把“根”扎在库区,用“心”打理学校

把“根”扎在库区,用“心”打理学校 把“根”扎在库区，用“心”打理学校 大畈小学袁达龙 自85年3年走进库区教育已经30年了，自97年9月走上校长岗位也历经了十八春秋。三尺讲台，圆满了我成为教师的梦想，一块黑板成就了我培育桃李的舞台。三十年的风风雨雨，十八载的坎坎坷坷，我是一路风雨一路歌，一路坎坷一路笑。在这三十个言耕笔作的日子里，我用行动实现了对自己的诺言——把“根”扎在库区，做一名优秀的教师，在这十八个理直情重的岁月中，我用事实证明了对人民的承诺——用“心”打理学校，做一位称职的校长。今天，我不想说辛苦，因为我正收获着幸福，今天我不想言坎坷，因为我已获得了硕果:桃李不言，下自成蹊，无需表白。 一、 文化育人 陶冶师生情操 学校的文化，体现一个校长的办学目标，浓厚的校园文化能引导学生正确的世界观、人生观和价值观，能开阔师生的视野，陶冶师生的情操。 为营造浓厚的校园文化氛围，我校以“尚德、自主、快乐、创新”为办学目标;终极追求让学生“树立成功的理想、坚定成才的信念，养成成人的胸怀”;让学生实现“学习提升能力，思考发掘潜力、创新彰显魅力”是我校教书育人的信条;“不比智力比努力，不比起点比进步”是我校对学生的鼓励;“带着微笑上学，唱着歌儿回家”是我校对学生的 期盼;“团结兴校，特色兴校，创新强校”是我校始终秉承的风格;“追求卓越，敢为人先”是我校一贯践行的作风;“以学生为本，为学生服务”是我校教师永远不变诺言。学校还分层次以“树立成功的理想，坚定成才的信念，养成成人的胸怀”。布置了三层教学楼的教室文化、走廊文化、楼梯间文化、办公室文化、少年宫文化。按上级有关规定布置了寝室、食堂文化、教学辅助用房文化。利用教学楼与操场落差修建了宣传橱窗，除了少先队大部队的六星评选和学校固定的宣传外，剩下的由班级自主展示。利用操场石磡布置了操场文化，还利用校门口围墙，布置文化长廊。 二、 管理育人，发掘师生潜力 (一) 以“教师一日常规”约束老师 我校在大畈街中心，教师的一言一行，尽在群众的眼皮底下，一目了然，因此，教师的言行直接影响学校的形象和声誉。针对这一特殊情况，学校实施了全员管理，制订了一系列的，使学校管理有规可循。以“教师一日常规”约束老师，常规要求每位教师做到“两签到”(早上、下午上课前)，“四到位”(两队两课间)。“两签到”由值周领导把关，不能代签，“四到位”由值日学生记载。常规还规定值日教师除打扫办公室，食堂值日、整队、处理当天偶发事件外，早上提前一小时到校为寄宿生发放早餐，中午提前一小时到校，维护学生在校园活动的秩序，防患于 未然，晚上6:30-8:00负责寄宿生自习，教学楼熄灯、锁门，周日领导随时抽查监督，纳入考勤记载。常规既约束了老师，又为老师保留了适当的主动空间，确保了学校工作事事有人管理，时时有人监督。这就是我校全员管理中的老师管学生。 (二) 以“班级量化管理”敦促学生 “班级量化管理”是我校多年来一直坚持的特色工作之一，由少先队大队部负责组织实施。把班级的考勤，教师的到位，教室和清洁区的卫生，文明行为习惯，红领巾佩戴，普通话的推广，细化为考核内容。每天采取定期检查(早上上课前、中午上课前、晚上放学前)和不定期抽查相结合，量化计分，每周一评比，优胜班级，可获流动红旗在班级悬挂一周之殊荣，每期一总评，优胜班级班主任就是优秀班主任。这就是我校全员管理中的学生管学生，学生管理班级，学生管老师。 (三) 活动育人，提高师生素质 (一) 活动育德 我校每年开展五轮活动育德，3月5日开展“学雷锋见行动”活动，组织四--六年级学生上街散发宣传讲卫生，爱环境的小册子，并打扫街道卫生;清明节组织学生到白泥36位无名红军烈士墓扫墓，敬献花圈;结合爱国读书活动，每年上一节以爱国为主题的班会课，组织一次以爱国为主题的 演讲比赛;“九九重阳节，浓浓敬老情”，是我校每年重阳节慰问敬老院老人的横幅，是我校敬老爱幼的传统，这一活动我校坚持了7年，这天我们都要带上鱼、肉、米、油和学生自编自演的节目，到敬老院慰问演出，帮老人打扫卫生，梳头洗被;每年12月下旬，是我校一年一度的德育评比总结，师德标兵、模范班主任、学习星、纪律星、文明星等都在这时得到表彰，并在宣传橱窗中公布。