四年级《手上的皮肤》

四年级《手上的皮肤》 廿里堡学校高效课堂小学语文学案 班级 四(2)班 姓名 高文才 日期 设计 审核 【自研课导学】 晨读课:(30分钟) 目 标:正确、流利朗读《手上的皮肤》，能自学生字、新词，并做摘录笔记。有感情地朗读课文，能简单概述一下课文的主要内容。 (20 分钟) 检 测: 同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示;最后十分钟全班展示。 (10分钟) 预习课(午自习20分钟) 自读自悟: 诵读《手上的皮肤》完成下列任务。 资料准备: 搜集有关手上的皮肤有那些功能和特点的相关资料。 自主积累: 熟读课文积累词语。 自我感悟: 联系生活想想手上的皮肤有那些功能和特点。 【展示课导学】(时段: 一课时 ) ?学习主题(1分钟):在反复诵读的基础上明白手上的皮肤有那些功能和特点。 ((定向导学?互动展示?当堂反馈 自研自探环节 合作探究环节 展示提升?质疑评价环节 归纳环节 课堂元素 自学指导 互动策略 展示方案 随堂笔记(成果记录，知识生成，规律总 内容、学法、时间 内容、形式、时间 内容、方式、时间 结) 导学流程 内容: 表现单元一:我会学 1、两人小对?我是这样概括文章主要‎‎内容?自由读文，读准字词，读 建议: 子 通句子。小组内互读课文，1、同学们读课文时遇到生字的: 遇到难读的句子检查读文情况，做出评价。或难读的句子可以查生字表 默读课文思考:课文主要讲‎‎就画下来，多读几或者查字典，还可以请老师和了什么,文章哪一段可以概同学帮忙;遇到难读的句子就 遍。对子间相互检初读课文 括全文的主要内容,指名读画下来，多读几遍。 查学习生字情况，一读。(我们可以通过找文章 了解大意 2、思考:课文主要讲了什么,总述段落或者总述句的方法订正认读生字，文章哪一段可以概括全文的 归纳文章的主要内容。) 主要内容, 对子交流自学时学法: 3、激发情趣，形成全班竞争 遇到的问题。 ?读准字音，认准字形 识记生字的氛围。 ?在书上做简单的批注。 预时2分钟 自读不少于三遍 预时:4分钟 ?还可以这样概括文章主‎‎要内表现单元二:我知道 内容: 建议: 容: 2、五人互助?看这一课的“金钥匙”，运1、练习用“是什么”、“怎用学法，默读批注，质疑解组 么样”、“为什么”提问，疑。全班交流，理清脉络。小组长主持组内并试着回答。 提出小组中还未解决的问2、 思考:如果有人去看手相，的互动以及重点题，请其他小组补充解疑。 你打算怎样劝说, 交流。 课文从哪几方面介绍手上的 合作交流 皮肤,相互比一比指纹是否 内容:交流自读批 研读课文 相同。你还知道哪些人双手注的结果，说说学表现单元三:品读鉴赏 的特点,如果有人去看手建议: 习中的收获。进行相，你打算怎样劝说, 1、选取小组最优秀的成员将“你问我答”:说说学法:朗读课文，练习用“是成果板书于黑板; 什么”、“怎么样”、“为什么”学习中的困惑，请2、要有“朗读—讨论-汇总— 提问，并试着回答。思考:小组成员解决。 小结”等完善的流程。 我要这样保护自己的双‎‎手: 课文从哪几方面介绍手上的 预时3分钟 皮肤, 预时:5分钟 内容: 3、十人共同表现单元四:小手真神通 ?有感情地来读读课文，巩固 建议: 体 易读错、写错的字词。并说手和我们的生活息息相关。结?交流:组长组织说课文的主要内容‎‎。通过学 合《手上的皮肤》谈谈怎样保习了解了哪些手上皮肤的知‎‎本组成员交流‎‎。 护自己的双手,孩子们，拿 识,通过今天的学习，你打?预设:明确各组起手中的笔把你的想法写下算怎样保护自己的双手, 来吧。 的展示任务。 整体感知 学法:感情朗读，结合自己?预演:围绕展示 拓展延伸 ※表现方案要新颖独到，要的学习生活经历说说双手‎‎的任务，参照展示有尽可能多的展示代表参等级评定 ? 重要性。 方案优化展示形,与。评价鼓励表扬为主。 预时:5分钟 预时:28分钟 式，分派展示任 务,进行组内展示 预演。 预时9分钟 课外搜集与皮肤相关的‎‎知识。(3分钟) 当堂反馈 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 ?基础题 1、给下列生字注音组词。 ( ) ( ) ( ) ( ) 肤 ( ) 摩( ) 律 ( ) 损 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 逐 ( ) 渐( ) 痕( ) 迹( ) 2、我知道下面词语的近反义词。 近:熟悉——( ) 粗糙——( ) 自如——( ) 反:灵敏——( ) 熟练——( ) 增强——( ) 担忧——( ) 3、写出带有“手”的成语。 手( )足( ) 情同( )( ) ( )灵( )巧 行( )里( ) ( )忙( )乱 ( )( )无策 ?提高题 4、课文填空: 我能准确找出课文的中心句是: 我还知道课文的结构是: 5、我会根据课文内容填空。 (1)、手是干活的 ，手心有许多 ，手背有 ，这样手能自如地抓握东西。 (2)、每个人的指纹都与别人的 ，并且 。 是手指皮肤的孪生兄弟，它们会像毛发一样 。 6、通过给第四自然段标要点，我知道课文从( )、( )、( )这三个方面来说明指纹的特点和作用。 ?发展题 7、我能找出课文中的三组反义词，试着选一个词来造句。并利用课文中的三组反义词复述课文。 造句: 复述课文: 【心灵驿站】 学习中的疑惑: 最大的收获: 。 【自主反思】(日反思) 知识盘点(学到了哪些知识): 。 心得描述(启发、学法、心得等): 。