孩子的早期阅读课

孩子的早期阅读课 这段时间一直在看《孩子的早期阅读课》这本，读完后受益匪浅。 这本书详细介绍了孩子3岁以前、3岁、4—5岁、5—6岁、一、二年级各阶段的“读写绘”的具体内容。如何引领孩子阅读、理解和达，如何指导和评价孩子的作品，书中列举了30多幅孩子的写绘作品进行分析，精选儿歌童谣、绘本、童话故事、儿童诗80多篇，并介绍了世界著名儿童专家的观点。书中还强调了一些教育误区和给家长的建议。这本书是一本新教育成果的展示书，是无数一线教师的智慧结晶。 一、什么是绘本 绘本不是一般意义上，写给孩子的，带插图的书。绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连继的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。此处，绘本都比较唯美，版式精到独特别，以填封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。 二、绘本的魅力 1、文字稀少，符合儿童阅读能力。 儿童绘本的主要阅读对象是儿童，因此绘本图书中文字所占比例不多。其中的语句简短而又简单，对于刚开始认字的孩子来说，绘本就是让他们从阅读图画到阅读文字过渡的媒介物。精美的图画配以浅显的文字，大部分孩子都能读懂故事内容，儿童绘本正好满足了此年龄段儿童的阅读需求。 2、图片精美，激发儿童阅读兴趣。 大人与孩子阅读方式的不同在于大人阅读的时候最先关注的是文字，而孩子关注的则是图画，儿童绘本中的插图都是来自著名插画家的作品，他们根据文字的提示，以不同的 绘画表现形式把这些主题表现出来，画面或色彩浓重，或笔墨淡雅;或委婉写实、或奇异抽象，这些独具匠心的绘画，往往最先吸引孩子欣赏的目光，即便不认字的孩子也能阅读。 3、情节有趣，调动儿童阅读欲望。 儿童绘本之所以受到孩子们的喜欢，不仅因为那一张张如电影般变幻的图片，许多故事具有的有趣情节，也是孩子们愿意阅读的原因之一。故事的取材更是五花八门，有的是贴近生活，是孩子们所熟知的事情;有的则是充满哲理，给孩子一定的人生启示。不管是以何种形式出现，有趣的故事情节总能满足孩子阅读的渴望。 三、如何阅读绘本 1、大胆预测故事。 无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。比如绘本《鼠小弟的小背心》中以简单反复的故事情节来讲述，情节单一，构图清晰。我们先出示封面---一小背心，让孩子说说这是谁的背心，这件背心会发生什么有趣的事,讲完一页后可以问:接下来会发生什么事呢,让孩子进行猜想后再继续故事讲述。 阅读绘本时，可以多利用图画，引导学生进行想象。设置想象的环节，意在培养学生大胆质疑、猜想、预测等主动学习的能力。 2、敏锐观察图画。 绘本是一种独立的图书形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用，图画、文字之间是一种平衡的关系，相互衬托，才能营造出整个绘本的完美感觉，所以绘本特别注重文字与图画的内在关系。绘本《逃家小兔》主要以两张黑白画面和一张跨页的彩色相间构成，前者配以文字，后者没有文字和对白，但形象地展示了兔妈妈和兔宝宝那种温馨的情感，可以引导孩子好好观察图画中人物在做什么，神态又怎样。这样的图画与文字的结合，会深深地吸引住孩子们的眼球，他们的观察力会被这么拟人化的展示充分的调动起来，他们在阅读时很容易会关注到类似于这样的有趣细节。 3、适当迁移联想。 现实的生活、其他的文学作品、还会把自己想象成这个作品中喜欢的角色，这就是学生的年龄特征所引发的。