每年五轮德育活动，既使学生在活动中潜移默化地受到了教育，宏扬了“学雷锋，爱国，敬老爱老”传统美德，又使我校德育工作有声有色，有血有肉，内涵深刻，意义深远。 (二) 活动育智 现在的教育现状是人人都在高喊全面推进素质教育，而实际上为了应付频繁的统考、抽考、调考，各学校骨子里仍然是应试教育的老路，总觉得活动会冲淡教学工作，学生会在活动中玩疯了，玩野了。去年我校有幸成为开办“乡村学校少年宫”的学校之一，中国体彩公益基金为我校拨了20万启动资金，为我校搭建了全面推进素质教育的平台。我校十分重视这项工作，经全体教师讨论通过，决定不占用教学时间，每天下午放学后再加一节活动课，开展了舞蹈、电子琴、绘画、书法、象棋、七巧板、航模、校园记者、奥赛、英语口语、心理咨询、经典颂读、鼓号等活动小组，以学生自愿的原则，每天开展八项活动，现在各项活动都走上了正轨， 有声有色地进行着，通过活动发现，即那些不愿学习的，调皮捣蛋的“双差”学生成了活动中最活跃的分子，而且是最优秀的学生。五年级(二)班谭宏文，到五年级了还认识不了500字，但他参加航模小组活动，组装航模速度比老师还快，成了航模组的小能人。为了推行素质教育我校鼓励学生“不比智力比努力，不比起点比进步”，“人人都能成才，人人都是人才”，“不求人人成绩好，但求人人在努力”。把“以学生为本，为学生服务”当作我校教师永远不变的诺言。 四、教书育人，提升师生能力 (一)教学常规，夯实教育基础 教学常规是学校教学工作的基础，是提升师生能力的前提，我校为了筑牢这一基础，制订了切实可行的管理细则，其中把常规检查监督作了明确的规定，制订了奖惩办法，首先要求所有老师必须手备一门主课，月常规检查按时完成备课奖该教师20元，备得最好者再奖20元(语数外三科)，期末中心校检查，前五名者再分别奖100元、80元、60元、40元、20元。并且利用每周例会时间突击检查备课和作用批改，如未备课上课，一节课扣20元，作业漏改、拖改一次扣5元，作文一篇出现三处错误未改者扣10元，不上课或放羊上课，一节课扣20元。因为监督及时，措施灵活，教师无法有规可循，从而夯实了教学基础。 (二)教研教改，提高师资水平 为教研教改工作，我校舍得投资，积极安排教师外出取金。2012年，为了到武汉青山小学观摩教研教改，学校他们的宝贵经验，我校全校教师晚上四点起床出发，八点之前赶到青山小学听课，听了一天课后，晚上返回学校，回到学校立即开展本校周周赛课活动，老师们都说，此行虽累但受益匪浅。今年到武汉听课，中心校考虑到经费问题，让我校派一名教师参加。但为了锻炼年轻教师，我校派了两名老师参加(一名骨干教师带一名新老师)，回校后不但要谈这次听课的感悟，而且还必须上节示范课。除了走出去，我校还积极地把教学行家请进来，通羊四小、实验小学就多次送教到我校，教研室领导也多次到我校听课，为我校教研教改注入了新鲜血液，为我校教师起到了榜样的作用。 今年的教研活动月已和武汉青山小学联系，并发了邀请函，如果武汉市教育局同意，他们将来我校传经送宝，“他山之石，可以攻玉”。我校借听课和送教之东风，也大张旗鼓地开展本校教研工作。其一，扎实开展集体备课，集体备课的中心发言人，就是教研月主讲教师。同一教研组成员，同课异构备课说课，再集体听课评课。其二，人人参与赛课。每学期每位教师必须主讲一节公开课。其三，骨干教师上示范课，新教师上汇报课，讲课不过关的教师再上过关课。其四实施推门听课制度，每位教师必须乐意接受任何教师推门听课，每位教师至少每学期推门听课5节以上，听后及时与 上课教师交流。 (三) 教育科研，引领教学方向 教育科研对我们农村小学来说是一个陌生的课题，参加校长培训，听其他学校讲教科研如何引领教学工作方向，如何推动教研教改，如何提升学校品味，羡慕不已。带领老师到县实验小学学习，学习归来组织教师进行校级教科研(市级教研课题，没申报《小学生作文生活化》，也搞得轰轰烈烈，以郑和平老师为首的老师们还先后出版《简秒作文》和《作文提纲》两本书。