1.4人耳听不到的声音

1.4人耳听不到的声音 宝应开发区国际学校个人备课纸(2013-2014学年度第一学期) 备课人:叶金来 总课时 日期 9.6 总第:五 课时 — 课 题 1.4、人耳听不到的声音 1、了解超声波的特点;知道超声波在现代技术中的应用; 2、了解次声波的特点及其危害。 (1)训练学生运用物理语言表述观察到物理现象; 教学目标 (2)培养学生查找、整理相关资料以及交流表达能力。 3、培养学生运用物理语言表述观察到物理现象;通过对超声波在现代技术中的应用的 了解、引导学生关注科技发展;通过对次声的来源及其危害的分析，加强学生的环境 保护意识。 教学重点 超声波的特点及其应用 教学难点 次声波的来源及其危害 教学准备 多媒体课件 预习要求 结合教材准备好上课所提的问题 二次修改、旁注 教学过程 一、创设情境，导入新课。 用多媒体播放《到底谁是凶手》 猜一猜: (1)一场风暴过后, 全船海员莫名其妙的全部死亡了，你能说出“凶手”可能是谁吗? (2) “奇怪，人不喊，狗不叫，他们远处的人怎么知道我们偷金刚石呢,”你能帮这两个糊涂的贼清醒一下吗, 学生讨论回答: 通过讨论、交流引入新课。 (揭示课题:人耳听不见的声音) 二、新课教学。 (一)探究“人耳听觉的频率范围”。 师:我们通过前面的学习，知道声音是由物体振动产生的，现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动，我们能观察到手在振动，振动的物体一定发出声音，但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”,为什么, 学生讨论回答:„„ 过渡设问:在实际生活中，象这样的现象还有没有,。引导学生就生活中的生物去寻找 师点评引导: 人耳听觉的频率范围是有限的 多媒体播放:蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。 宝应开发区国际学校个人备课纸(2013-2014学年度第一学期) 备课人:叶金来 师:人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音, 学生讨论:各自发表看法。 教师:点评回答情况并归纳 在强度一定，频率不同的声波中，有的我们人耳听不见 (屏幕显示下列内容，学生自主阅读、学习) (1)人耳能听到的声波的频率范围:20Hz——20000Hz; (2)频率高于20000Hz长声波叫做超声波; (3)频率低于20Hz的声波叫做次声波; (4)人和一些动物听觉的频率范围表。 (教材P20 表格内容，再添上蜜蜂和蝴蝶的声音频率范围) 过渡:与耳听声音相比，超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能等特点，因而在生活中有广泛的应用。 (二)超声波在生活中的应用。 看一看:用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器等。 动脑思考:这几幅图分别利用了超声波的什么特点, 生:共同讨论分析，说出自己的看法。 师:总评、归纳并小结。 投影:超声波的应用:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗、超声波 焊接、超声雾化、声超声探伤 (三)次声波。 播放《犬笛》片段:驯犬员一吹犬笛，狗在很远很远的地方就可以“听”到，并立刻奔向驯犬员所在的地方„„ 设问:?影片中的犬笛发出的是一种什么声波,为什么能穿越高山、森林，传得很远很远,?生活中有没有这样的声音潜伏在我们身边,人耳能不能听见, 学生分组讨论: 引出结论:(1)铁笛发出的是次声波，频率在20HZ以下，它能很容易绕过障碍物，传得很远很远，而且无孔不入。(2)火山爆发、地震、核爆炸都产生相伴随的次声波。乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲倦，这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故，所以次声波对人体有一定的危害。 投影:次声波的危害 (1) 一定强度的次声波对人体造成严重的危害，使人恐惧、恶心、神经错乱，甚至五脏破裂。 (2) 地震产生次声波会使房屋倒塌，对人类造成伤害。 过渡:对自然现象产生的次声波进行分析研究，可以更深入地认识这些现象的特 宝应开发区国际学校个人备课纸(2013-2014学年度第一学期) 备课人:叶金来 征和规律。利用这些规律，用于对地震、台风、火山爆发等的监测和预报。例如:根据大气核爆炸产生的强大的次声波，我们可以侦察到哪个国家在什么地点，什么时候，以什么方式进行了多大能量的核爆炸。 投影:次声波的应用 (1)利用所接收到的被测声源产生的次声波，可以探测声源的位置、大小和研究其他特性。 (2)预测自然灾害性事件 (3)可以利用测定这些次声波的特性来了解人体或其他生物相应器官的活动情况。 更多有关这方面的知识和应用，请同学们课后查找相关的资料，并写出相应的调查。 三、小结本节课知识 四、布置作业:同步练习、补充习题 教 后 记 (第 篇)