题1、如何将技巧完成的更加规范, 设计 2、，如何选择与自身相符的练习方式, 所需教学环境和教学资源(说明:在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 多媒体辅助教学系统，图片文字，体育课常规资源:小垫子，录播机，各种器械 学习活动设计(说明:为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学 生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务) 课时1: 活动1:观摩多媒体教学视频 观摩规范科学的师范教学片是学生学习兴趣得到提升。 2、 错误动作的回放和点评 活动2:把杆肌群拉伸 小组次的小量小幅度拉伸练习。 1、 通过小组内的研究讨论，认真选出最适合的跨越方式，并由组长之间参与讨论各自小组的跨越思路。 活动3:“老鹰捉小鸡”比赛 师生交流、小结腰背部用力和释放力量的方法和技术要求。 课时2:腰腹肌基本技术技巧教学 活动1:通过趣味竞赛形式进行組次轮换练习 活动2: 多种形式的腰腹肌练习展示 其标准: 1. 集思广益。 2. 科学合理。 3. 可操作性强。 小组讨论 ，通过小组对抗赛检验学生面对挑战的能力和决心。 课程评价机制设立基调在于刺激和提升学习兴趣，是学生保有学习热情为目的存在。 状元:(5—4分):动作合理。 评价要点 2、榜眼:(3分):动作不固定。 3、探花:(2分):动作一般运动效果不佳