通过联想来读绘本，学生能更好地理解故事所包含的内涵的。 4、投入体验探究活动。 当阅读引起了强烈的情感共鸣时，学生常常会以角色扮演和身体动作、绘画、编故事等方式对绘本作出回应，这就是体验式阅读。体验式阅读通过模仿、想象、游戏、表演等方法，理解图画书的内容，与实际的生活体验相结合，体验书中所传达的情感。体验式阅读一般有三部:听书-----把听到的声音变成画面，变成自己生活的理解的过程;看书-----把图书的画变成自己的理解;把画面联系起来想象的过程;做书、演书-----把一幅幅画面联系起来，加入自己的生活经验和理解、想象，进行表达的过程。 总之，阅读绘本，结合着不同的方式进行活动体验，会带来无穷乐趣。再好的书，只有将书和个人的体验串联，才能产生趣味和意义。这是阅读最终的价值，等到孩子认知发展更进一步，阅读过程中的思考，会越来越重要。就像是探索之旅，孩子会对一本书，一则故事做更深入的思考和连结，进而建立起自己的知识网络与价值观。当孩子能够延伸自己的情感，思索与经验，这样的阅读，就不只是热情而已，而是一种能力。 四、怎样选择绘本 1、年龄:根据孩子的年龄选择亲子阅读的绘本 处于不同年龄段的孩子，智力发展和心理特征存在着较大的差异，阅读读物的难易程度也有所不同。 2、兴趣:选择孩子感兴趣的主题开展亲子阅读 兴趣是孩子开始阅读、爱上阅读的基础。所以，千万别说自己的孩子不爱阅读，也千万别对自己的孩子失去信心。孩子的兴趣和爱好，家长最了解，为孩子选择与其兴趣一致的绘本，可以给孩子打开一扇通向阅读殿堂的窗。 3、有趣:选择好玩、有趣的主题开展亲子阅读 亲子阅读原本就是一个轻松惬意的享受过程，我们可以选择一些好玩儿、有趣的主题来开展。比如，日本中川李枝子的《古利和古拉》系列中的每一本，都是围绕着好吃的、好玩儿的展开的。《古利和古拉》中的做蛋糕、《古利和古拉与小堇》中的南瓜宴、《古利和古拉去远足》中的野餐，都是围绕着好吃的主题。好玩儿的更是处处体现，《古利和古拉》中抬鸡蛋、拿工具做蛋糕、与动物们分享劳动成果，甚至包括结尾的神来之笔——用鸡蛋壳做成小汽车，都是孩子特别容易感兴趣被吸引的内容和活动，逐如此类的举不胜举。有趣、波折的情节、常见的场景、变化的惊奇，带给孩子的“好玩儿、有趣”的体验。创作者巧妙地把握住孩子的心理特点和兴趣特征，从孩子最喜欢的主题入手，给孩子展开了一趟趟神奇、有趣、快乐、幸福的阅读之旅。从这样的主题入手开始亲子阅读，孩子想不爱上阅读都难。 4、互动:选择有互动性、适合亲子游戏的内容开展亲子阅读 亲子阅读是孩子和父母一起进行阅读的方式。在阅读的过程中，孩子从阅读中感受成长的快乐和幸福，父母也通过阅读陪伴和见证了孩子的成长。亲子阅读更强调双方的交流和互动，这也是其能促进亲子关系的主要方式。选择亲子阅读的绘本，也要从互动性、适合亲子游戏的角度考虑。 比如，《好饿的毛毛虫》一书，就是一本适合亲子阅读方面的绘本。创作者的每一种食物上的小圆洞，令很多孩子都无法控制住自己的小手指不伸进去钻来钻去。家长可以和孩子一起玩这个毛毛虫钻洞的游戏。如此好玩的设计，如何惊奇的变化(毛毛虫变成蝴蝶)，孩子们哪能不喜欢呢,诸如此类的还有《月亮的味道》、《小蓝和小黄》、《青蛙小弟睡午觉》、《母鸡萝丝去散步》、《在森林里》、《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》、《晴朗的一天》等等。 因此，绘本不但能开启学生的想象力，培养学生的阅读兴趣和表达能力，而且能让信任、尊重、勇敢、宽容等美好的东西走进孩子心灵。绘本精练的语言，鲜艳的画面，启发孩子对故事的创编，都是在丰富语言，运用语言，锻炼想象力。让每个孩子的阅读从绘本起步吧～