我与工业设计

我与工业设计 土木四班高武 14102600418 经过对现代工业成本与成本设计一个学期的学习,我初步了解到了一些知识。 我觉得现代设计的本质是创新,没有创新就谈不上设计。同时,工业设计中创新思维方法是设计的前提条件,先进实用的技术方法,是设计的必要手段。 创新是工业设计的核心,创新能力是人们改造自身与客观的持有能力,是我们人类一切智慧体的持有能力,他是人类一切智慧、能力和心里素质的集中体现。 我们生活中工业设计就是要将科技成果的创新变成人们生活所需的物品, 从而改善和引导人们的生活。设计的发展很大程度上的是设计思维的发展,创新设计也就是设计思维的创新,是个人素质、能力、文化积淀和修养的综合体现。 创新思维是一种勇于突破传统思维的框架,提出新见解、新方式的思维形式。培养创新设计思维的人才是工业设计的重要问题,也是核心问题。 但是,对从小接受应试教育对设计类的我的负作用,从小学到高中接受的都是应试教育的培养模式,应试教育都是教师讲、我听、课后完成作业的学习方式,很少自主地安排学习,应试教育强调对权威的绝对服从,以致我对事物认识脱离不了传统的思维定式,对创新问题缺乏了动力和兴趣,对教师有很强的依赖心理,思维陷入俗套。 这样,到了大学后一时适应不了大学的环境,根本就不知道该如何学习,更加难谈的上设计。 从我经历的来说,工业设计教育是现代型的设计教育,更是未来型的设计教育,从教学模式上讲,工业设计教育不能封闭于高校内部。目前,中国的工业设计教育很难令社会满意,设计教育存在许多滞后于社会需求的问题,其核心的问题就是没有紧密的与社会需求相结合,。工业设计是实践性很强的领域,课程应该以实践为主,应改变过去教师讲、学生听的教学模式,在教材、教学场地和教学方式上须加以创新。如今已是信息时代,互连网技术和多媒体技术广泛应用于教学,给设计教育带新的教学方式,设计教育应该改变以往的教师讲 课程设置与教学相对独立,很难达到一致的观念来体现教学的总体思路,更谈不上创新设计思维的培养。 工业设计学科正在发生着深刻变化,工业设计专业的发展呈现出文理结合、工艺结合,学科之间日益综合化和多样化的趋式。近年来,我国的许多院校已经意识到将工业设计与其他学科整合、交叉学习的重要性,打破过去专业方向各自为阵的条块计划,共享课程资源,既为通识教育提供丰富的横向资源,也为专业方向的深化教学创造纵