唱歌课上如何把美唱出来

唱歌课上如何把美唱出来 音乐教育家柯达说:在唱歌的基础上，可以进行更高水平的音乐教育。只有声音 - 这个人出生和最美丽的乐器，是音乐文化属于每个人的肥沃的土壤。如果你先学会唱歌，然后学习其他，就会让学生有各种音乐能力准备。因此，歌唱教学在音乐教育中起决定性作用，下面我教小学唱歌谈论我的一些做法和观点。 第一，美国感染学生的形象 作为一个音乐老师，我非常专注于我的外部形象。换句话说，我们必须装扮他们有尊严，漂亮的人。有些人可能会觉得有些夸张，那就是音乐老师只要提高自己的音乐素养，多年的努力就可以了。但我认为面对无辜和可爱的孩子，我愿意让他们看到一个美丽的音乐传球。因为在小学生的眼中，美丽的老师和好歌曲是一体的。记住，一旦在音乐班上，我穿着一件白色的羽绒服，围着一条紫色的围巾，前级的学生看到我的衣服是拍手:雪白雪公主... ...教师的衣服吸引他们，一个类的学生非常认真地很投入，我看到 在孩子们的眼中，除了被吸引之外，还闪烁着一片奇异的荣耀，这是老师的感激和爱。我觉得学生从我唱歌，好像看到了白雪公主。我想，从那一刻起，我明白，为什么会有这么多的团体。为什么我们新世纪的小学音乐老师不应该是孩子们的眼睛，星星的心,当学生看着我们的音乐老师时，我们可以让学生看到唱歌的美，让学生不得不接近美国，然后，我们可以告诉学生，应该使用什么方法找到美国，感觉美国，美国的表现。 ————————————————————————————————————————————————————— 二，用美的兴趣刺激学生 兴趣是最好的老师。心理学家认为，兴趣是与一个人的愉快心情相关的认知倾向。利益是在需要和发展的基础上。有趣的优先考虑有趣的事情，积极探索和生产情绪和渴望的心情。很容易被分心，动机，好奇和模仿的初级学生的注意。如果你可以一些有趣的介绍，有趣的活动和有趣的情景在音乐唱歌教学，你可以唱一个单一的学校和无聊的技能训练可视化， 物理，使学生通过自己的活动来听，唱，弹，跳等等，在轻松愉快的气氛中唱歌，从而获得音乐知识和技能。 在长长的儿童课中，我首先设计一款游戏，在长长的孩子音乐中，在孩子们做游戏的传记，音乐停止，传播到成长袋的孩子，袋子礼物出来，小脚印。谁是脚印，孩子们都很迷惑很惊讶......然后在我的宝贝音乐享受(我会把孩子的照片变成ppt)，学生专注于看，从宝宝，孩子们...猜猜是谁,这一系列的活动大大激发了学习的兴趣，使教室充满活力，使学生在和谐和谐的教学氛围中，不能仅仅启发对音乐的兴趣和参与唱歌活动，强烈的欲望。 三，对美丽的情况喝醉的学生 情境是一个人的内心感受和外部因素的相互作用，形成了音乐教学独特的情感领域。在音乐教室中，教师可以创建一种方式让学生听，看，感觉，触摸环境，气氛，刺激，感染，模具，诱导学生的情绪。学生和教师是这种情况的创造者 情感感染，启示，灵感和灵感的情感主体，教师和学生分享音乐本身包含情感世界，一个良好的情况可以使歌唱教学实现乘法效果。例如:学习请看我们的村子，这首歌，————————————————————————————————————————————————————— 教学生从歌词开始，通过对歌词的理解，抓住各种动物的特点，特别是动作的形状，让学生讨论自己的动作，同时歌唱表演练习，让他们了解音乐形象。 而且在音乐的许多元素的感觉，大脑的发展和身体之间的协调，真正得到整体协调的感觉和时间和空间距离的实体概念。它有利于孩子们体验音乐的节奏，节奏，速度和协调一些结构的音调。 四，学生节奏的影响 在低年级音乐班中的节奏训练一直是教学中更难的一部分，因为学生是年轻的，对单调节奏训练没有兴趣。如何将内容向上移动和有趣，如训练有点节奏的学生，刘翔，我们都非常熟悉非常喜欢，刘翔脚伤害大家去了解。所以我学生模仿刘翔受伤后就像一个学生感兴趣的模仿， 突然，一个接一个地像一个附属点，学生体验了所附的点。例如:教授16 分钟注意，我让四个学生回来坐在凳子上，生产xxxx学生知道第十六个笔记的图像，坐在凳子上显示xx学生理解图像第八个笔记，然后要求学生抓住游戏凳，在学生的活动中感受到节奏的速度。 —————————————————————————————————————————————————————