体积和体积单位教案 - 体积和体积单位

体积和体积单位教案 - 体积和体积单位 天津市第六届 小学“双优课”复评 课堂教学设计 学科： 课题：五年级下册 《体积和体积单位》教案及反思 授课教师：赵洪贵 工作单位：天津市北辰区北仓小学 教科书第38～40页做一做“体积和体积单位” 31、通过实验了解体积的意义和常用的体积单位，感受1cm、 331dm、1m的实际意义。 3332、通过观察和活动建立1cm、1dm、1m的表象，进一步发展学生空间观念。 3、通过游戏、观察、比较、想象等数学活动体验数学与生活 实际的联系。 333了解体积的意义，感受1cmdmm、1、1的实际意义。 333建立1cmdmm、1、1的大小表象。 333课件，1cmdmm、1的小正方体若干个，1的正方体， 玻璃杯，石子，气球等。 1、投放石子比赛。 （1）课件出示比赛规则。 （2）男、女生分别派选手参赛，其他同学做裁判，参赛者将大、 小两种石子投放到装有同样多水并且容积相等的玻璃杯中，水溢出 多的参赛队获胜。 （3）师生共同观察发现，石子和水都占有一定的空间，并且有 大有小。 2、吹气球比赛。 （1）气球大小相同。 （2）指名两名同学到前面，在相同时间内将气球吹起。 （3）观察发现，气体也占有一定的空间。 3、师生共同揭示体积的概念。 4、师生一起说说身边物体的体积。 1、沟通联系，引出体积单位。 a、课件演示，出示线段、正方形、正方体及相应的计量单位， 引出体积单位。（通过课件直观演示，使学生了解线、面、体之 间的联系，利用迁移规律使学生理解，计量体积时，也要使用统 一的体积单位。） 、自学教材39页。 b c、汇报自学内容。 3332、感受1cmdmm、1、1的实际意义。 3（1）感受1cm的大小。 3acm、学生从学具盒里拿出1个自己认为是1的物体，说明 理由。 3cm、闭上眼睛想一想，1体积的大小。 b 3ccm、寻找身边体积大约是1的物体。 、动手摆一摆。 d 3（2）感受1dm的大小。 3adm、课件演示1。(通过课件直观演示，具体形象的展示了 331cmdm和1的内在联系，突出了重点，突破了难点，体现了电脑课 件与课堂教学的整合。培养了学生空间观念。) 3dmb、学生从学具盒中找出自己认为是1的物体，说明理由。 3cdm、说说身边物体大约是1的物体，猜猜物体的体积。 3（3）感受1m的大小。 3am、教师出示1的正方体盒子。 3mb、学生实际感受1的大小。 1、数一数。（课件演示） 2、填一填 橡皮的体积约是10（ ）， VCD的体积约是4（ ）， 集装箱的体积约是40（ ） 3、做一做。 一只牙膏盒的体积大约是160（ ）， 课桌面的面积大约是20（ ）， 小明沿操场跑一圈是400（ ）。 “” “” . ,,, .? ,. 2 31cm3 1dm31m3 1cm3 11cm3 1cm3 1cm3 1dm3 1cm3dm3 1cm3 1cm3 1m3 1m3 1m3 1m3