去年我校找教研室申报了省级数学综合实践——学与教这个教研专题，审批通过，今年3月24—26日，我和我校教导主任刘春红一起参加了“湖北省小学数 学课题研讨会既第八届专业委员会会员大会”，才第一次亲身近距离接触教科研，通过聆听讲座、，欣赏研讨课、录像课，观摩优秀代表的展示，才明白怎么进行教科研——数学来源于生活又服务生活，数学来源实践又求证实践，对于教科研，我们虽然是万里长征才刚迈出第一步，但我们有决心、有信心一步一个脚印地走下去。 五、 以人为本 营造和谐校园 我校遵循“以人为本”的理念，着力打造“愉快工作，快乐学习，充满亲情”的和谐校园。我一直崇尚刘备的“仁者爱人”的管理模式，从不用手中的权力去指挥教师和学生，而是以制度约束教师和学生，用实际行动去引导教师和学 生，凭人格魅力去影响教师和学生，我信任我校的每一位教师和学生，尊重他们，公平、公正对待他们。我喜欢和老师谈心，很多棘手的事，在不经意的谈话中得到解决。有一天，正当我值周，一位老师迟到了，问其原因，她说在电脑室查资料。我只是一笑，什么都没说，因为我刚从电脑室下来。后来这位老师找我一个劲道歉，并问我为什么没当场揭穿她。我说:“你撒谎就说明你知道错了，你知道这真相后，不比我揭穿你更有说服力吗,”自这件事后，不但这位老师再没有迟到，就是其他老师迟到也极少了。 我在学生的管理上也充满温情，在学校组织感恩活动的过程中，要求教师“身教”，每月回家看一次父母，每学期接父母来家住几天，以此要求学生回家必须做力所能及之事。对于留守学生，我校倡导开展“五个一”活动。建一个留守生活动室，每周组织他们活动一小时;建一个留守生详细档案，实行教师包保，包保教师每周与留守生谈一次话，了解其困难，并及时解决;包保教师每月到包保对象家中进行一次家访，了解其家中生活情况，辅导其完成当天的作业;包保教师每学期接包保对象到家生活一天，吃住在一起，让留守生体味家庭的温馨;建立一个留守生信箱，及时收集留守生的心声，有困难尽力帮助其解决，此项工作曾在《南鄂晚报》和《咸宁报》报道，得到了社会和家长的高度认可。 六、 创新育人 彰显师生魅力 (一) 创新走教，促进均衡发展 “联校走教”是通山教育的亮点工程，是促进教育均衡发展的创新之路。我校自2007年至今，不但一直坚持联校走教工作，而且不断探索创新联校办学模式，“以公平为镜，公开为秤，公正为绳。”强化行政人事公平，确保联校联管实管。达到了校本部和联校点的领导之间，教师之间心灵上的谐振，思想上的同步，情绪上的共鸣，步调上的一致。一是行政管理公平。公平对待联校的每位教师，联校点负责人直接进入校领导班子，参与管理联校的校务财务工作，一起商讨制订联校计划，直接监督联校收支，直接参与联校重大决策，从而确保了各项工作在联校的顺利实施;二是教学实施公平。在教学工作中，校本部和教学点连为一体，实行一张报表，一份试卷，优质课、公开课、集体备课教研教改统一安排，统一要求，统一实施;三是教师待遇公平。评优评模，实行指标公开，公开，评比公开。教师福利统一造表，统一额度，统一发放。绩效工资统一考核，统一发放，有效地提高了联校办学质量。此项工作曾在《咸宁周刊》有专题报道。本人也因此参加全国创新校长竞选。 (二) 争取外援，改善办学条件 学校的老教学楼破旧阴暗，雨天漏水，晴天灰尘。为了改善办学条件，学校上省市跑县镇，多方奔走，争取到了省发改委立项100万资金。宝健(中国)日用品有限公司捐 资40万，县教育局再投资100万建起靓丽的教学楼。 争取武汉工程咨询协会捐献了10台电脑，弥陀塔寺释秒亮法师捐赠10台电脑，争取财政局和扶贫办拨款添置了新办公桌，这样就实现了教师人手一台电脑办公的愿望。与宝健结缘，还争取到该公司每年“六一”200人自带干粮来我校与学生共度节日，每年捐赠学校10000元，每年安排一名教师随宝健公司外出旅游观光。争取到了“乡村少年宫”落户我校，除下拨20万启动资金，每年还有6万元的活动经费，为我校开展兴趣小组活动，提高学生素质，提供了有力的保彰。 创新显活力，追求无止境，我校师生一定会在县局和大畈中心校的关心和支持下，用青春和智慧，谱写大畈小学新篇章，描绘大畈小学新蓝图。一定像陶行前辈一样，全身心地投入到工作中去，“捧着一颗心来，不带半根草去。”