《七子之歌澳门》

《七子之歌澳门》 时间就是金钱，效率就是生命～ 《七子之歌—澳门》 年级:七年级 课时:一课时 课型:以欣赏学唱为主的综合实践课 教学理念: 1、结合新课标中“以审美为核心的教育理念”，本课将教学重点放在音乐的体验与感知上，通过创设有利于学生参与体验、探索、实践的条件，引导学生在欣赏、达、比较、思考、交流过程中，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉经验与能力。 2、根据“音乐作为听觉艺术，它虽有教育功能，但其功能是潜在的，必须通过音乐自身特有的魅力对人的情感、心灵作用方能奏效”的特点，认真挖掘此曲的内涵，将音乐的育人功能渗透在教学实践活动中，在学生演唱歌曲、朗诵歌词、分析演唱风格、感悟音乐内涵的过程中，激发其民族意识，强化爱国现念。 3、此次教学活动将教师角色定位于“向导”、“活动指导者”与“合作伙伴”，重视学生间互评互助的学习模式，着力培养学生探究问题的兴趣及解决问题的能力，发展学生的音乐感受、理解与表现力。 教学内容:人音版初中七年级音乐教材，第一单元《七子之歌—澳门》 教材分析: 1、创作背景:20年代上半叶，刚刚从清华学校毕业的闻一多远涉重洋，到美国留学。在独居异域他邦期间，闻一多对祖国和家乡产生了深深的眷恋;在西方“文明”社会中亲身体会到很多种族歧视的屈辱，更激起了强烈的民族自尊心。正是在这样的背景下，闻一多写下了《七子之歌》的爱国思乡之作。 1998年初，大型电视片《澳门岁月》的总编导在一次偶然翻阅闻一多诗集时，发现了《七子之歌》，即请祖籍广东中山的作曲家李海鹰为之谱曲。李海鹰一遍遍地吟诵闻一多的诗句，流着泪在一夜之间完成了曲子，他将潮汕民歌的特色融入其中，并从配器上也有意贴近闻一多生活的年代。 2、词曲作者简介: 唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就～ 时间就是金钱，效率就是生命～ 闻一多(1899—1946)我国现代杰出的爱国诗人、学者。其诗风深沉严谨，在形式上主张格律化，讲求“节的匀称，句的均齐”。著有诗集《红烛》、《死水》等。 李海鹰(1954—)作曲家。广东省广州市。1981年毕业于广州星海音乐学院作曲进修班。现任广东电视台音乐总监。主要作品有《弯弯的月亮》、《我不想说》、《走四方》等。 3、曲式结构:《七子之歌——澳门》为单二部曲式结构。第一乐段(第1—9小节)的旋律比较平稳。其第三乐句(第5、6小节)是第一乐句的变化重复。在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二乐句是稍加变化的重复。它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。 学情分析:因为在初一的语文课本上,有组诗"七子之歌"的内容,所以学生对于词作者闻一多比较了解,再加上"七子之歌---澳门"这首歌曲学生们经常在电视或者晚会中听到且旋律琅琅上口,因此很多学生都会演唱这首歌曲或者对歌曲的熟悉度较高.介于此种情况,课堂教学中要将重点放在引导学生理解歌曲内涵,体会歌曲情感方面. 教学目标: 1、了解“七子”的相关知识，能用歌声表现企盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。 2、感受作品的风格特征，了解作品的表现手法。 3、在理解《七子之歌——澳门》的基础上，能够用适当的情绪、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。 教学重难点: 1、对于歌曲所表达情感的理解与把握。 2、歌曲中乐段之间情绪,力度,音色的对比与渐变。 3、高音部歌唱状态与呼吸的正确把握。 唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就～ 时间就是金钱，效率就是生命～ 教学方法:启发法、比较法、分析讨论法、探索体验法、合作创新法 教学工具:多媒体、钢琴、学生自备美术用品、卡片 课前准备: 1、搜集整理有关澳门及组诗《七子之歌》的有关资料。 2、以学生自身兴趣及意愿为出发点让其自由组合，让他们自由设定相应的音乐表演场景，为创编教学活动提前做准备。 教学步骤: 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 认真聆听歌 学生在熟悉的<<游子 1.播放《游子吟》音乐 曲，并按创 吟>>的歌声中初步体一、组织教学 2.指导学生按创设好的位置入设好的位置 会曲中流露的思乡之 座 入座，做好 情. 上课准备 以歌曲所蕴含的内在 1.提问:歌曲表现了什么?你从 积极思考,情感为主线导入课 导入 中感受到了什么? 踊跃回答问题,并用饱含激情的 歌曲 2.以"游子盼归"之情导入"七 题 语言调动学生的情绪 子之歌---澳门" 及学习兴趣. 以问题为方向标,以 欣赏歌1.课件播放歌曲展示歌词及相兴趣为催化剂有效指二、用心聆听及 曲《七应问题,让学生带着问题聆听. 导学生进行歌曲欣新课感受音乐; 子之歌2逐一解决问题并引导学生对赏,演唱.充分调动学展开 积极思考, —澳歌曲的部分进行演唱.生对音乐的感知与理 大胆演唱. 门》 3.教师总结 解及主观学习能动 性. 1.请学生根据初一语文课本上有效利用学科综合培 短暂讨论, 了解作有关七子之歌的文章谈谈自己养学生自主学习，合 自由发言, 曲背景 对闻一多先生及组诗创作背景作探究的精神。用不 动情朗诵 的了解(教师针对学生发言及同的方式帮助学生加唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就～ 时间就是金钱，效率就是生命～ 时评价) 强对作品的歌词和旋 2.提议学生集体朗诵歌词,教律的理解及印象. 师用小提琴演奏七子之歌的旋 律作为伴奏音乐。(朗诵时提 醒学生注意逻辑重音，为歌唱 作准备) 3.用课件展示此曲的创作背景 补充介绍有关作曲家李海鹰的 资料. 采取提问式“听”和 1.多媒体播放范唱，请学生以对比式“听”来有目 哼唱的形式轻声跟唱并请学生认真感受音的，有步骤地让学生 思考相应问题2.通过小组讨论乐针对问题聆听音乐，揭示音响歌曲 发言的形式及唱谱,唱词等手短暂讨论,流动的各种含义与音学习及 段对所设问题进行逐步解决,积极思考,乐要素的内在联系。处理 使学生总结出歌曲的旋律特大胆发言,以循环渐进的方式及 点,情绪变化及结构形式. 用心学唱 不同的演唱手段学习 3.跟伴奏完整演唱 歌曲，并且同时进行 歌曲的处理。 分组策划演 创设澳门回归八周年晚会的情唱，大充分发挥学生的自身合作与境，鼓励学生设计不同的演唱胆展示自身能力，激发他们创造创编 方案或表演方式诠释此曲。进特长,互评性，培养其团结协作 行小组展示,学生互评. 互助，合作能力。 展示。 引导学生针对台湾问题,表达进一步强化音乐的德拓展 自己对祖国统一大业的期冀. 积极发言. 育教育功能并有效拓延伸 展学生知识面. 三、总结 在《九九归一》歌曲中结束 在歌曲声中,进一步升华学生的 唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就～ 时间就是金钱，效率就是生命～ 结束 走出教室 爱国情感. 唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就～